年月日的認識

《年月日的認識》是建設鎮中心國小校學校提供的微課課程，主講教師為陳旭 。

基本介紹

• 中文名：年月日的認識
• 主講教師：陳旭
• 提供學校：建設鎮中心國小校
• 類 別：微課

課程簡介

年、月、日是在學生已經掌握了時、分、秒之間的關係，形成了較短時間觀念的基礎上學習的。年、月、日這幾個時間單位對於學生來講是比較抽象的，在理解這些較大時間單位時是有一定困難的。不過有關年、月、日方面的知識，也越來越多地出現在他們的生活和學習內容中，也具有常識性，學生在課堂上雖然沒有系統學過，但在實際生活中，他們已經積累了一定的感性經驗，有了形成較長時間觀念的基礎。但是，學生對現行曆法中年、月、日的制定還不夠了解，對平年、閏年的相關知識也比較陌生。因此，藉助多媒體課件，組織學生開展探究活動，化抽象為具體，使學生在豐富的時間活動中系統地掌握有關年、月、日的知識。

設計思路

【情景導入】 用謎語導入新課 【新課講授】 1.初步認識年、月、日。 課件出示： （1）觀察2016年、2017年的年曆，記錄每月的天數。 （2）一年有（ ）個月。 有31天的月份是：______________________，這些月份是大月。 有30天的月份是：______________________，這些月份是小月。 2.學生匯報探索到的有關年曆的知識。 ①一年有12個月。 ②每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月） ③每月有30天的是：四、六、九、十一月。（小月） ④二月份有的是28天，有的是29天。 3.學習大月小月的記憶法。 能記住哪些是大月，哪些是小月么？用什麼方法記憶的？（讓學生說說，讓知道的學生來介紹） ①拳頭記憶法。 凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外）。 一邊指一邊讀：一月大，二月少，三月大，四月小……（二月不是小月，我們為了方便記住它比別的月份都少幾天，我們讀二月少），七月大，八月大……（七月完是八月，這2個連著的月份都是大月）…… ②用歌訣記憶法。 一三五七八十臘，三十一日永不差。（臘是十二月，這是幫助記憶大月的歌訣） …… 4.學生質疑，引導解決。