常青基金

常青基金是在友成基金會常青義教項目的基礎上發展而來的。“友成常青義教”項目（以下簡稱常青義教）是基於友成基金會倡導的新公益理念，2010年由友成基金會發起，依託友成志願者驛站和各地合作的組織及單位，動員組織城市優秀退休教師以志願者身份到貧困地區學校進行教育管理和教學水平提升的造血型志願者服務項目，採取以調動退休教師資源下鄉的創新方法，使貧困地區學校與城市共享優秀教育資源，縮短城鄉差距的教育扶貧創新模式。

2013年8月，為了回響國家“十二五”規劃提出的“大力促進教育公平，合理配置公共教育資源，重點向農村、邊遠、貧困、民族地區傾斜，加快縮小教育差距”和“義務教育教師團隊建設工程”的號召，同時實踐友成常青義教的複製和推廣，實現中國公益領域創新之路的使命，友成基金會將友成常青義教項目設立“常青基金”。該基金以非公募方式，多方籌集資金，目標在五年內支持常青義教項目在全國範圍複製和推廣，力爭在3～5年內將常青義教項目推廣到50個城市100個縣的500所貧困學校。

基本介紹

• 中文名：常青基金
• 外文名：ChangQing Fund

我們在做什麼

常青基金構架圖

“友成常青義教”項目（以下簡稱常青義教）是基於友成基金會倡導的新公益理念，2010年由友成基金會發起，依託友成志願者驛站和各地合作的組織及單位，動員組織城市優秀退休教師以志願者身份到貧困地區學校進行教育管理和教學水平提升的造血型志願者服務項目，採取以調動退休教師資源下鄉的創新方法，使貧困地區學校與城市共享優秀教育資源，縮短城鄉差距的教育扶貧創新模式。

2013年8月，為了回響國家“十二五”規劃提出的“大力促進教育公平，合理配置公共教育資源，重點向農村、邊遠、貧困、民族地區傾斜，加快縮小教育差距”和“義務教育教師團隊建設工程”的號召，同時實踐友成常青義教的複製和推廣，實現中國公益領域創新之路的使命，友成基金會將友成常青義教項目設立“友成常青基金”。該基金以非公募方式，多方籌集資金，目標在五年內支持常青義教項目在全國範圍複製和推廣，力爭在3～5年內將常青義教項目推廣到50個城市100個縣的500所貧困學校。

常青基金集合各方資源，為社會提供參與農村教育扶貧的渠道和平台，通過對常青義教項目和推廣活動的資助，探索常青義教工作機制，推進城鄉教育資源互動，加強農村薄弱學科和教育管理等師資隊伍的建設，形成有效的組織體系，合理的管理制度，規範的財務披露，最終調動城市中“老”、“富”、“閒”、“能”的社會力量發展成為易操作的、高效的、可推廣的“常青工程”。

常青基金所募集的資金將用於資助與常青義教和其他教育扶貧發展相關的領域。支持廣西壯族自治區、內蒙古、河北、湖北、安徽、陝西、江西、重慶等地常青義教項目的深入發展、教育政策課題研究以及常青義教推廣實施人員素質培訓和能力建設，並且用於“常青義教”、“雙師教學”、“名師談教育——常青公益大講堂”、“網承星火”等項目的研發和推廣。

常青義教

“常青義教”項目（也稱“造血型支教”）是由友成企業家扶貧基金會2010年發起，依託友成志願者驛站和當地的合作夥伴為平台，組織城市優秀退休教師為主體，以志願者身份到貧困地區學校進行教育管理和教學水平的提升與幫扶的造血型公益支教項目。常青義教是基於友成基金會倡導的“新公益”理念設計，挖掘和培養老齡志願者服務人才，提倡老有所為。常青義教已成為“扶貧志願者行動計畫”的重要教育扶貧項目。

自2014年起，常青義教被賦以了新的涵義。未來，常青義教將不再僅限於優秀退休教師的支教，支教主體將擴大為城裡的老、中、青優秀教師，將他們的教學經驗和資源帶給鄉村地區的老師和學生。除此之外，常青義教的志願者教師將會組成專家督導團，巡迴督導常青基金雙師教學項目在地方的推廣和運行，幫助鄉村教師開展教學活動，提升鄉村教師的教學水平。

項目特色

• 志願者為城市裡的優秀老、中、青年教師
  
• “授人以漁”的公益創新支教模式
  
• 與政府、學校、企業、公益組織、媒體等多方跨界合作
  

項目成果

從2011-2014年7月，常青義教項目點廣西壯族自治區、內蒙古、雲南、湖北、遼寧、安徽、河北、重慶、陝西、江西等7個省16個縣，共招募志願者2840人，定點在240所鄉鎮學校開展常青義教活動，共開展志願服務189044小時，受益教師47943人次，受益學生802480人次。

