《嶺南現代建築教育早期發展歷程(1932-1966)》是2015年中國建築工業出版社出版的圖書，作者是施瑛。
基本介紹
- 中文名：嶺南現代建築教育早期發展歷程(1932-1966)
- 作者：施瑛
- 出版社：中國建築工業出版社
- 出版時間：2015年12月
- ISBN：9787112189229
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
嶺南現代建築教育是中國現代建築教育的重要組成部分。《嶺南現代建築教育早期發展歷程（1932- 1966）/嶺南建築叢書》研究定位於嶺南現代建築教育從1932年創立到1966年前的這段早期發展歷程，是嶺南現代建築教育創立與探索、定位與起步的重要時期，為嶺南現代建築教育逐漸走向成熟打下了堅實的基礎。
施瑛所*的《嶺南現代建築教育早期發展歷程（ 1932-1966）/嶺南建築叢書》一書，一方面通過大量史料的收集以及相關研究成果的整理，分析對嶺南現代建築教育早期發展產生必然影響的中外建築教育早期狀況，結合社會歷史發展的整體背景，從教學、科研和工程實踐的角度，釐清嶺南現代建築教育早期經歷的創立與探索、定位與起步的歷史脈絡，力求展示準確、客觀的歷史進程，補充嶺南建築教育早期發展史整體研究；另一方面通過對嶺南現代建築教育早期發展歷程的研究，總結在林克明、夏昌世、陳伯齊、龍慶忠等老一輩嶺南建築教育家的帶領下，嶺南建築教育早期發展所取得的教育成就，歸納嶺南建築教育早期發展的特點，探尋其發展的內在動因，以期為今天嶺南現代建築教育的發展提供有價值的參考。
圖書目錄
總序
前言
第一章 緒論
第一節 緣起
第二節 學與史
第三節 對象與範圍
一、嶺南地區
二、華南工學院建築工程學系
三、1932年至1966年
第四節 相關研究
一、著作及學位論文
二、期刊文章
三、其他
第二章 國外早期現代建築教育發展歷程概要
第一節 學院派
一、布扎學院（巴黎美術學院）
二、賓夕法尼亞大學建築系
三、蘇聯的“學院派”建築教育
第二節 現代主義設計教育
一、德意志製造聯盟（Deutscher Werkbund）
二、包浩斯設計學院
三、國際現代建築協會（CIAM）
四、TEAM X
五、日本早期的現代建築教育
本章小結
第三章 中國現代建築教育早期發展歷程概要
第一節 中國早期建築教育制度的發展
一、“欽定學堂章 程”（壬寅學制）
二、“奏定學堂章 程”（癸卯學制）
三、中華民國教育部大學令
第二節 中國早期開辦建築學教育的學校
一、農工商部高等實業學堂開設建築課程
二、蘇州工業專門學校建築科
三、國立中央大學建築工程系
四、東北大學建築系
五、勷勤大學、國立中山大學建築工程學系
六、私立滬江大學商學院建築系
七、國立重慶大學建築工程系
八、私立之江大學建築系
九、聖約翰大學建築系
十、香港大學建築學院
第三節 中國建築院校早期“老八校”
一、清華大學建築系
二、同濟大學建築學系
三、南京工學院建築系
四、天津大學建築系
五、華南工學院建築工程學系
六、重慶建築工程學院建築系
七、西安建築工程學院建築系
八、哈爾濱建築工程學院
本章小結
第四章 嶺南建築教育創立與探索時期（1932-1945）
第一節 廣東省立工業專科學校建築工程學系（1932-1933）
一、社會背景與歷史沿革
二、教學體系
三、學術及科學研究——以“摩登”建築為起點
第二節 勃勤大學工學院建築工程學系（1933-1938）
一、社會背景與歷史沿革
二、教學體系
三、學術科學研究——對中國“新建築”的思考
四、建築工程實踐—一“中國固有形式”與“現代主義”並行102
第三節 國立中山大學建築工程學系——抗戰時期（1938-1945）
一、社會背景與歷史沿革
二、教學體系
三、通過各類展覽來展示學術及科學研究成果
四、建築工程實踐——坪石國立中山大學校舍
本章小結
第五章 嶺南建築教育的定位與起步（1945-1966）
第一節 國立中山大學建築工程學系——廣州複課（1945-1952）
一、社會背景與歷史沿革
二、教學體系
三、學術科學研究
四、嶺南地域特色與現代主義相結合的建築工程實踐探索
第二節 華南工學院建築工程學系（建築學系）（1952-1966）
一、社會背景與歷史沿革
二、教學體系
三、學術科學研究——基於亞熱帶地域環境和氣候特點的建築研究
四、“學、研、產”三結合的建築工程實踐
本章小結
第六章 嶺南建築教育早期發展歷程的成就和特色
一、“以人為本，求真務實”的嶺南建築教育理念
二、教學成就與特色
三、學術研究成就與特色
四、建築工程實踐成就與特色
五、建立起教學、科研、實踐三結合的人才培養模式
第七章 嶺南建築教育早期發展歷程的文化特質
一、嶺南建築教育早期發展的開放性
二、嶺南建築教育早期發展的包容性
三、嶺南建築教育早期發展的務實性
四、嶺南建築教育早期發展的銳意創新性
附錄
結語
後記
