幼兒階梯多語教育模式

幼兒階梯多語教育模式是華嘉教育集團研發，回響國家政策、順應時代發展，結合中國國情進行特色創新的學前教育模式。

基本介紹

• 中文名：幼兒階梯多語教育模式
• 簡稱：階梯多語

術語介紹

幼兒階梯多語教育模式是華嘉教育在學前教育創新的著力點，是實現包容性教育及優質教育的重要因素。幼兒階梯多語教育模式使幼兒在快樂遊戲中達成對同一事物可用多種語言表達，初步形成四種語言的認知能力、交流能力和思維能力。

華嘉教育自主研發了幼兒階梯多語教育模式，使幼兒在快樂遊戲中達成對同一事物可用多種語言表達，初步形成四種語言的認知能力、交流能力和思維能力。

教育模式

華嘉的幼兒階梯多語教育模式具體是指小班學習漢語、英語，中班增加第二外語，大班再增加第三外語，最終形成多語教育。華嘉在總結梳理近20年探索實踐的基礎上，自主研發了“MTRP”幼兒教育法，以保證該模式的實施，保證幼稚園定位、目標和保育教育內容的實現。

辦園目標

學前教育要具有鮮明的時代感、超前性和科學性，旗下華嘉國際多語幼稚園以‘培養面向現代化、面向世界、面向未來的世界小公民’為理念，以 ‘國際語言開發智力潛能，多元文化成就快樂童年’為辦園定位。同時，遵循學前教育規律，提出了‘健全人格、開發智力、認知世界、快樂成長’的十六字辦園目標。”

師資配備

為了更好的實施幼兒階梯多語教育模式和“MTRP”幼兒教育法，華嘉國際多語幼稚園在師資配備上，採取五系師資配備，即外教、語言老師、美育老師、保育教師、保健教師相互配合，共同呵護每一位幼兒。