《康復訓練〈拍皮球〉》是青山民族中學提供的微課課程，主講教師為章誠。
基本介紹
- 中文名：康復訓練《拍皮球》
- 提供學校：青山民族中學
- 主講教師：章誠
- 類別：微課
課程簡介,設計思路,
課程簡介
如何指導孩子練習拍球 拍球能促使手、眼動作的協調以及動作的敏捷性和節奏感，拍球數球的個數，能增加學生對數的概念，拍球還能鍛鍊學生的耐力，增強學生的體質。拍球運動也是學生康復訓練的目標之一。 那么如何教孩子拍球呢？單手連續拍球8-15下，是學生康復訓練階段目標之一。這對3歲多的學生來說，不是輕而易舉就能掌握的。確實需要一個過程。讓孩子拍球前，要用商量的口吻問孩子球應該怎樣玩，引起孩子的興趣。然後再建議與孩子一塊玩拍球的遊戲。 1.針對孩子愛模仿的特點，我們首先用示範的方法，讓孩子懂得如何拍球。 正確的姿勢是：兩腳左右分開，雙腿站直，手指自然分開，屈肘拍球於胸前。要用力拍打球的中間，讓球彈起到一定高度後，再拍打一下(用力力求均勻)，將以盼和上動作連貫進行，拍的次數越多越好。 2.採用比賽的形式。讓孩子在競爭中，鞏固提高拍球技能。如用“看誰拍得多”的競賽，培養孩子競爭意識和拼搏精神。 3.循序漸進地教孩子拍球。孩子掌握每一個動作，總是從不會到會，由生疏到熟練，必須經過多次反覆才能在大腦皮層建立條件反射。因此，拍球活動一定要堅持不懈，持之以恆。 4.在康復訓練中，拍皮球對於正常學生是比較輕鬆的事陵求享舟情，但對於不同程度的殘疾學生就會有不同的效果。輕度學生能按照教師指令完成任務，也需要花一小段時間才能和皮球愉快地玩耍。中度學生需要幫手協助。重度學生大部分能拍幾下，不能連貫性操作。教師在訓練的時候就需要開展個別化教育，針對性地完成各種活動。 5.小組協助，做三次分組調精蘭奔整。第一次先按照輕度、中度、重度分為三個小組，教師在訓練過程中記錄每組的情況。教師按照訓練情況又將小組分為輕度請背頌加重度、輕度加中度兩個小組。這一次分組是盛拜台讓學生教學生，教師在訓練過程中進行巡迴指導局定承，幫助輕度學生更好的教，讓每一個學生都能在訓練中得到提升。第二次分組中出現的問題和不能掌握訓練要領的學生再進行個別化教育。
設計思路
拍皮球 活動過程 1．扮演角色，活動身體 （1）教師啟發：“我們小朋友看過獅子王的故事，故事裡面有個球球最喜歡玩球，小朋友今天你們就來做小球球，老師做大球球，我們一起來玩玩好嗎？” 學生在教師的指導下，進行各種玩球的準備動作。 a.左右手拍球，拍幾下，轉一下身再拍。 b.兩腿夾球朝前，朝後退跳。 c.兩手旋轉球，身體慢慢地下蹲，慢慢地站起來。 d.手拿球，身體向左右兩側跳，停下時即拍球。 2．自由練習，激發興趣。 教師啟發“我們球球已學過一些玩球的方法，今天我們來比一比，誰玩球的辦法最多，而且和別的球球玩得不一樣。” 學生自由練習各種玩球的方法，教師隨機指導。 a.左右手拍球 b.自拋自接 c.接反彈球 d.互相滾接兩個球。 3．難點練習，重點指導。 （1）教師提示：“小球球們玩球的辦法真多，我們請他們來表演一下。”教師請出1至2位學生表演玩球的方法。 （2）教師引導：“大球球也想來一個很好的玩球方法給你們看。”教師示範：沿著直線，把手中的球貼著地面用力向前滾出，然後奔跑著去接球，再向前滾出球，一直把球滾到場地所盡頭為止。 （3）教師引導：“現在小球球跟著大球球一起來玩。”全體學生在教師的帶領下一起玩快跑追球的遊戲。 （4）在場地的四個方位角上，插上紅、黃、綠、藍四面小旗，鼓勵學生聽從老師的指令，依次向四個方向快跑追球。 （5）學生自由選擇方法快跑追球。教師提醒：四種顏色的小旗都要想雄蜜再頁辦法讓你的皮球滾過去。什麼地方人少，就到什麼地方去滾皮球。（注意對玩球困難的個別兒童進行指導） 4．結束遊戲，放鬆身體。
