新晉經理人面對的最迫切任務，是完成管理角色上的轉變，即要學會如何帶好一支隊伍。為了促進新經理實現這種轉變，本書從管理自己、管理下屬、管理上級、依靠團隊、善溝通、會激勵、修煉領導力七個方面展開，詳細介紹了一些基本的管理原則、規律、方法、技能，它們能夠有效地幫助新經理儘快適應管理工作。
基本介紹
- 書名：帶隊伍:新經理進階的七堂必修課
- 出版社：電子工業出版社
- 頁數：247頁
- 開本：16
- 品牌：電子工業出版社
- 作者：譚小芳
- 出版日期：2013年5月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7121200686
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,序言,
基本介紹
內容簡介
《帶隊伍:新經理進階的七堂必修課》編輯推薦：管理的技術性（即科學性）在於他作為一個活動過程，有一些基本的規律和一整套分析、解決問題的辦法，這些都是可以複製和學習的；管理的藝術性則在於，管理的主體是不同的人，管理的對象也是不同的人，管理者面對的環境是複雜多面的，管理者所要達成的目標是不可預知的，正因為如此，管理就是一個需要管理者本人不斷發揮積極性、主動性、創造性的過程，將這個過程做好，就是一門藝術了。因此可以說，管理既是一門技術，又是一門藝術，它是技術與藝術的有機結合體。《帶隊伍:新經理進階的七堂必修課》旨在“領新經理人入門，為老經理人補課”。
作者簡介
譚小芳，曾任麻省理工學院國際研究中心訪問學者，現任交廣企業集團董事長、中華領導藝術研究院院長與某上市公司獨立董事，《財富》、《哈佛商業評論》、《銷售與市場》、和訊商學院、新浪財經等多家專業媒體特約專欄作家，發表文章已達數百萬字。中央電視台《對話》、《商界名家》欄目長期特約嘉賓，被業界譽為“中國的約翰·麥斯威爾”。她的管理與領導力演說影響廣泛，多次接受中央電視台、《人民日報》、《香港明報》、《香港大公報》、《中國經營報》、新華網、搜狐網、新浪網等各大媒體採訪。著有《影響力的博弈》等書。
圖書目錄
第一課
管理自己：卓越管理者的起點
·審視曾經的管理效果
·透視卓越管理者背後的潛質
·權力是雞毛，威信是令箭
·管理者的形象設計
·新經理的自我管理
·虛心學習，保持專業優勢
·謹防後院失火
第二課
管理下屬：帶出一支勝任的隊伍
·帶隊伍，做教練
·“舊”同事與“新”下屬
·會用人，將各種人才拿來為我所用
·能容人，做一個氣量型管理者
·看人之長，用人之長
·學會授權，事必躬親要不得
·控制，駕馭下屬的藝術
·過了問題下屬這一關，你就成功了
第三課
管理上級：“弱勢管理”的藝術
·管好上級，才能充分利用上級資源
·從細節做起，贏得上級好感
·為上級分憂解愁
·把握尺度，千萬不要越位
·融契約級的心，贏得平行支持
·多一些理解支持，少一些拆台冒犯
第四課
依靠團隊：做好帶頭人，使眾人行
·依靠團隊，藉助團隊力量
·做一個稱職的團隊帶頭人
·團隊成功的王道：一支優勢互補的隊伍
·打造高效執行團隊
·團隊決策，群策群力
·積極化解團隊衝突
·平衡術修煉：團隊協調與控制藝術
第五課
善溝通：管理就是溝通、溝通、再溝通
·管理應是溝通大師
·向上溝通：如何說上級才會聽
·下行溝通：感化員工的心
·平行溝通：換位思考是關鍵
·避免溝而不通
·會議，你會開嗎
第六課
會激勵：管理者的戰略武器
·激勵，會讓員工更優秀
·激勵，你可以不花錢
·情感激勵：給員工的最好禮物
·批評，也是一種激勵
·危機激勵，學會給員工壓擔子
·左手溫暖右手，學會自我激勵
·別讓獎勵成為“不甜的蜜”
第七課
修煉領導力：成就一個卓越的管理者
·基層管理者也需要領導力
·績效，衡量領導力的最終標準
·修煉自己的非權力領導力
·提升心理強度，打造強勢領導力
管理自己：卓越管理者的起點
·審視曾經的管理效果
·透視卓越管理者背後的潛質
·權力是雞毛，威信是令箭
·管理者的形象設計
