平涼靜寧一中創建於1941年，1943年更名為“甘肅省立靜寧中學”，始設高中部，1958年劃歸縣辦，2004年改辦為獨立高中，現為省級示範性普通高中。學校占地155畝，校舍建築面積29000平方米。現有教學班44個，在校學生3100多名，教職工151人。
基本介紹
- 中文名：平涼靜寧一中
- 英文名：Jing Ning No.1 Middle School
- 簡稱：靜寧一中
- 校訓：修德以立身 勤學以自強
- 創辦時間：1941年
- 所屬地區：甘肅省
- 學校類型：公立高中
- 學校屬性：高級中學
- 主要獎項：省級文明單位
全國高中化學競賽甘肅賽區奧林匹克明星學校
甘肅省教育系統先進集體 - 現任校長：馬明義
- 別名：甘肅省立靜寧中學
學校介紹,校舍規模,師資力量,教學成績,
學校介紹
近年來,學校堅持“以德治校、科研興校、特色立校、質量強校”的辦學思路，恪守“博學、明志、求真、創新”的校訓，進一步深化教育教學改革，加快基礎設施建設，狠抓師資隊伍和教育質量，促使辦學水平不斷提高。
校舍規模
2000年以來，學校先後拓展校園面積80畝，投資840多萬元，建成科技實驗-圖書閱覽大樓，並一次性完成硬體配套，使實驗、電教、圖書閱覽設施設備均達國家一類標準。建成微機教室、多媒體電教室和電子備課室，開通校園區域網路，實現和中國教育寬頻網聯通，2003年，學校投資400萬元，建成學生公寓樓和學生食堂，可容納住校學生1300多人。2004年，學校又開工修建高標準教學大樓，計畫投資900萬元，建築面積11151平方米，工程將於2005年6月底竣工。
師資力量
在大力改善辦學條件的同時，學校通過實施德育目標序列化工作，德育工作成效顯著。學校被中央教科所德育研究中心確定為“全國教育科學‘十五’規劃‘整體構建學校德育體系的深化研究與推廣實驗’國家重點課題實驗校”。通過積極研究課程改革，教研教改尉然成風。近幾年共承擔各級教育科研課題52項，其中國家級6項，已結題4項，省級實驗課題18項，市級課題28項，學校開發校本課程教材5本。通過實施“青藍工程”、“名師工程”等措施，推動教師走專業化道路，培養了一批教育教學骨幹。目前，學校有國家級“優秀教師”、“先進教育工作者”，省、市級學科帶頭人、骨幹教師36人。經過多年抓教風、帶學風、建校風，形成了“管理育人、環境育人、服務育人”的育人格局，促使教育教學質量穩步提高，高考上線人數逐年增長。自恢復高考制度以來，共為大中專院校輸送合格人才6000多名，高考質量連續多年居於全市前茅。今年，高考本科上線人數538人，上線率為43%，其中應屆生上線253人，上線率為46.2%，重點上線人數為164人。獲得了大面積豐收，繼續保持了強勁的發展勢頭。學校先後被評為“全國中國小實驗室與儀器工作先進集體”、“甘肅省電化教育先進學校”、“甘肅省教育系統先進集體”、“甘肅省檔案工作示範單位”、“甘肅省示範性普通高中”、全國千所“現代教育技術實驗示範學校”之一。 靜寧教育”經過多年的發展，已經成為一個知名品牌。一中是全縣教育的一張名片，是展示靜寧教育成就的一個視窗。值此建校65周年華誕之際，記者來到靜寧縣一中採訪，在總結其先進辦學經驗的同時，為推動一中乃至全縣教育事業進一步發展積澱原動力。65華誕之際 秉承傳統續新篇
創建於1941年的靜寧一中，經過65年的風雨洗禮，滄桑更迭，代代教師不斷地更新著教育理念，與時俱進，培育出了成千上萬優秀學子。
