《工程製圖(第六版)》是由中南大學工程圖學教研室編,徐紹軍、趙先瓊、雲忠主編,高等教育出版社於2021年7月14日出版的高等教育“雙一流”工程圖學類課程教材。該書可作為高等學校近機類和非機類各專業的教學用書,也可供其他類型學校的師生及高等教育自學讀者選用,還可供工程技術人員參考。
該書除緒論外共11章,主要內容有製圖的基本知識和技能,投影法及點、直線和平面的投影,立體及其表面交線的投影,組合體,機件常用的表達方法,標準件、齒輪與彈簧,零件圖,裝配圖,其他圖樣簡介,計算機二維繪圖,SOLIDWORKS三維設計等。
基本介紹
- 書名:工程製圖(第六版)
- 作者:中南大學工程圖學教研室編,徐紹軍、趙先瓊、雲忠主編
- 類別:高等教育“雙一流”工程圖學類課程教材
- 出版社:高等教育出版社
- 出版時間:2021年7月14日
- 頁數:444 頁
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787040557534
- 字數:630千字
- CIP核字號:2021036844
成書過程
修訂情況
出版工作
策劃編輯 | 責任編輯 | 封面設計 | 版式設計 | 插圖繪製 | 責任校對 | 責任印製 |
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薛立華 | 薛立華 | 於文燕 | 張傑 | 黃雲燕 | 劉娟娟 | 朱琦 |
內容簡介
教材目錄
緒論 第1章 製圖的基本知識和技能 1.1 國家標準《技術製圖》與《機械製圖》的有關規定 1.2 尺規繪圖 1.3 幾何作圖 1.4 平面圖形分析及繪圖 1.5 徒手繪圖技法 第2章 投影法及點、直線和平面的投影 2.1 投影法的基本概念 2.2 物體的正投影 2.3 點的投影 2.4 直線的投影 2.5 平面的投影 2.6 直線與平面相交和平面與平面相交 第3章 立體及其表面交線的投影 3.1 基本體的投影及其表面上取點、線 3.2 截交線 3.3 相貫線 第4章 組合體 4.1 組合體的構成和形體分析法 4.2 組合體視圖的畫法 4.3 組合體的尺寸標註 4.4 組合體視圖的讀圖方法 4.5 軸測圖的畫法 4.6 組合體的構型設計 第5章 機件常用的表達方法 5.1 視圖 5.2 剖視圖 5.3 斷面圖 5.4 其他表達方法 5.5 表達方法的綜合套用 5.6 剖視圖的軸測表達 5.7 第三角畫法簡介 第6章 標準件、齒輪與彈簧 6.1 螺紋及螺紋緊固件 6.2 鍵、銷連線 6.3 滾動軸承 6.4 彈簧 6.5 齒輪 第7章 零件圖 7.1 零件和零件圖概述 7.2 零件表達方案的選擇 | 7.3 零件圖的尺寸標註 7.4 零件圖的技術要求 7.5 零件結構的工藝性簡介 7.6 讀零件圖 7.7 零件測繪 第8章 裝配圖 8.1 裝配圖的作用與內容 8.2 裝配圖的表達方法 8.3 裝配圖的尺寸標註和技術要求 8.4 裝配圖中的零件序號和明細欄 8.5 裝配結構的合理性簡介 8.6 裝配圖的畫法 8.7 部件的測繪 8.8 讀裝配圖和由裝配圖拆畫零件圖 第9章 其他圖樣簡介 9.1 展開圖 9.2 焊接圖 9.3 房屋建築圖 第10章 計算機二維繪圖 10.1 概述 10.2 AutoCAD基礎知識 10.3 輔助繪圖工具 10.4 用AutoCAD繪製二維圖形 10.5 圖案填充 10.6 文本標註 10.7 圖形的編輯 10.8 尺寸標註 10.9 塊及其屬性 10.10 零件圖繪製舉例 第11章 SOLIDWORKS三維設計 11.1 SOLIDWORKS概述 11.2 SOLIDWORKS草圖繪製 11.3 SOLIDWORKS實體建模 11.4 由三維實體模型生成工程圖 11.5 SOLIDWORKS虛擬裝配圖 附錄 附錄1 標準結構 附錄2 標準件 附錄3 極限與配合 附錄4 常用材料及熱處理 附錄5 CAD工程製圖規則 參考文獻 |
教學資源
配套教材
書名 | 作者 | 出版社 | 出版時間 | ISBN |
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工程製圖習題集(第六版) | 袁望姣、湯曉燕、周亮 | 高等教育出版社 | 2021-03-19 | 978-7-04-055726-8 |
課程資源
作品名稱 | 工程製圖(第六版) |
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出版時間 | 2021年6月 |
出版社 | 高等教育出版社、高等教育電子音像出版社 |
內容提供者 | 徐紹軍、趙先瓊、雲忠 |
策劃編輯 | 薛立華 |
技術編輯 | 李翠玲 |
教材特色
- 為適應新形勢下機械設計與製造的發展需要,將第五版中AutoCAD三維實體造型的內容修改為SOLIDWORKS三維設計的內容,所選實例經典,作圖步驟清晰,便於自學。
- 以AutoCAD 2018作為繪圖軟體,對計算機二維繪圖的內容做了較大更新。
- 全書貫徹新的(截至2020年10月)中國國家標準,對圖樣的表達、相關術語及有關中國國家標準等內容均按新標準進行了修改。
- 部分章節選用了一些更具代表性的圖例,且全書插圖均做了雙色設計,重點突出,解題思路清晰,便於學生學習和理解。