《帶上小耳朵出發：國小經典樂曲賞析36例》是2013年中國輕工業出版社出版的圖書，作者是王艷芳。
基本介紹
- 中文名：帶上小耳朵出發:國小經典樂曲賞析36例
- 作者：王艷芳
- 語言：簡體中文
- 出版時間：2013年10月1日
- 出版社：中國輕工業出版社
- 頁數：242 頁
- ISBN：7501993939, 9787501993932
- 開本：16 開
圖書目錄,內容簡介,作者簡介,名人推薦,
圖書目錄
推薦序一：做一個播種音符的人（王木春）
推薦序二：用經典“款待”學生的耳朵（謝雲）
第一章關於經典樂曲賞析
第一節欣賞經典讓童年變得更美好
第二節如何進行經典樂曲賞析
第三節創設校園的音樂氛圍
第二章 中國經典樂曲賞析
第一節聆聽中國古典名曲
案例1：《高山流水》賞析
案例2：《春江花月夜》賞析
第二節走進中國戲曲
案例3：豫劇《花木蘭》選段賞析
案例4：京劇《智取威虎山》選段賞析
第三節 當代經典樂曲
案例5：《牧童短笛》賞析
案例6：《二泉映月》賞析
案例7：《梁山伯與祝英台》賞析
第四節徜徉在民族的節日
案例8：《春節序曲》賞析
案例9：《茉莉花》賞析
第三章外國經典樂曲賞析
第一節親近可愛的動物
案例10：《野蜂飛舞》賞析
案例11：《天鵝》《四小天鵝舞曲》賞析
第二節走進迷人的大自然
案例12：《羊腸小道》賞析
案例13：《雪花飛舞》賞析
第三節踏歌起舞
案例14：《藍色多瑙河》賞析
案例15：《大河之舞》賞析
第四章校園歌曲賞析
第一節那些唱給孩子們的歌
案例16：《聽媽媽講那過去的事情》賞析
案例17：《快樂的節日》等賞析
第二節那些曾經的校園民謠
案例18：《送別》賞析
第三節台灣校園歌曲的傳唱
案例19：《外婆的澎湖灣》賞析
案例20：《聽媽媽的話》賞析
第五章流行金曲賞析
第一節樂音叮噹
案例21：《童年的回憶》《秋日私語》《水邊的阿狄麗娜》賞析
案例22：《森林狂想曲》賞析
第二節八音盒
案例23：《玩具兵進行曲》《糖果仙人舞曲》賞析
案例24：《鈴兒響叮噹》賞析
第六章各國經典童謠賞析
第一節走進動畫城堡
案例25：《勞動最光榮》等賞析
案例26：《西遊記》動畫音樂賞析
第二節 民間傳說中的音樂
案例27：《三個和尚》賞析
案例28：《愛就一個字》《幸福花開》賞析
第三節永遠住在童話里
案例29：《永遠住在童話里》賞析
案例30：《彼得與狼》賞析
第四節環球之旅風光
案例31：各國經典童謠賞析
第七章音樂活動與實踐
第一節走進“新學堂歌”
案例32：《春曉》《詠鵝》《讀唐詩》等賞析
第二節走進彭野的新兒歌
案例33：《愛我你就抱抱我》等新兒歌賞析
第三節編創小小音樂劇
案例34：小小音樂劇《東郭先生和狼》
第四節走進兒童電影音樂
案例35：《讓我們盪起雙槳》等賞析
案例36：《音樂之聲》《雪絨花》《哆來咪》賞析
後記：用經典音樂“保衛”童年
內容簡介
《帶上小耳朵出發:國小經典樂曲賞析36例》中艷芳老師從音樂的瀚海里，披沙揀金，篩選出36首經典樂曲，逐一賞析，奉獻給讀者。這36首樂曲，內容精練而豐贍，題材多樣，雅俗共存，形式各異；有中外的經典樂曲，又有現代氣息濃郁的校園歌曲、流行金曲，還有各國經典童謠等。從選材看，這些樂曲富有時代性，更貼近學生的身心；從教學程式看，艷芳老師從每首樂曲的創作背景、欣賞案例，到音樂小故事和欣賞小貼士四方面，步步深入，異彩紛呈。
作者簡介
王艷芳，網名“一葉蘭舟”，山東省威海市塔山國小音樂教師。曾獲“2010山東教育年度十大新聞人物”稱號，已出版專著《飄著花香的琴弦》《邀一枚月亮吟唱》《國小節日活動創意設計與組織》《給音樂教師的建議》。近幾年撰寫的教育隨筆達百餘萬字，有多篇文章在《人民教育》《中國教育報》《教師博覽》《中國音樂教育》等報刊發表。曾受邀在黑龍江哈爾濱、山西晉中、江蘇徐州等地和同行們交流讀書寫作的體會，好評如潮。執教25年來，她始終以童心如花的為師風範、持之以恆的研究精神，暢遊於國小音樂教學工作之中，用音樂款待孩子們的耳朵，用音樂消除孩子們身心的疲累，用音樂激發孩子們的創造力。
名人推薦
聽王老師的課有如和一位藝術大師對話，是一種高層次的藝術享受，更是一種教育藝術的享受受。在她的課堂上，每個孩子都是放鬆的、快樂的、幸福的。這源於她對教學內容的熟練把握，更源於她對每個孩子的愛、理解和尊重。
——山東省威海市塔山國小副校長 夏雪琴
在王老師的音樂課上，我能感受到相互的尊重。王老師讓我們愛上了她的音樂課。她打開了我們心靈的鑰匙，在課堂上，我們不僅用嘴巴交流，還用心靈交流。
——山東省威海市塔山國小五（4）班學生 王安玉
王老師是我們辦公室的開心果，是個快樂的老頑童。她特別有毅力，喜歡用筆記錄下和孩子們在音樂課堂上的故事。她堅持了這么多年，令我欽佩。
——山東省威海市塔山國小教師 劉紅
王老師將經典音樂引入課堂，讓經典滋養孩子們的心靈，使孩子們學會了聆聽和欣賞，用自己的心去感受音樂的魅力，去展開無窮的想像。這讓孩子們在輕鬆愉悅的氛圍中得到了美的薰陶，在潛移默化中提高了審美能力。
——山東省威海市塔山國小一（5）班學生家長 艾爾圖
