《幼稚園多元智慧型遊戲活動科學與探究:大班上》是2013年農村讀物出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名:幼稚園多元智慧型遊戲活動科學與探究:大班上
- 作者:王輝,賈海霞主編
- 出版社:農村讀物出版社
- 出版時間:2013年7月1日
- ISBN:9787504856685
《幼稚園多元智慧型遊戲活動科學與探究:大班上》是2013年農村讀物出版社出版的圖書。
《幼稚園多元智慧型遊戲活動科學與探究:大班上》是2013年農村讀物出版社出版的圖書。...
《幼稚園·多元智慧型活動開放課程:大班上(套裝共6冊)》操作材料根據教育部最新頒布的《幼稚園教育指導綱要》要求,以國內外教育界廣為推崇的多元智慧型理論為支撐點編寫。它通過幼稚園主題活動貼近孩子們的生活,激發孩子們的學習興趣,鼓勵他們動腦動手主動探索。它可以幫助教師和父母去發現和培養孩子的智力強項,提升他們...
《幼稚園多元智慧型遊戲活動全國版健康與運動大班(上)》是2013年7月1日中國農業出版社出版的圖書,作者是王輝。內容簡介 《幼稚園多元智慧型遊戲活動:健康與運動(大班上)》均以主題活動形式呈現,緊扣主題,環環連線,力求貼近幼兒的生活實際,激發幼兒遊戲、學習興趣,鼓勵幼兒動腦動手,主動探索和大膽實踐,培養他們...
《幼稚園多元智慧型遊戲活動·教師指導用書:大班》是2014年中國農業出版社出版的圖書,作者是學前教研中心。內容簡介 《幼稚園多元智慧型遊戲活動·教師指導用書:大班(下)》以五大領域為主線,把內容相對劃分為七個方面,即語言與交流、健康與運動、社會與情感、數學與思維、科學與探究、藝術與創造、生活與安全。根據各...
《幼稚園多元智慧型遊戲活動家園聯繫冊上:大班》是2013年中國農業出版社出版的圖書。 《幼稚園教育指導綱要(試行)》中指出:“家庭是幼稚園重要的合作夥伴,應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與。”當前教育理念提倡將幼兒的學習擴展到家庭和社區,強調園所與家庭的緊密結合,共同完成教育活動...
幼稚園多元智慧型遊戲活動:健康與運動大班上 《幼稚園多元智慧型遊戲活動:健康與運動大班上》是2013年農村讀物出版社出版的圖書。
幼稚園多元智慧型遊戲活動全國版生活與安全大班(上)《幼稚園多元智慧型遊戲活動全國版生活與安全大班(上)》是中國農業出版社出版的圖書
《幼稚園多元智慧型遊戲活動·教師指導用書:大班(下)》是2014年1月1日中國農業出版社出版的圖書,作者是學前教研中心。內容簡介 《幼稚園多元智慧型遊戲活動·教師指導用書:大班(下)》以五大領域為主線,把內容相對劃分為七個方面,即語言與交流、健康與運動、社會與情感、數學與思維、科學與探究、藝術與創造、生活...
《幼稚園多元智慧型遊戲活動:生活與安全》是2013年中國農業出版社出版的書籍,作者是王輝。內容簡介 《幼稚園多元智慧型遊戲活動:生活與安全(中班上冊)(全國版)》內容簡介:本套《幼稚園多元智慧型遊戲活動》操作材料的框架設計為7個學習領域,分別為:語言與交流、健康與運動、社會與情感、數學與思維、科學與探究、芝術與...
《幼稚園多元智慧型遊戲活動:健康與運動(大班下冊)(全國版)》的框架設計為7個學習領域,分別為:語言與交流、健康與運動、社會與情感、數學與思維、科學與探究、芝術與創造、生強與安全。根據孩子們身心發展的特點,按照循序漸進的原則。每一個學習階段都配有一套教師用書(上冊、下冊),與幼兒操作材料配套使用。內容...