六十五年前，隴東知名教育家王爾全先生以靜寧文廟建築群為依託，創辦了“靜寧縣立初級中學”，1942年奉省教育廳令改為“甘肅省立靜寧中學”，始設高中部，1958年劃歸縣辦，更名為“靜寧縣第一中學”。
六十五年前，隴東知名教育家王爾全先生以靜寧文廟建築群為依託，創辦了“靜寧縣立初級中學”，1942年奉省教育廳令改為“甘肅省立靜寧中學”，始設高中部，1958年劃歸縣辦，更名為“靜寧縣第一中學”。
教學成績
日月經天，時輪飛轉。六十五年風雨砥礪、春華秋實，六十五年開拓進取、革故鼎新。一代又一代靜寧一中人秉承優良傳統，艱苦創業，陶鑄精英，矢志不渝，促使辦學水平不斷提高，教育教學成績斐然，碩果纍纍，為國家培養了數以萬計的優秀人才。據不完全統計， 經過65年艱苦拼搏，學校已發展成為占地155畝，建築面積4萬平方米，在校學生4300人，教職員工198人，各類設施齊全、設備先進的“省級示範性普通高中”。學校先後榮獲“甘肅省教育系統先進集體”、“全國現代教育技術實驗學校”、“省級文明單位”等殊榮。
2001年以來，靜寧一中學生在全國數、理、化、英語學科競賽中，共有228人次獲省級以上獎勵，其中獲一等獎的36人次。
2006年，靜寧一中繼續獲得大面積豐收，高考普本上線903人，較上年淨增237人，占全縣上線人數的55%，重本上線284人，占全縣69．3%。其中應屆普本上線387人，上線率50．7%；應屆重本上線171人，上線率22．4%。應往屆普、重本上線人數和上線率各項指標均居全市第一。從恢復高考至今，靜寧一中已累計為高校輸送新生8000多名。
進入新千年來，靜寧一中搶抓機遇，以基礎設施建設為突破口，全校上下積極開展“二次創業”，吹響了“創建省級示範性普通高中，爭創隴上名校”的號角。
創業是艱難的，近幾年，學校按照“超前投入，負債辦學”的發展思路，構建了“爭、貸、籌、集”等多渠道籌資機制，加快基礎設施建設，先後拓展校園面積80畝，累計投資3000多萬元，建成了科技實驗、圖書閱覽大樓、教學大樓、1號學生公寓樓、學生食堂、校園藝術廣場、標準化體育場、天文館等基礎設施，並積極爭取項目支持，維修了文廟建築群。配套建成了微機教室、多媒體電教室和電子備課室，使實驗、電教、圖書閱覽設施設備均達國家一類標準。開通了校園區域網路，基本實現了教師辦公和教學手段現代化，為學校發展奠定了堅實基礎。目前2號學生公寓樓和餐飲中心正在籌建之中。
靜寧一中在師資隊伍建設上，始終堅持“教師發展學校”的辦學理念，按照“依靠、團結、提高”的隊伍建設方針，努力鍛造一支敬業愛生、無私奉獻、追求卓越的教師群體。
承繼著大成殿莊樸厚重的文化積澱，不斷發揚儒家先師以教書育人為樂的優良傳統，在實踐中探索，在探索中總結，全體一中人深刻認識到，一所學校的發展固然取決於諸多因素，但教師的發展無疑是重中之重，優秀的教師群體，就是學校騰飛的翅膀。
校長馬明義介紹，近幾年，學校先後制定和完善了《靜寧一中教師培訓計畫》、《青年教師培養辦法》、《指導教師職責》等規章制度，最佳化了教師繼續教育辦法，認真實施了“名師工程”、“青藍工程”，努力推動教師由“經驗型”向“教研型”乃至“專家型”轉變。一些國家級“優秀教師”、“先進工作者”、省市學科帶頭人均參與到這些工作中來，帶出了一些師德高、能力強的教師，他們已成為學校教育教學工作的骨幹力量。在狠抓校本培養的基礎上，學校也加大了以招聘和選調的方式補充新鮮血液的力度，僅2005、2006兩年就從西北師大等高等院校招聘了40名優秀大學生，充實到教學一線。
