幾何效應（geometrical effect），金屬催化活性中心往往是具有特定結構的表面相鄰原子多位集團，即活性中心在催化劑表面上有一定的空間分布形式，才能與所催化的反應相適應。這種空間適應性稱為幾何效應。
基本介紹
- 中文名：幾何效應
- 外文名：geometrical effect
簡介,化學,社會學,實例,娛樂,網路惡搞,陳凱歌,綜合性學習交流,
簡介
幾何效應;geometrical effect：
化學
乙烯在鎳(110)晶面上的加氫活性比無定向的鎳膜高。氨在銅(111)面上的分解比(100)面更活潑，說明催化劑活性對表面取向的依賴關係。
社會學
幾何效應指從微小的變化開始，影響呈幾何指數增大，造成巨大的影響。
人類社會的發展始終遵循著從簡到繁，再由繁入簡，螺旋上升的反覆過程。那么，最初的形態是從微生物開始，體型小，結構簡單的物種產生了，新的一輪簡繁輪迴也拉開了帷幕。
無論是早先人類的設計活動還是工業設計階段的發展，變革和延續一直是永恆的主題，它們之間相互撞擊，相互融合，使人類社會的設計果實越來越豐富，越來越美妙。那么何種創造性的概念設計才是符合人類發展規律的優秀設計呢？
用最簡單的元素與比例構造出簡約的形態，也許就是未來社會的進化規律與審美追求。於是一款未來飛行器概念設計以簡單的幾何秩序為主題，並在規則中尋找輕盈流暢的線條，希望達到一種嚴肅與活潑的和諧統一，將未來飛行器的概念由繁歸入簡，用外表的簡單來體現內在的高科技含量，也許更能表達出人類的智慧與才能。
那么，就讓我們用這多少有些被人忽略與遺忘的基本元素來構建出未來和諧美好的社會吧，這就是“幾何效應”。
實例
娛樂
這年頭凡事只要和娛樂一沾邊，不管是現實的還是虛擬的，那就開始忽悠了。明星們忽悠媒體，媒體們忽悠老百姓，老百姓原本是最底層的，只有被忽悠的命。時下有了網路，好傢夥，鹹魚翻身啊。老百姓那是相當高興鑼鼓喧天紅旗飄飄，哪個明星看得不順眼了，幾個帖子或一段視頻就能搞定；或者有哪位特別有明星像的草根不慎或有慎將照片貼到了網上，只要是符合最廣大人民民眾根本利益的，一律群出群力不遺餘力。那是啥呀？先進生產力唄。
時下從各個角落死命鑽出一些讓人見怪不怪的訊息，說是小胖正和吳宗憲眉來眼去四目傳情，有望成為“憲憲家族”成員之一。究竟是確有其事還是網路炒作，無關緊要。這只是一個信號，被惡搞了三年的網路紅人小胖將正式加盟娛樂圈，成為繼芙蓉姐姐、天仙妹妹之後，將再次成為媒體追逐的焦點。而且其三年的蟄伏期絕對是在閉關修煉深煉內功，鄙人早就在揣測這小胖是何處高人，居然能夠如此深居簡出淡泊名利，在看到芙蓉姐姐之流賺著大把鈔票的同時視其如糞土。大約他自己覺得時下蛤蟆功修煉的略有小成，是時候變王子了。
網路惡搞
寫小說很對女人味口的亦舒師太曾說過，世界上的男人只分為有錢和沒錢兩種。小胖的橫空出世進一步完善了亦舒師太的這一論斷，以實際行動證明了不光是男人，只要是個人先得分為“有料”和“無料”兩種。凡“有料”者，即本身很有素材，是塊網路惡搞的“好料”，此類人多馳騁於惡搞界，成為“被研究對象”。之後才輪到“有錢”。惡搞忽悠出來的部分魅力大概也源自於此。
陳凱歌
陳凱歌同志時下很榮幸的被評為了年度最倒霉名人獎，這個獎是非常有含金量的，這是對他對社會做出貢獻的肯定，當然包括現實社會和虛擬社會。現實社會中他所獲的環境破壞獎、電影巨爛獎與本文主題無關，暫且按下不表。對虛擬社會的貢獻可是不得不提，憑藉著打造網路新人的目的，我們的陳大導演毅然獻出了鴻篇巨製《無極》作為草根胡戈的試驗田，並且將其一炮打紅後本著沒有最紅只有更紅的宗旨，欲與其在法院進行深入切磋，最終使草根胡戈迅速成為紅遍大江南北的娛樂新秀。
網路惡搞本身只是一種行為，但其表現形式的多樣性，幾乎讓所有的忽悠成為了一種文化，一種惡俗文化。並且當這種行為產生了幾何級增長效應後，又成為了一種能量，足以衝擊並摧毀各種原有文化巨大能量。說得簡單點，還是那句大白話，能滿足人民需要的就是好的，能夠轉著圈忽悠的網路惡搞，既能捧紅新人，又滿足老百姓需求，為什麼要反對呢？
綜合性學習交流
綜合性學習是學生自主發展的一條重要途徑，但是，如果只靠自己學習，不與其他同學進行交流，看問題的角度就有可能是片面的，甚至是錯誤的。反過來，如果加強同學之間的交流，取得的效應就可能是巨大的。“一個人有一個思想，如果兩個人交流一下，每個人就都有了兩個思想”，更何況，一個班裡有四五十個學生呢？張悅老師執教的《唱響心中的歌》就說明了這一點。在讓學生說出他所領悟到的親情時，有的學生說領悟到了母愛，有的學生說領悟到了父愛，有的學生說領悟到了老師的愛，有的學生說領悟到了同學之間的愛，有的學生說領悟到了自然之愛，有的學生說領悟到了動物之間的愛……在交流之前,每個學生可能領悟到了其中的幾種,但是,絕對不會有一個學生會領悟到那么多。通過交流，每一個學生都豐富了不同親情的的感受，提高了認知水平，甚至有的同學因此改變對親人的看法。，融洽了人們之間的關係。
因此，在教學活動中，教師一定要讓學生有充分的交流機會，讓學生充分的交流，讓交流的成果呈幾何倍數的增長。