·新經理的自我管理
·虛心學習，保持專業優勢
·謹防後院失火
第二課
管理下屬：帶出一支勝任的隊伍
·帶隊伍，做教練
·“舊”同事與“新”下屬
·會用人，將各種人才拿來為我所用
·能容人，做一個氣量型管理者
·看人之長，用人之長
·學會授權，事必躬親要不得
·控制，駕馭下屬的藝術
·過了問題下屬這一關，你就成功了
第三課
管理上級：“弱勢管理”的藝術
·管好上級，才能充分利用上級資源
·從細節做起，贏得上級好感
·為上級分憂解愁
·把握尺度，千萬不要越位
·融契約級的心，贏得平行支持
·多一些理解支持，少一些拆台冒犯
第四課
依靠團隊：做好帶頭人，使眾人行
·依靠團隊，藉助團隊力量
·做一個稱職的團隊帶頭人
·團隊成功的王道：一支優勢互補的隊伍
·打造高效執行團隊
·團隊決策，群策群力
·積極化解團隊衝突
·平衡術修煉：團隊協調與控制藝術
第五課
善溝通：管理就是溝通、溝通、再溝通
·管理應是溝通大師
·向上溝通：如何說上級才會聽
·下行溝通：感化員工的心
·平行溝通：換位思考是關鍵
·避免溝而不通
·會議，你會開嗎
第六課
會激勵：管理者的戰略武器
·激勵，會讓員工更優秀
·激勵，你可以不花錢
·情感激勵：給員工的最好禮物
·批評，也是一種激勵
·危機激勵，學會給員工壓擔子
·左手溫暖右手，學會自我激勵
·別讓獎勵成為“不甜的蜜”
第七課
修煉領導力：成就一個卓越的管理者
·基層管理者也需要領導力
·績效，衡量領導力的最終標準
·修煉自己的非權力領導力
·提升心理強度，打造強勢領導力
序言
先來了解兩個事實。
第一個事實。
在耶魯大學2000年的畢業典禮上，甲骨文公司創始人和董事長勞倫斯·埃里森發表了一場被稱為“21世紀最狂妄”的演講，其間，他實話實說：“我，埃里森，一個中途退學者，竟然在美國最具聲望的學府里這樣厚顏無恥地散布異端！我來告訴你們原因，因為，我埃里森，這個世界上第二富有的人，是個退學生，而你不是；因為比爾·蓋茨，這個星球上最富有的人，就目前來說，是個退學生，而你不是；因為艾倫，這個星球上第三富有的人，也退學了，而你沒有；再來一點證據吧，因為戴爾，這個星球上第九富有的人，他的排位還在不斷上升，也是個退學生，而你不是。”
第二個事實。
這裡有兩份名單：
第一份名單：傅以漸，王式丹，畢沅，林召堂，王雲錦，劉子壯，陳沅，劉福姚，劉春霖。
第二份名單：李漁，洪升，顧炎武，金聖歎，黃宗羲，吳敬梓，蒲松齡，洪秀全，袁世凱。
對前一份名單，很多人一無所知。而對第二份名單，大部分人卻耳熟能詳，因為他們的知名度更高，成就和影響更大。事實上，第一份名單中的人全都是清朝的狀元，第二份里則全都是當時科舉考試中的落第秀才。
之所以談這兩個事實，筆者感興趣的並不是那些受過專業教育更少，或者說在學校或考試中表現一般、敗北者，為何會成為頂尖的人才，而是由此得出的一個結論：普通的成功，需要遵循普通邏輯，非凡的成功，遵循特殊邏輯。
這裡所言的普通邏輯，是指專業、技能、知識、學歷，可用技術來概括；特殊邏輯，則是指一個人的情商、天賦、品格和機遇，這些要素可用藝術來形容，是可遇而不可求的。
在管理領域，同樣如此，那些頂級的成功者往往都是遵循特殊邏輯的產物，而普通的成功者則首先要遵循普通的邏輯。換句話說，頂級管理者的成功，更多是一門藝術，而不只是技術。基層管理者的成功，更多是技術的成分在內，又有一小部分藝術的因素。
管理的技術性（即科學性）在於他作為一個活動過程，有一些基本的規律和一整套分析、解決問題的辦法，這些都是可以複製和學習的；管理的藝術性則在於，管理的主體是不同的人，管理的對象也是不同的人，管理者面對的環境是複雜多面的，管理者所要達成的目標是不可預知的，正因為如此，管理就是一個需要管理者本人不斷發揮積極性、主動性、創造性的過程，將這個過程做好，就是一門藝術了。
因此可以說，管理既是一門技術，又是一門藝術，它是技術與藝術的有機結合體。
對於剛晉級的基層管理者，首先要具備嫻熟的管理技術，掌握各種管理技巧和技能，讓自己成為一個“技術家”，然後再逐漸往“藝術家”的方向努力。