一支敬業愛崗、無私奉獻、團結協作、親和大氣、勤奮好學、善於思考、學識淵博、治學嚴謹，深受學生敬仰和愛戴，家長放心，社會滿意的事業型、學者型、專家型的教師群體已經形成，成為學校的立校之本、質量之基、強校之源。
學校從改革和發展的戰略高度，確立了“科研興教，科研興校”的理念，堅持走“挖掘潛力，內涵發展”的路子，通過教育科研，整合資源，深化教育教學改革，推動教育教學效益明顯提高。同時，學校十分重視學生的德育工作，不斷完善機制，建立制度，把德育貫穿於教學、管理、服務的全過程，形成了“教書育人、管理育人、環境育人、服務育人”的良好氛圍。
以研興師，以研促教，人人參與教育教學研究是建設一支高素質教師隊伍行之有效的方法。學校要求全體教師不斷更新教育理念，強化科研意識，掌握必要的科研理論與科研方法，積極開展校本研究，通過案例剖析、自我反思努力提高教育教學水平。
同時，學校以教研中心為依託，進一步完善了教育教研管理體系，保證了教育科研的實效性。學校創辦的教育教學研究期刊《高中教育論壇》和《靜寧一中》校報，為學術思想的交流，為教育理念的提升和教育科學研究成果的推廣提供平台。近五年來，教師發表論文80餘篇。出版編寫書籍10餘本，承擔了國家科研課題6個，省級科研課題16個，市級課題30個，縣、校級課題50個，獲得專利的科研成果1項。
在採訪中馬明義校長感慨地說，一份耕耘一份收穫。目前，靜寧一中校園內“研管”、“研德”、“研教”、“研學”、“嚴評”蔚然成風。理論和實踐相結合，課內和課外相結合，分散和集中相結合，集體和個人相結合，團隊研討和個體攻關相結合，呈現出起點高，問題新，收效顯的良好態勢。
六十多年的辦學實踐一再證明：發展是學校的首要任務，基礎設施是學校的騰飛之翼，教師是學校的立校之本，質量是學校的生存之基。在未來的發展歷程中，靜寧一中將以基礎設施建設為保障，堅定不移的按照“超前發展、校本發展、協調發展”的思路，進一步拓寬投資渠道，完成2號學生公寓樓、餐飲中心、藝體館等建設任務，全面最佳化辦學環境。要堅持以人為本的發展理念，以師德建設為重點，建設一支事業型、專家型、學者型的教師隊伍。同時，大興教育科研之風，深化教育教學改革，全面推進素質教育，努力提高教育教學質量，力爭把靜寧一中建成現代化、書院氣、花園式的全省一流高級中學。
2001年以來，靜寧一中學生在全國數、理、化、英語學科競賽中，共有228人次獲省級以上獎勵，其中獲一等獎的36人次。
2006年，靜寧一中繼續獲得大面積豐收，高考普本上線903人，較上年淨增237人，占全縣上線人數的55%，重本上線284人，占全縣69．3%。其中應屆普本上線387人，上線率50．7%；應屆重本上線171人，上線率22．4%。應往屆普、重本上線人數和上線率各項指標均居全市第一。從恢復高考至今，靜寧一中已累計為高校輸送新生8000多名。
進入新千年來，靜寧一中搶抓機遇，以基礎設施建設為突破口，全校上下積極開展“二次創業”，吹響了“創建省級示範性普通高中，爭創隴上名校”的號角。
創業是艱難的，近幾年，學校按照“超前投入，負債辦學”的發展思路，構建了“爭、貸、籌、集”等多渠道籌資機制，加快基礎設施建設，先後拓展校園面積80畝，累計投資3000多萬元，建成了科技實驗、圖書閱覽大樓、教學大樓、1號學生公寓樓、學生食堂、校園藝術廣場、標準化體育場、天文館等基礎設施，並積極爭取項目支持，維修了文廟建築群。配套建成了微機教室、多媒體電教室和電子備課室，使實驗、電教、圖書閱覽設施設備均達國家一類標準。開通了校園區域網路，基本實現了教師辦公和教學手段現代化，為學校發展奠定了堅實基礎。目前2號學生公寓樓和餐飲中心正在籌建之中。