《幼稚園多元智慧型遊戲活動:健康與運動(大班下)(全國版)》的框架設計為7個學習領域,分別為:語言與交流、健康與運動、社會與情感、數學與思維、科學與探究、芝術與創造、生強與安全。根據孩子們身心發展的特點,按照循序漸進的原則。每一個學習階段都配有一套教師用書(上冊、下冊),與幼兒操作材料配套使用。
《幼稚園多元智慧型遊戲活動-生活與大班下》是2013年中國農業出版社出版的圖書。內容簡介 《幼稚園多元智慧型遊戲活動:生活與安全(大班下)(**版)》的框架設計為7個學習領域,分別為:語言與交流、健康與運動、社會與情感、數學與思維、科學與探究、芝術與創造、生強與安全。根據孩子們身心發展的特點,按照循序漸進...
《幼稚園多元智慧型遊戲活動-藝術與創造》是2013年中國農業出版社出版的圖書。內容簡介 《幼稚園多元智慧型遊戲活動:藝術與創造(大班下)(**版)》的框架設計為7個學習領域,分別為:語言與交流、健康與運動、社會與情感、數學與思維、科學與探究、芝術與創造、生強與安全。根據孩子們身心發展的特點,按照循序漸進的...
《幼稚園多元智慧型遊戲活動:語言與交流(大班下)》要求的基礎上,幼稚園教師和專家依據多年的實踐,結合自身積累的教學經驗和豐碩的科研教學成果,從感知生活、積累經驗、培養能力、創新思維、探究實踐等幾方面入手,通過豐富的、可操作性材料,全面提升幼兒多元智慧型,傳遞全新、科學的教育理念,提供系統化的教學指導。圖...
幼稚園多元智慧型遊戲活動練習冊大班:下 《幼稚園多元智慧型遊戲活動練習冊大班:下》是2014年中國農業出版社出版的圖書。《幼稚園多元智慧型遊戲活動:練習冊(大班下)》由學前教研中心編。
幼稚園多元智慧型遊戲活動·生活與安全·大班(下)《幼稚園多元智慧型遊戲活動·生活與安全·大班(下)》是2019年中國農業出版社出版的圖書。
大班下)(藝術·創造)》。編輯推薦 《幼稚園多元智慧型活動開放課程(大班下)(套裝共6冊)》以主題活動形式呈現,貼近孩子們的生活,激發孩子們的學習興趣,鼓勵他們動腦動手主動探索。它可以幫助教師和父母去發現和培養孩子的智力強項,提升他們的智力弱項,推動孩子們的個性發展,培養孩子的實踐能力與創造能力。
《幼稚園多元智慧型遊戲活動:語言與交流大班下》是2013年中國農業出版社出版的圖書。內容簡介 七彩城堡 彩虹色的花 小動物拔牙 風箏 對對歌 春天來訪 春天的兔子 小動物們的電話 春曉 春風 中華小故事 端午節的故事 謎語 狐假虎威 開心樂園 動物好朋友 我家事動物園 快樂夏天 夏天 鵝和鴿 小溪流 ...
《幼稚園多元智慧型活動開放程:教師指導用書》是2011年8月農村讀物出版社出版的圖書,作者是陳遠銘,蔣姍姍。內容簡介 《幼稚園多元智慧型活動開放課程》是以多元智慧型理論為借鑑,結合中西方其他教育理念,以教育部最新的幼兒教育大綱中的五大領域為主線編寫而成的幼兒教材。《課程》儘量將知識點融入主體活動和情景設定中,...
三、多元智慧型理論 / 21 四、樸素理論 / 22 第二節 學前兒童教育學理論基礎 / 23 一、蒙台梭利教育理念 / 23 二、謝爾曼科學遊戲論 / 25 三、陶行知生活教育理論 / 26 四、陳鶴琴“活教育”理論 / 27 五、教育學理論基礎套用 / 28 第三章 學前兒童科學教育的目標、內容與方法 / 32 知識...
