常州市武進區芙蓉國小

芙蓉國小最早名為豐北鄉第七初級國小，創建於民國六年（公元1917年），由當地熱心辦學人士李笛紅、李曉農多次呈文向縣局申請獲準。

基本介紹

• 中文名：常州市武進區芙蓉國小
• 簡稱：芙蓉國小
• 創辦時間：民國六年（公元1917年）
• 所屬地區：江蘇省常州市芙蓉湖山路37號
• 校風：求真、務實、開拓、創新

學校簡介

芙蓉國小最早名為豐北鄉第七初級國小，創建於民國六年（公元1917年），由當地熱心辦學人士李笛紅、李曉農多次呈文向縣局申請獲準。以李象橋李氏宗祠為校舍，設一個班級，有兩名教師，四十多名學生。1929年撤豐北鄉，學校改名為李象橋初級國小。1937年11月，日軍攻占本地，學校被迫停辦，1939年複課，校址設在湯白盪湯氏宗祠。1946年，由李玉祥和部分民眾募捐籌款，在李象橋村西建造了十間校舍（平房），增設了高級班，命名為湖山鄉中心國小，有學生七十多名，教師四名。1947年11月，撤湖山鄉，建立新湖鄉，湖山鄉中心國小改名李象橋中心國小。1950年，學生增加到一百八十名，教師六名，設三個班級。解放後，李象橋中心國小負責領導湖山鄉各國小的政治、業務、經濟工作。1958年9月，李象橋中心國小改名為芙蓉中心國小，領導全社各國小。同年，徵用蘭若庵十間平房作為校舍，取消了複式班。1969年，為便於教學，學校將蘭若庵拆除，在學校旁建造九間校舍。同年附設了國中班。1974年又建平房六間。1980年撤附設國中班。至1982年共有校舍二十六間，設六個班級，九名教師，學生二百二十三名。1983年1月在芙蓉鎮中心易地新建中心國小。1984年9月，芙蓉中心國小由李象橋搬遷至新學校，同時撤併了楊田壩國小，采菱溝國小。1998年起，學校先後擴建新建了二幢教學大樓，一幢師生食堂，為學校實行規模辦學奠定基礎。1998年9月撤併錢家橋、張潭橋國小。2000年9月撤併大橋國小。2001年9月撤併東柳國小、梁家國小。2002年9月撤併宕里國小、2003年9月撤併西柳盪國小。2005年撤併雙廟國小，2006年撤併東周國小，全鎮小學生全部併入中心國小。在全區率先實現了一鎮一校。2007年3月，武進區鄉鎮區域調整，撤併芙蓉鎮，芙蓉中心國小改名為芙蓉國小。至2007年底，學校占地面積25895m2，建築面積9342m2，生均6 m2，開設35個 班級、學生1619人，教師77人。

學校創建初期，與私塾相比，從教學的形式和內容上都有改進，學生分級學習，設國文、算術、常識、修身（公民）、尺牘等學科，國文已改為白話文。解放後，黨和政府加強對學校的領導，國家、集體撥款支持教育事業，改善辦學條件，培訓師資，改進教學方法，學校教育發生了變化。學校成立了校董會，逐步實施民主管理，設立政治課，實行新民主主義教育，貫徹黨的教育方針，學校加強了思想建設和勞動教育。

1966年，文化大革命，學校停課鬧革命。1967年複課。1968年，提倡“開門辦學”，貧下中農管理學校，公社設立教育革命領導小組，學校由貧下中農代表擔任主要職務，師生把許多精力放到“學工、學農、學軍”上，並取消學生升學考試制度，教育質量大幅下降。1972年恢復升留級考試制度。1976年，粉碎“四人幫”後，黨和政府先後落實知識分子政策，恢復和健全各項規章制度，並按照“調整、改革、整頓、提高”的八字方針，撤銷教育革命領導小組，建立校長負責制，並貫徹了《教育工作條例》、《小學生守則》，整頓校風校紀，教育質量逐年提高。

