左志宏，女，博士，現任華東師範大學學前教育與特殊教育學院碩士生生導師、副教授、副院長。
基本介紹
- 中文名：左志宏
- 職業：教師
- 畢業院校：華東師範大學
- 學位/學歷：博士
- 專業方向：兒童認知發展
- 職務：華東師範大學學前教育與特殊教育學院副院長
研究方向,社會兼職,主要論文,出版著作,科研項目,獲獎記錄,
研究方向
兒童認知發展
學前教育管理
社會兼職
中國教育學會學前教育專業委員會秘書長
主要論文
西方心理學的“一個中心兩個基本點”. 福建師大福清分校學報‚ 1999. 1
學習不良研究現狀及存在問題分析. 福建論壇‚ 2000教育心理專輯
早期教育視野中的“女人回家”. 福建省社會主義學院學報. 2002.3
母嬰關係與自我發展-Mahler分化個體化理論評介. 心理科學‚ 2003‚ Vol. 26(1)‚第一作者
心理理論研究的畢生取向. 心理科學進展‚ 2003.Vol. 11(2)‚第三作者
健康兒童與問題兒童父母教養方式結構的比較研究. 心理科學‚ 2004‚ Vol. 27(6)‚第一作者
重新審視IQ在學習困難鑑別中的作用. 中國特殊教育‚ 2004.8‚第一作者
三種學業成績水平學生元認知、學習動機的比較. 中國特殊教育‚ 2005. 5‚第一作者
McCarthy學習風格理論及其4MAT教學設計系統. 上海教育科研‚ 2005.10‚第一作者
穩定性/發展性: 氣質研究視點的嬗變. 心理科學‚ 2006‚ Vol.29(1)‚第一作者
PASS理論在數學學習困難領域研究中的套用. 中國特殊教育‚ 2006‚ 69(3):74-78‚第一作者
不同學習壓力承受能力高中生家庭生態比較. 中國心理衛生雜誌‚ 2006.4‚第二作者
數學學習困難兒童的編碼加工特點：基於PASS理論的研究. 心理科學‚ 2007‚ Vol.30(4)‚通訊作者‚第二作者
父母對幼兒行為問題反應偏向的原因及影響分析. 幼兒教育（教育科學版）‚ 2007.4‚ 第一作者
不同學習壓力覺知水平高中生家庭生態比較. 心理科學‚ 2007‚ Vol.30(3)‚ 第二作者
兩類數學學習困難國小兒童抑制控制水平的實驗研究. 套用心理學‚ 2007‚13 (1):50-54‚ .第一作者
兩類數學困難兒童的執行水平. 心理科學‚2008.31(1):45-48‚ 第一作者
幼教師資職業倦怠與職業承諾特點：新手與熟手的比較. 學前教育研究‚2008(11):21-24‚ 第一作者
災後幼教重建中師生心理特點及對策. 幼兒教育(教育科學版)‚2008.12‚第一作者
心理彈性(resilience)研究的回顧與展望. 心理科學‚ 2008‚ Vol.31(4)‚ 第三作者
山崩地裂見真情. 上海托幼‚2008.9
上海市區幼兒媒介接觸現狀研究. 幼兒教育(教育科學版)‚2009.1~2‚第一作者
數學困難兒童預期水平比較:基於PASS理論的研究‚心理科學.2009.Vol.32（5）：1099-1102‚第一作者
幼兒媒介接觸問題與對策.幼兒教育(教育科學版)‚2009.7~8:13-16‚第一作者
心理韌性者甄別諸法.心理科學進展‚ 2009.6‚第二作者
電視書刊對幼兒創造性想像影響的比較研究‚上海教育科研‚2010.12‚第一作者
基於觀察的解讀與反思——以小班個別化數活動為例‚幼兒教育（教師版）‚2010.12‚第一作者
上海市0-3歲嬰幼兒早期教育指導服務的實踐與思考‚幼兒教育（教育科學版）‚2010.1-2‚第二作者