雙師教學

“雙師教學”由創新人才教育研究會、中國人民大學附屬中學、友成企業家扶貧基金會、國家基礎教育資源共建共享聯盟三方共同發起、 主辦的遠程教學模式， 是一種旨在促進教育均衡的、 公益性的、創新型的教學方式。“雙師教學”嘗試用遠程的方式解決鄉村學校師資不足，優秀資源匱乏等問題，從而探索城市優質教學資源補充鄉村的可操作性。

“雙師教學”中的“雙師”是指每個試驗班有兩個教師一起開展教學活動，一個是人大附中的老師，負責網路遠程主講；一個是試點學校的老師，在遠程主講結束後負責組織本班學生討論、 教學重難點的總結、 答疑、 批改作業， 個別輔導等。

項目成果

從2013年-2014年7月，我們已在全國5個省所、13所學校開展雙師教學項目。2014年雙師教學項目開展百校計畫，將優質的教學資源擴展到全國連片貧困地區的20個省140餘所學校，從初一年級起開展數學科目的雙師教學，並提供“普及版”和“提高版”這兩種不同的版本，供各學校根據本校學生情況自行選擇使用。

雙師教學

此外，雙師教學項目亦嘗試著逐步擴大課程範圍，將引入英語、語文、心理和藝術等學科，更加全面地覆蓋農村中國小教育，從而有序地提升農村地區的教學水平。

名家談教育——常青公益大講堂

“名家談教育——常青公益大講堂”是由國家基礎教育資源共建共享聯盟、中國人民大學附屬中學、友成基金會常青義教專項基金、聯想集團共同發起主辦的遠程名家系列講座項目。該項目擬組織國內外教育專家、學者、研究機構、評估機構等，以定期遠程直播的形式對當代中國教育問題進行深度剖析和解讀，為一線教育工作者，特別是為經濟不發達地區的教育部門和同仁提出實際問題的解決思路和方法建議，指出未來努力方向。常青公益大講堂的最終目標是通過搭建教育扶貧公益平台，開拓鄉村中國小教師視野，以最新的教育教學理念引領中國鄉村教育的全面發展，促進城鄉優質教育資源的均衡流通。更多詳細內容可登錄中國小教育聯盟網觀看直播或回播。

聯想平板電腦互動課堂

為了更廣泛動員大中城市的優質教育資源，縮小城鄉的數字鴻溝，友成基金會與聯想集團攜手打造創新的課堂教學項目——“聯想平板電腦互動課堂”。該項目旨在以平板電腦為基礎，通過數位化課件研發、教師培訓與數位化學習服務，提供貧困地區學生高效、有趣的數位化學習方式，提升學習質量。

至2014年10月，聯想平板電腦互動課堂已在甘肅武威市涼州區和寨中學和四壩九年制學校開展，經專業評估機構評估效果顯著。2014-2015學年將擴大試點規模，涵蓋甘肅、廣西、山東、河北4省共6所學校。

網承星火遠程支教聯盟網（籌）

“網承星火” 項目是友成基金會常青義教專項基金在 “造血式支教” 、 “雙師教學”模式的基礎上又一次對教育信息化的創新探索。 “網承星火”項目集合了全國各地優秀的教育專家，通過常青義教搭建的網路交流平台與各地（尤其是鄉村地區）的教師進行線上交流與輔導，幫助其解決在教學過程中所遇到的難題並給出指導意見。“網承星火”藉助先進的網路平台，將城市的專家資源低成本地引入到基層地區，並構建了一個較為完善的專業人才管理體制、考核體制和獎勵機制，擴大了優質資源的覆蓋面，促進了城鄉教育的均衡發展，實現了常青義教網路教學模式的又一創新。

常青教師成長中心（籌）

基於常青義教“造血型支教”的成功推廣，以及“授人以魚，不如授人以漁”的教育理念，常青基金提出在全國範圍內建立“常青教師成長中心”，分別從教師技能培訓、教育資源共享、教師交流、教師能力評估等方面為農村教師創建一個高效、公信、可參與的教師學習平台。常青教師成長中心，是以貧困地區鄉村教師為服務對象，提供教師們培訓、學習、交流的“電子活動室”，成長中心集網際網路、硬體設施、網路課堂為一體，為老師們提供集體培訓、教學研討、公開課錄製等多項服務。通過對教師們的培訓，將優質的教育資源和先進的教學技術引入貧困地區的學校，提升當地的教育教學水平。