《帶著微笑一路前行》是2017年蘭州大學出版社出版的圖書，作者是馬元順。
基本介紹
- 中文名：帶著微笑一路前行
- 作者：馬元順
- ISBN：9787311042844
- 頁數：274頁
- 定價：36元
- 出版社：蘭州大學出版社
- 出版時間：2017年2月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《帶著微笑一路前行》分為“理念引領”“教海拾貝”“教案展示”“名師呼籲”“案例反思”“陣地研究”這六個板塊。各板塊均以教育教學論文或案例的形式撰寫，呈現了當前國小數學教育教學改革中的一些現狀，同時也折射出這些國小數學教師對此現狀的深度思考以及對其親身實踐經驗的理論總結，對其他國小數學教師的成長具有良好的指導作用。
圖書目錄
理念引領篇
國小數學課堂教學有效性的多元視角
淺談學校“立人教育”下的“六助”教學模式
國小數學教學中學生創新思維的培養
巧用數學工具促進學生髮展
高年級數學須由定式思維向變式思維過渡
搖人文之櫓，建理性課堂
——人文數學課堂探索之思
實施有效教學構建愛生課堂
尋找數學人文精神缺失的源
“雅”文化影響下流動學生行為習慣的養成
讓學生做課堂的主人
多元評價促進小學生個性發展
淺談國小數學課堂理答的有效性
興趣是最好的老師
如何提高國小數學課堂的教學效率
讓寫數學日記成為學生學習數學的方式
日記——走進孩子的一個基點
教海拾貝篇
讓數學課堂閃爍理性之光
——從“雞兔同籠”的教學設計談起
讓課堂更有實效性
給孩子一片自由發展的天空
如何使國小數學課堂充滿活力
“雙百”教育再探——對教學方法的探討
教會低年級學生反思學習
培養學習興趣快樂學數學
讓有效性練習設計服務數學課堂
如何在數學課中加強學生說的訓練
生活中的國小數學
國小數學教學應注重學習習慣的培養
從教生涯——讓生命在場
讓學生在反思中學習和提高
教案展示篇
“面積和面積單位”教學設計
“神奇的莫比烏斯帶”教學設計
“分數的意義”教學設計
“面積和面積單位”的教學設計
“秒的認識”教學設計
“循環小數”教學設計
“有餘數的除法”教學設計
“方程的意義”教學設計
“觀察物體”教學設計
“數學廣角——推理”設計
“重疊問題”教學設計
“年、月、日”教學設計
“認識厘米”教學設計
“小數的大小比較”教學設計
“軸對稱圖形”教學設計
“同分母分數加、減法”教學設計
名師呼籲篇
“三分”與“一秒”，等還是搶？
愛心恆久遠一顆永流傳
不要讓下一代踩在我的腳印上
從教生涯——讓生命在場
善於發現孩子的閃光點
又是一年畢業時
我眼裡的童子麵茶花
——赴隴南市西和縣實驗國小送教記
享受教育品味幸福
尋找山間孩子的幸福
——支教感悟
用心發現每個孩子的閃光點
——我的教育故事
回歸教育的原點——生命教育
——中國基礎教育教職員赴日訪問有感
案例反思篇
“用字母表示數”教學反思
國小數學“體驗學習”的有效策略初探
“角的認識”教學反思
滲透轉化思想，體會策略實質
激發興趣加強操作讓學生成為課堂的主人
——“可能性”教學案例反思
“乘法分配律”的教學反思
我們的“體驗學習”課堂
“十幾減8”的教學感悟
“小數的大小比較”教學反思
“神奇的莫比烏斯帶”說課稿
在對比中感悟在感悟中成長
——課本例題解法的再探究
放慢腳步捕捉思維與孩子同行
陣地研究篇
“面與面積”教學過程中的困難與研究
《小班個性化教學模式優勢的研究》開題報告
《愛之優品之學生課程群建設的探究與實踐》開題報告
《國小數學教學中學生創新思維的培養》微型課題開題報告
《國小數學教學中“六助”教學模式的有效性研究》開題報告
國小數學“六助”教學模式中“備助”環節有效性的探究
國小1～3年級數學教學中“六助”教學模式有效性的探究
國小4～6年級數學教學中“六助”教學模式有效性的探究
後記