1978年改革開放以來，學校堅持以人為本的辦學理念，以全面提高學生的素質為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以深化教育改革為動力，解放思想、更新觀念、最佳化資源配置，重視隊伍建設，強化教育管理，全面實施素質教育，提高了學校的辦學水平。

學校一貫重視幹部和教師兩支隊伍的建設，這是學校穩定和發展的基石。學校實行校長負責制、幹部聘任制。領導班子成員辦學思想端正，具有正確的教育觀念和強烈的進取心，全體成員以“勤政廉潔、團結協作、率先垂範、爭先創優”為目標，較好地履行了自己的職責。平時注重學習和熟悉教育教學和管理業務，掌握並運用先進的管理方法和手段，有較強的教育教學研究和組織協調能力。重視教師隊伍的建設，組織教師認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，認真學習《中國小教師職業道德規範》，提高教師依法執教的自覺性，提升教師的道德水平。現我們有 1 名教師為常州市骨幹教師，3名教師為武進區學科帶頭人，5名教師為武進區骨幹教師，2名教師為常州市“教壇新秀”。

要實現辦學目標，辦好學校，管理是保證。我們本著“以人為本”的理念，強化學校管理。

一、行政管理。學校堅持黨領導下的校長管理機制，服從上級教育管理部門和地方政府的領導在內形成了較為完整的行政管理網路。訂立了各部門、條線、崗位的工作職責。學習重大事項提交學校行政會議商量決定。學校還建立健全了教職工代表大會制度。每年都召開教代會，民主評議學校領導幹部，審議學校工作目標、計畫和總結，討論通過學校重大事項的決策，修訂各種考核辦法和獎勵條例。學校堅持實行分層次、廣渠道、多形式的校務公開制度，努力改進工作。學校確立依法治校的基本規則，訂立了學校規章制度，健全了各項規章制度，實行了教師聘任制，崗位責任制和年度考核制。學校實行目標管理，建立了校長三年目標責任制。學校發展規劃和學年學期工作計畫，體現辦學方向，符合本校實際；學期工作計畫目標明確、條線任務落實措施具體可行。學校還通過社會評教育、家長評學校等活動，多方面聽取意見和建議，從而改進工作。

二、德育管理。學校成立了由校長、教導、總輔導員班主任組成的德育工作體系職責明確，重點抓好以下幾方面工作：

一是學生習慣養成教育。學校根據《小學生日常行為規範》，制定《芙蓉中心國小校規》，要求學生嚴格執行校規。同時學校開展“文明中隊”評比活動，並納入班主任考核。

二是法律法規教育。學校按照計畫，利用廣播、電視、講座、圖片等形式，對學生進行法律法規知識的教育。歷年來沒有一名學生違法犯罪。

三是進行愛國主義教育。學校利用國旗下的講話，觀看愛國主義影片，舉辦藝術節，開展主題隊會等形式對學生進行愛國主義教育，增進學生愛國情結。

四是開展讀書活動。多年來我們一直參與全國青少年《學雷鋒精神，樹時代先鋒》、《祖國明天更美好》等一系列讀書徵文活動，劉一帆同學獲得一等獎，獲全國“萬名創造杯”二個。

五是辦好“家長學校”，每學期定期召開家長會議，作親職教育講座，指導家教，形成家校互動，共同教育下一代。

六是學校還成立了紅十字會，做好對貧困學生的資助工作，不讓一個學生因家庭生活困難而輟學。

七是進行德育課題研究。學校實施了《新形勢下特殊家庭學生異常心理》的課題研究，建立了學生個性檔案，有的放矢地促進學生的轉化。

三、教育管理。學校的教學管理是在校長室直接管理下進行的，以教導處為基本管理部門。教學的管理首先定位在課程管理上。我們按照教育行政部門頒布的校歷確定學校行事安排，編制教學進程，不隨意停課，不組織學生參加與教育教學無關的活動，從開學第一天就嚴格按照三表上課。合理安排和組織教育活動，確保良好的教學秩序。我們認真開展綜合實踐活動，開發校本課程。統籌安排各種社會實踐活動，定期組織學生開展各種能力的競賽活動，促進學生和諧全面發展。