《家園聯繫手冊》總共六冊,分別為:小班上、下冊(適應3-4歲幼兒);中班上、下冊(適應4-5歲幼兒);大班上、下冊(適應5-6歲幼兒)。它們主要是配合教師與父母們記錄和評價幼兒在不同年齡階段中的多元智慧型活動的表現,及時交流幼兒在園、在家的發展狀況,幫助教師和父母們去識別幼兒的智慧型強項,發現幼兒天才...
(二)幼稚園活動區課程的內涵 (三)幼稚園活動區課程的結構特點 三、幼稚園活動區課程的理論基礎 (一)皮亞傑的認知發展理論與活動區課程 (二)建構主義理論與活動區課程 (三)多元智慧型教育理論與活動區課程 (四)蒙台梭利教育理論與活動區課程 (五)瑞吉歐項目教學理論與活動區課程 ...
多年來,全園教職員工齊心協力、勵精圖治,以“團結、進取、求實、創新”的良好園風,以“為幼兒一生的成功發展奠定基礎”為辦園宗旨,以“豐富生活經驗、激發學習潛能、培養良好習慣、發展多元智慧型提高自身能力、促進個體發展”為培養目標,關注每位幼兒的個別差異進行有效的個別教育,確保每位幼兒都受到重視與尊重進而...
鋼琴、古箏、舞蹈、美術、農民版畫、蒙氏教育等興趣課創設,激發幼兒藝術潛能 服務承諾 尊重每個孩子的個性和諧發展並為每個孩子提供均等的發展空間 讓孩子在幼稚園的每一天都快樂而有價值,並讓孩子體驗優良的國際多元文化 服務承諾 尊重每個孩子的個性和諧發展並為每個孩子提供均等的發展空間讓孩子在幼稚園的每一天都...
中國礦業大學幼稚園為教育部重點高校附屬公辦幼稚園,徐州市多元智慧型實驗幼稚園,江蘇省省級示範幼稚園,位於礦業大學文昌校區中心地帶。園內環境優雅,芳草茵茵,綠樹環抱,空氣清新,是全市最大的花園式幼稚園。幼稚園現代化程度高,設施設備配套齊全,擁有豐富多彩的各式玩具器械、兒童電腦室、舞蹈房、多功能遊戲室、...
通過的學生榮獲157個國家承認的英語等級水平合格證書,該證書終身有效,是升學、求職、留學的國際通行證。校本課程:發展學生特長 學校開設了生命教育系列、科學探索系列、人文素養系列、高雅藝術系列、社團活動系列等五大類系列校本課程,開發學生的多元智慧型,發展學生個性特長,既拓展學生的視野,又培養了學生的創新能力。
幼稚園多元智慧型遊戲活動:社會與情感大班上 《幼稚園多元智慧型遊戲活動:社會與情感大班上》是2013年農村讀物出版社出版的圖書。
《家園聯繫手冊》總共六冊,分別為:小班上、下冊(適應3~4歲幼兒);中班上、下冊(適應4~5歲幼兒);大班上、下冊(適應5~6歲幼兒)。它們主要是配合教師與父母們記錄和評價幼兒在不同年齡階段中的多元智慧型活動的表現,及時交流幼兒在園、在家的發展狀況,幫助教師和父母們去識別幼兒的智慧型強項,發現幼兒天才...
Hats on Top是基於多元智慧型、跨學科教學、概念式教學的幼兒綜合教材。多元智慧型理論 多元智慧型理論由美國發展心理學家霍華德·加德納教授在研究了不同對象的人腦與智慧型的基礎上,修正了傳統的智慧型概念,提出人類有八種智慧型類型:語言智慧型、音樂智慧型、數學邏輯智慧型、視覺空間智慧型、身體運動智慧型、人際關係智慧型、自我認識智慧型、...
學校以學生為中心,關注學生學情上的差異,研究學生的學習風格,始終堅持興趣第一,學生根據自己的需求,選擇學科。學校開展基於學習習慣的分組教學、基於職業傾向的任務設計、基於任務驅動的自主學習、基於多元智慧型的合作探究,打造精緻、科學的個性化教學。校園環境 學校地理位置優越,自然環境優美,人文底蘊深厚。學校占地...