巧手教育網

北京巧手教育網是是國內專業的幼兒教育平台，主要從事幼兒教材的教研與設計，幼兒教具的開發，公司的兩大主打產品新蒙氏多元寶盒和新蒙氏閱讀與數學已經在幼兒教學中得到成功實踐。

基本介紹

• 中文名：巧手教育網
• 主要從事：幼兒教材的教研與設計
• 主打產品：新蒙氏多元寶盒
• 致力於：幼兒智力、情感全面發展的專業

百科名片

公司名稱	北京巧手教育研究中心	公司性質	私營
總部地點	北京房山區	公司文化	創新人生
經營範圍	幼兒教材、教具	員工數	50-100人

巧手教育網背景

經歷十年的發展，北京巧手教育諮詢有限公司已經發展成為一家致力於幼兒智力、情感全面發展的專業早教和能力擴展訓練的教育機構，融合了優質的教育資源和先進的教育理念，從事幼稚園課程、教具、學具的開發研究與推廣工作，為廣大的幼稚園提供優質的教材、教具、學具、教學軟體、音像製品和師資培訓等多項服務。組合、傳播世界上最優質的教育，迅速提升合作者的能力和財富。

巧手教育公司擁有良好的運營環境、規範的管理制度和一批高素質的專業人才，有一支獨特的研發、編輯、教研、銷售和商業管理團隊。十年的風雨，八年的實戰經驗，公司每年為三十餘萬中國兒童提供優質系統的教育課程。北京巧手結合國內外多種幼兒教育理念、方案，結合中國文化、幼兒特點，推出了旨在提高幼兒素質的綜合教學研究模式，研究出了一系列的教學方法和產品並不斷創新，將幼教資源向全社會輻射，真正實現了優勢資源共享，率先獲得“蒙台梭利教育中國化研究成果新蒙氏數學課程實驗園”稱號。

巧手教育公司的經營宗旨，是以先進的教育理念為指導，以兒童的興趣與發展為基石，永不間斷的地學習和吸收新的教育理念,並以最快的速度使之用於新產品的開發和服務支持。而今，公司引進國外的教育理念，並結合中國教育學會“十一五”重點研究課題《中國幼兒思維遊戲自主學習法實踐研究》從幼兒的興趣與動機入手，推出了一套新的適合中國學前兒童使用的優質課程－“新蒙氏多元寶盒”腦力開發專業教室學習體系，現已開始在我國幼教系統普及和推廣。

同時巧手教育公司並不滿足於現狀，一直在不斷創新發展中，又推出了《分級閱讀》、《卡樂夫英語》、《巧手數學》、《科學實驗站》、《小小達·文西》、《木製教具版數學》等新產品，用專業的知識，敬業的精神，為中國的幼教事業做貢獻。

北京巧手教育諮詢有限公司順應國家大力發展幼兒教育的趨勢，秉承“愛心與責任”的幼教理念和“創新人生”的公司文化，立足幼兒教育，以建設國內創新型幼教機構為目標，致力打造中國幼教第一品牌。

新蒙氏多元寶盒課程

新蒙氏多元寶盒課程依據美國哈佛大學加德納博士多元智慧型理論、瑞士心理學家皮亞傑認知發展理論和班圖拉的親身學習理論，針對中國孩子的學習環境和習慣，研發的一套適合3-6歲兒童使用的最科學、實效的學習模式和教學模式，強調培養孩子自發性的學習習慣，孩子依據個人的學習護照，獨立完成438個學具寶盒的教學內容，充分滿足幼兒個性化發展的需要，突破傳統整齊劃一的思維訓練的課堂模式和進度，教師只是作為一個引導者而不是一個既定的教授者參與其中，這個個性化的主動學習方式，使孩子在實際的操作中，逐步掌握解決各種問題的能力。讓每一名兒童都能夠自主獨立操作，培養興趣，鍛鍊意志，讓兒童以其自身的感悟，養成良好的學習習慣，培育健全的人格。幼兒藉助於本課程六個學習領域的學習，完成八大智慧型的全面提升。

學習教程內容

1、 智慧型啟發：以綜合性操作促進幼兒數學概念的形成、判斷力的培養、對應關係的理解、時間概念的感知以及抽象推理轉換成事物的操作等。

2、 數理演繹：已簡明清晰的操作步驟培養幼兒基本數學概念的認知與套用、培養理性嚴謹的數理思維、挑戰新奇未知的數理世界增強自信心等。

3、 語言表達：用可以動的圖文遊戲引領幼兒日常習慣的判斷力、圖文認知理解能力、字詞運用能力、語言表達能力、言語思維的形成等。

4、 邏輯空間：用生動活潑的圖文操作促進幼兒空間概念的形成、圖形位置和圖案變化的記憶思考、正逆向邏輯推理能力的形成等。

5、 創意聯想：用充滿藝術創意的遊戲操作培養幼兒想像力、美感的自我表達、對點、線、面及立體圖形的敏感度及藝術欣賞力。

6、 社會生活：用遊戲操作方式提升幼兒社會文化的綜合認知、社會生活的概念形成、秩序性概念的形成等。

配套學具及教材

1、 學具寶盒：450組學習寶盒，六大領域共62項核心概念。

2、 學具櫃：共有九組與六大領域顏色對應的學具櫃，每組學具櫃中排放50盒與編號對應的寶盒。

3、 音樂智慧型光碟：幫助安撫幼兒情緒，培養幼兒的專注力。

4、 入學評估寶盒：共有12盒，對應不同學習階段進行起始測評，以便提供最適合的學習階段。

5、 學習護照：按照評估情況，選擇適合幼兒第幾階段的學習起點，安排個人專屬的學習進度操作卡。

6、 幼兒操作評量手冊：共7個階段，用來檢測幼兒學習效果，對寶盒操作是否理解。7、 通關評測報告書：完成本階段操作後，幼兒以筆試的方式完成。檢測幼兒對本階段的學習內容的掌握情況。

多元寶盒體系

8、 起始評估報告單：根據本階段幼兒的認知發展水平設計，作為學習起點的評估，提供最適當的學習階段。

9、 晉級證書：每個幼兒完成階段學習後，頒發證書作為鼓勵。

課程操作示意圖

1、 取出學習護照，找到本學習周對應的寶盒編號

2、 按顏色櫃點找到教具櫃，去除相同編號的寶盒

3、 回到座位，按規範步驟打開寶盒

4、 取出操作布，依規範步驟完成開布操作

5、 按規範步驟展開教具並核對教具頁材料

6、 依遊戲題卡提示自行操作、解答、翻頁與檢查

7、 按順序操作完最後一題，將遊戲題卡翻回教具頁

8、 依教具頁收整教具與遊戲題卡，按程式放回寶盒

9、 按規範步驟完成收布操作，正面朝上放回寶盒

10、 最後將寶盒LOGO正面對自己，按編號放回教具櫃

巧手教育網標誌

取“巧手”二字的首字母為原型基礎，字母“Q”變形為籠罩孩子的圓形，其義象徵著巧手教育將為孩子打造一片屬於自己的藍天，也代表著孩子在屬於自己的天空快樂的成長；字母“S”演變為一條路的延伸狀，象徵著巧手教育願與合作夥伴共同發展，走出更廣闊的前景。