學校重視教學常規的落實工作，專門制訂了《芙蓉國小執行教學常規的具體要求》，以規範教師的教學工作。每學期分期初、期中、期末三次對教師教學常規進行檢查，利用教師大會及時通報檢查情況，表揚先進，提出問題。平時注重對教學的過程管理，減少學生不必要的課業負擔，嚴格考試和閱卷制度。一貫堅持對各年級學科進行調研考試。實行學生單人獨桌考試，確保調研考試的公平、公正。

注重教學研究，學校確立了以校長為組長，教導處負責教科研的同志為副組長，學校教學骨幹為成員的教研網路。區級課題《農村國小學科教學中培養學生創新意識的策略研究》於2003年1月結題，獲區二等獎。2004年起，學校先後進行區級課題《國小整合教育探索研究》、區級備案課題《最佳化教學方法，提高新課程實施水平的研究》、區級課題《國小課堂教學合理預設與科學生成的研究 》，提高了教師科研水平，促進了教師的專業發展。

多年來，我們圍繞課題研究，舉行多層次、多學科的公開教學研究活動，既為教師的成長提供了良好的平台，還推動了學校教研風氣的形成，促進了教學質量的提高。我校多年獲得區國小教學質量評比二、三等獎。我們有多名教師獲區評優課一、二、三等獎；教師撰寫的論文每年有數十篇獲武進區以上的一、二、三等獎。

四、後勤管理。學校建立以分管校長為領導、以總務處主管部門的管理體系，確立為教育教學和師生服務的觀念，不斷改善辦學和師生生活條件。學校根據教育現代化的要求，注重硬體建設，建有標準微機房、校園網和閉路電視系統，各類教育教學設施齊全。在財務管理上，學校嚴格按照規章制度辦事，嚴格實行收支兩條線，審批一支筆。學校定期對校舍進行安全檢查，排除安全隱患。歷年來無重大安全事故發生。注重抓好食堂管理，落實責任制。歷年來從未發生食物中毒事件。2005年4月，學校食堂被區衛生局評為“第一批食品衛生B級信譽單位”。

從九十年代開始，在全國倡導素質教育的大好形勢下，我校把美術教育提上學校教育的突出位置，對課堂教學進行科學管理，使學生普遍受到良好的美術啟蒙和想像力的開發。學生普遍對美術教育感興趣，而且繪畫力強，富於聯想，已成我校的特色教育，在市、省、全國及日本多次大型兒童美術畫比賽中獲獎百餘次。學校兒童畫作品自九七年以來，被收錄進多種兒童畫精品書籍及光碟等，刊登在多種報刊雜誌上，並在常州、南京、天津、香港、日本等地展出，在國際網際網路上也曾展出。另有三件兒童畫作品被中國美術館永久收藏。1998年3名學生和教師代表曾受邀赴北京人民大會堂參加頒獎大會。受到中央領導及中國美協領導的親切接見。戴朝良老師因美術教學工作成績突出，被評為江蘇省優秀教師。

學校的教學質量和辦學水平在當地乾群心目中贏得了一定聲譽。學校多次被評為鎮先進集體、先進黨支部。學校還獲得多項區級以上榮譽：江蘇省少年科技教育先進學校、江蘇省“中國電信杯”金鑰匙科技競賽科技教育先進集體、常州市巾幗文明示範崗、常州市青年文明號、常州市衛生模範、常州市依法治校先進單位、武進區行風建設先進單位、武進區少先隊基礎建設先進單位、武進區先進團支部、武進區依法治校先進單位、武進區教育收費規範學校、武進區“團結、廉潔、開拓”好班子、武進區少先隊基礎建設星級單位（三星級）、武進區先進教工之家、武進區青年文明號、武進區文明學校。

校風：求真、務實、開拓、創新

教風：敬業、博學、愛生、奉獻

學風：文明、勤學、善思、樂創

辦學理念：以人為本，促進教師專業發展，促進學生全面發展，促進學校主動發展。

教學目標：教學設施現代化，學校管理法制化，隊伍建設人文化，教學質量最最佳化，辦學特色品牌化。

學校地址

江蘇省常州市芙蓉湖山路37號