康納教師評定量表

康納教師評定量表(Conners Racher:Rating Scale,CTRS)是指發展量表的一種。用於篩查兒童的多動症。美國康納1969年編制。有繁、簡兩個版本。1969年版包括39個項目的行為症狀,由三大部分內容組成,其中在教室里的表現為21項,在集體活動中的表現為8項,有多動症傾向性的表現為10項。

基本介紹

  • 中文名:康納教師評定量表
  • 外文名:Conners Racher:Rating Scale,CTRS
  • 定義:指發展量表的一種
通過三個方面的考察,能較好地反映多動症兒童的攻擊性行為、注意不能集中、焦慮緊張、多動及社交能力問題。39個項目都用四級記分,無此問題記0分,偶然有記1分,經常有記2分,非常多記3分。總分達70時~90時,需進一步檢查。1978年格瑞特等人對原量表進行修訂,將39個項目減為28個,使用起來更為方便,有以下特點:(1)教師使用起來十分便捷,僅需5分鐘~10分鐘即可完成;(2)簡版項目為10項;(3)對於篩查多動症及追蹤療效更有效。其不足是對評估內向性問題、神經症、抑鬱和焦慮症狀不敏感。

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