靜寧一中在師資隊伍建設上，始終堅持“教師發展學校”的辦學理念，按照“依靠、團結、提高”的隊伍建設方針，努力鍛造一支敬業愛生、無私奉獻、追求卓越的教師群體。
承繼著大成殿莊樸厚重的文化積澱，不斷發揚儒家先師以教書育人為樂的優良傳統，在實踐中探索，在探索中總結，全體一中人深刻認識到，一所學校的發展固然取決於諸多因素，但教師的發展無疑是重中之重，優秀的教師群體，就是學校騰飛的翅膀。
校長馬明義介紹，近幾年，學校先後制定和完善了《靜寧一中教師培訓計畫》、《青年教師培養辦法》、《指導教師職責》等規章制度，最佳化了教師繼續教育辦法，認真實施了“名師工程”、“青藍工程”，努力推動教師由“經驗型”向“教研型”乃至“專家型”轉變。一些國家級“優秀教師”、“先進工作者”、省市學科帶頭人均參與到這些工作中來，帶出了一些師德高、能力強的教師，他們已成為學校教育教學工作的骨幹力量。在狠抓校本培養的基礎上，學校也加大了以招聘和選調的方式補充新鮮血液的力度，僅2005、2006兩年就從西北師大等高等院校招聘了40名優秀大學生，充實到教學一線。
一支敬業愛崗、無私奉獻、團結協作、親和大氣、勤奮好學、善於思考、學識淵博、治學嚴謹，深受學生敬仰和愛戴，家長放心，社會滿意的事業型、學者型、專家型的教師群體已經形成，成為學校的立校之本、質量之基、強校之源。
學校從改革和發展的戰略高度，確立了“科研興教，科研興校”的理念，堅持走“挖掘潛力，內涵發展”的路子，通過教育科研，整合資源，深化教育教學改革，推動教育教學效益明顯提高。同時，學校十分重視學生的德育工作，不斷完善機制，建立制度，把德育貫穿於教學、管理、服務的全過程，形成了“教書育人、管理育人、環境育人、服務育人”的良好氛圍。
以研興師，以研促教，人人參與教育教學研究是建設一支高素質教師隊伍行之有效的方法。學校要求全體教師不斷更新教育理念，強化科研意識，掌握必要的科研理論與科研方法，積極開展校本研究，通過案例剖析、自我反思努力提高教育教學水平。
同時，學校以教研中心為依託，進一步完善了教育教研管理體系，保證了教育科研的實效性。學校創辦的教育教學研究期刊《高中教育論壇》和《靜寧一中》校報，為學術思想的交流，為教育理念的提升和教育科學研究成果的推廣提供平台。近五年來，教師發表論文80餘篇。出版編寫書籍10餘本，承擔了國家科研課題6個，省級科研課題16個，市級課題30個，縣、校級課題50個，獲得專利的科研成果1項。
在採訪中馬明義校長感慨地說，一份耕耘一份收穫。目前，靜寧一中校園內“研管”、“研德”、“研教”、“研學”、“嚴評”蔚然成風。理論和實踐相結合，課內和課外相結合，分散和集中相結合，集體和個人相結合，團隊研討和個體攻關相結合，呈現出起點高，問題新，收效顯的良好態勢。
六十多年的辦學實踐一再證明：發展是學校的首要任務，基礎設施是學校的騰飛之翼，教師是學校的立校之本，質量是學校的生存之基。在未來的發展歷程中，靜寧一中將以基礎設施建設為保障，堅定不移的按照“超前發展、校本發展、協調發展”的思路，進一步拓寬投資渠道，完成2號學生公寓樓、餐飲中心、藝體館等建設任務，全面最佳化辦學環境。要堅持以人為本的發展理念，以師德建設為重點，建設一支事業型、專家型、學者型的教師隊伍。同時，大興教育科研之風，深化教育教學改革，全面推進素質教育，努力提高教育教學質量，力爭把靜寧一中建成現代化、書院氣、花園式的全省一流高級中學。