新經理的角色和以前的業務角色完全不同，必須完成從只負責自己的一畝三分地到帶領好一支隊伍的轉變。
帶好隊伍，有三個層面的內涵：
第一層：帶好自己，做好自我管理，修煉領導力。
第二層：帶好下屬，做好帶頭人，依靠團隊，激勵團隊，充分溝通，使眾人行，追求團隊成功。
第三層：“帶”好上級、同級，對他們進行“弱勢”管理，積極溝通，完美配合，激勵他們，影響他們，管理他們，為自己創造一個良好的工作大環境。
本書正是從以上三個層面來展開，分為管理自己、管理下屬、管理上級、依靠團隊、善溝通、會激勵、修煉領導力七堂課，分享一些基本的管理原則、規律、方法、技能，以滿足廣大新晉經理人在“技術”上的需求，旨在“領新經理人入門，為老經理人補課”。
第一個事實。
在耶魯大學2000年的畢業典禮上，甲骨文公司創始人和董事長勞倫斯·埃里森發表了一場被稱為“21世紀最狂妄”的演講，其間，他實話實說：“我，埃里森，一個中途退學者，竟然在美國最具聲望的學府里這樣厚顏無恥地散布異端！我來告訴你們原因，因為，我埃里森，這個世界上第二富有的人，是個退學生，而你不是；因為比爾·蓋茨，這個星球上最富有的人，就目前來說，是個退學生，而你不是；因為艾倫，這個星球上第三富有的人，也退學了，而你沒有；再來一點證據吧，因為戴爾，這個星球上第九富有的人，他的排位還在不斷上升，也是個退學生，而你不是。”
第二個事實。
這裡有兩份名單：
第一份名單：傅以漸，王式丹，畢沅，林召堂，王雲錦，劉子壯，陳沅，劉福姚，劉春霖。
第二份名單：李漁，洪升，顧炎武，金聖歎，黃宗羲，吳敬梓，蒲松齡，洪秀全，袁世凱。
對前一份名單，很多人一無所知。而對第二份名單，大部分人卻耳熟能詳，因為他們的知名度更高，成就和影響更大。事實上，第一份名單中的人全都是清朝的狀元，第二份里則全都是當時科舉考試中的落第秀才。
之所以談這兩個事實，筆者感興趣的並不是那些受過專業教育更少，或者說在學校或考試中表現一般、敗北者，為何會成為頂尖的人才，而是由此得出的一個結論：普通的成功，需要遵循普通邏輯，非凡的成功，遵循特殊邏輯。
這裡所言的普通邏輯，是指專業、技能、知識、學歷，可用技術來概括；特殊邏輯，則是指一個人的情商、天賦、品格和機遇，這些要素可用藝術來形容，是可遇而不可求的。
在管理領域，同樣如此，那些頂級的成功者往往都是遵循特殊邏輯的產物，而普通的成功者則首先要遵循普通的邏輯。換句話說，頂級管理者的成功，更多是一門藝術，而不只是技術。基層管理者的成功，更多是技術的成分在內，又有一小部分藝術的因素。
管理的技術性（即科學性）在於他作為一個活動過程，有一些基本的規律和一整套分析、解決問題的辦法，這些都是可以複製和學習的；管理的藝術性則在於，管理的主體是不同的人，管理的對象也是不同的人，管理者面對的環境是複雜多面的，管理者所要達成的目標是不可預知的，正因為如此，管理就是一個需要管理者本人不斷發揮積極性、主動性、創造性的過程，將這個過程做好，就是一門藝術了。
因此可以說，管理既是一門技術，又是一門藝術，它是技術與藝術的有機結合體。
對於剛晉級的基層管理者，首先要具備嫻熟的管理技術，掌握各種管理技巧和技能，讓自己成為一個“技術家”，然後再逐漸往“藝術家”的方向努力。
新經理的角色和以前的業務角色完全不同，必須完成從只負責自己的一畝三分地到帶領好一支隊伍的轉變。
帶好隊伍，有三個層面的內涵：
第一層：帶好自己，做好自我管理，修煉領導力。
第二層：帶好下屬，做好帶頭人，依靠團隊，激勵團隊，充分溝通，使眾人行，追求團隊成功。
第三層：“帶”好上級、同級，對他們進行“弱勢”管理，積極溝通，完美配合，激勵他們，影響他們，管理他們，為自己創造一個良好的工作大環境。
本書正是從以上三個層面來展開，分為管理自己、管理下屬、管理上級、依靠團隊、善溝通、會激勵、修煉領導力七堂課，分享一些基本的管理原則、規律、方法、技能，以滿足廣大新晉經理人在“技術”上的需求，旨在“領新經理人入門，為老經理人補課”。
