巧設疑問法，就是在行文時，逐層設定幾個關鍵性的疑問，讓下文的敘述來作解答，從而推動故事情節的發展的寫作方法。
例如，曹雪芹的《葫蘆僧判斷葫蘆案》(九年義務教育三年制初級中學教科書《語文》第六冊，人民教育出版社1995年版)，就設定了賈雨村和門子兩個人物的一問一答，推動故事情節的發展。“方才何故不發籤?”引出門子的回答中提起“護官符”；“何為‘護官符’?”引出門子答話後“獻符”；“這樣說來，卻怎么了結此案?”引起門子的“敘案情”；“只目今，這官司如何判斷才好?”引出門子答話後“獻策”，即以權壓人，以神惑眾，以錢收買。
使用巧設疑問法時要注意兩點：一是單個設問，可用作題目，或用於全文之首，以引起全文，並圍繞這一設問作文章，不可旁枝過蔓。二是多個設問，要圍繞一個中心，否則將擾亂文章的真正重點。
巧設疑問法的特點是引起讀者思考，前後貫通，條理清晰，結構緊湊。
