常模曲線(norm line) 是心理學術語,指以年齡或年級為橫坐標,常模分數為縱坐標建立的曲線。通過它可看出測驗測查的特質隨年齡(或年級)變化的趨勢和與各年齡(或年級)相對應的常模團體平均分。測驗測量的特質可以是身高、智力、情緒穩定性、態度、價值觀等。
基本介紹
- 中文名:常模曲線
- 外文名:norm line
- 所屬學科:心理學
常模曲線(norm line) 是心理學術語,指以年齡或年級為橫坐標,常模分數為縱坐標建立的曲線。通過它可看出測驗測查的特質隨年齡(或年級)變化的趨勢和與各年齡(或年級)相對應的常模團體平均分。測驗測量的特質可以是身高、智力、情緒穩定性、態度、價值觀等。
常模曲線(norm line) 是心理學術語,指以年齡或年級為橫坐標,常模分數為縱坐標建立的曲線。通過它可看出測驗測查的特質隨年齡(或年級)變化的趨勢和與各年齡(或年級)相對應的常模團體平均分。測驗測量的特質可以是身高、...
常模是一種供比較的標準量數,由標準化樣本測試結果計算而來,即某一標準化樣本的平均數和標準差。它是人才測評用於比較和解釋測驗結果時的參照分數標準。測驗分數必須與某種標準比較,才能顯示出它所代表的意義。簡述 概念 測驗常模簡稱常模即指一定人群在測驗所測特性上的普遍水平或水平分布狀況。可分為組間常模和組...
2、在常態曲線面積表中,求出對應於該百分比的z分數。所得z分數可將分布分成幾部分,我們稱之為z’分數,以區別由線性轉換所求得的z分數。T分數 T分數是平均數為50,標準差為10的分數。即這一詞最早由麥柯爾於1939年提出,是為了紀念推孟和桑代克對智力測驗,尤其是提出智商這一概念所作出的巨大貢獻。標準九 ...
所謂項目特質曲線就是用能穩定反映被試水平的特質量表分代替被試卷面總分作為回歸曲線的自變數,並把求得的被試在試題上正確作答機率對特質分數的回歸曲線稱為項目特質曲線(Item Characteristic Curve,簡稱ICC)。項目反應理論研究中的一項重要工作就是要確定項目特徵曲線的形態,然後寫出這條特徵曲線的解析式,即項目反應...
2:測驗分數的分布通常呈正態曲線,中間密集兩端分散而百分等級的分布呈長方形,因此接近中數或分配中間的原始分數的差異在轉換成百分等級時往往被誇大而接近分數兩端的原始分數差異轉換成百分等級後則被大大縮小。定義 一個分數的百分等級可以定義為在常模團體中低於該分數人數的百分比 例:小明的測驗分數百分等級為60%...
人才人格測驗可以將每個人測驗問卷上各因素的原始分數通過與制訂的常模表相對照,換算成標準分數。並根據標準分數描繪在剖面圖上,便可得到被試的人格曲線。在常模的基礎上,還可以制訂出不同層次、類型的人才的職業人格帶,如果所測得分在所對應的頻寬之內,便可初步認定被試具備從事某項工作的基本素質。主要類型 明尼...