上海市學前教育專業準畢業生就業及職業承諾影響因素探究‚幼兒教育（教育科學版）‚2010.7-8‚第三作者
教師對兒童數數行為的觀察和評定的分析‚幼兒教育（教育科學版）‚2010.12‚第三作者
心理彈性兒童的社會能力自我覺知‚心理學報‚2011.Vol.43(9): 1026-1037‚第二作者
心理彈性兒童的壓力/逆境認知.心理科學. 2011. 1: 102-107‚第三作者‚通訊作者
幼兒元認知訓練探討.幼兒教育‚2011. 4‚第二作者
心理彈性兒童的人際關係認知.心理發展與教育‚2011.6: 47-58‚第二作者‚通訊作者
心理彈性兒童的心理理論.心理科學. 2011. 3:‚第三作者
圖畫書指導閱讀對幼兒挑戰行為的改善.學前教育研究, 2012, 6: 29-35，第一作者
閩南地區4-6歲幼兒語言態度研究.集美大學學報, 2012, Vol.13(3): 21-26，第二作者
心理韌性研究諸進路.心理科學進展, 2012.9: 1426-1447，第二作者
美國兒童美術教育課堂點滴及其啟示.上海托幼, 2013, 3.獨立
心理契約：幼兒教師激勵的新視角.教育導刊（下半月）, 2013, 3: 40-43.第二作者
基於心理契約動態過程的幼兒教師激勵策略.早期教育, 2013, 2: 62-64.第二作者
不同心理韌性高中生的日常情緒狀態與情緒自我調節方式.中國心理衛生雜誌, 2013, 27(9): 709-714.第二作者
初任幼稚園教師入職適應狀況及其對職業承諾的影響.學前教育研究, 2013,10: 40-45.第一作者
微博、微信作為家園共育新平台的優勢與問題.幼兒教育（教育科學版）, 2014.12: 33-36第一作者
對美國學前教育課程標準化實踐的思考及其啟示.學前教育研究, 2014.1
抗逆力研究需識別之諸效應.首都師範大學學報, 2014.1
高、低心理彈性女生的日常情緒狀態及情緒自我調節方式.心理學研究, 2014.2
心理彈性兒童的家庭文化環境特點.心理學研究, 2014.2
出版著作
1. 《大眾傳媒與幼兒認知發展》，北京師範大學出版社，2012年6月，專著
2. 《中國基礎教育學科年鑑――學前教育卷2010》‚北京師範大學出版社‚2011年3月‚本卷主編
3. 《0－3歲嬰幼兒認知發展》‚復旦大學出版社‚2011年6月‚副主編
4. 《幼稚園教師職業道德》.北京師範大學出版社, 2014年6月, 主編
5. 《幼稚園班級管理》. 華東師範大學出版社, 2015年6月, 主編
科研項目
1. 國家社會科學 “十一五”規劃課題（教育科學‚青年基金）“幼兒認知發展中大眾傳媒的影響機制研究”
2. 上海市哲學社會科學規劃課題：“小學生數學學習困難的認知加工機制：基於PASS理論的研究”
3. 上海市高校選拔培養優秀青年教師基金項目：“電子玩具與幼兒發展”
獲獎記錄
1. 2007.10 博士學位論文獲上海市研究生優秀成果獎
2. 2008.10 論文《兩類數學學習困難國小兒童抑制控制水平的實驗研究》獲上海市第九屆哲學社會科學優秀成果三等獎
3. 2011.12 論文《電視、書刊對幼兒創造性想像影響的比較研究》 獲第四屆全國教育科學優秀成果三等獎
4. 2015.5 教材《幼稚園教師職業道德》獲上海市普通高校優秀教材獎
5. 2015.8 著作《大眾傳媒與幼兒認知發展》獲上海市第十一屆教育科學優秀成果一等獎
