親職教育幸福三角理論，由北京大學教育學博士、浙江大學博士後陳漢聰提出。
其核心內容是：尋找一個有效方法、營建一個積極環境、創造一個教育奇蹟，這三個要素構成一個良性循環的三角形。
親職教育幸福三角理論其主要理論觀點包括：
1．孩子成長過程中所表現出來的不良行為和性格缺陷，與父母的親職教育方式直接相關，其根源在於父母恐懼情緒的代際傳遞。
2．解決孩子成長問題的關鍵，在於父母自身改變。父母應當首先接納不完美的自己和孩子，善於發現孩子表現出來的好行為和長處並給予真誠、及時、具體的讚賞。
3．親職教育方法和技巧是可以學習的。父母應當主動學習，積極求教，常常交流，必要時應當諮詢專業人士，共商解決方案。
4．每一個孩子原本都是天才，親職教育奇蹟的關鍵在於用充滿智慧的愛，去激發孩子內在的生命力和創造力。
