嵩山國小

嵩山國小位於河南省鶴壁市淇濱區淇河路以南，嵩山路東側，是一所區直國小。2011年9月1日開始招生。

基本介紹

• 中文名：嵩山國小
• 創辦時間：2011年9月1日
• 類別：區直國小
• 所屬地區：河南省鶴壁市淇濱區淇河路以南

學校簡介

嵩山國小有教師45人，學生1056人。其中本科學歷的有23人，中學高級教師2人，省級骨幹教師1人，市、區級骨幹教師6人。學校占地40餘畝，有乾德樓、博採樓、聞道樓、聞斯樓，硬體設施全部到位，塑膠跑道、地擲球場、微機室、實驗室、多功能教室、電子備課室，衛生保健室、中央空調等均已建成使用。

特色教育

嵩山國小已經形成了國韻飄香為中心的中華武術、淇河石頭畫、英語沙龍、28天好習慣、實踐活動、“三.四.六”教學模式、成長的印記、學生部落格、教師素養大賽十大辦學特色。省《青年導報》於2012年12月11日對嵩山國小的特色教育進行了整版的專題報導。2013年1月20日鶴壁市電視台新聞聯播中以《嵩山國小：堅持特色教育，提升學生綜合素質》為題進行了專題報導……

特色一：國韻飄香——國學經典是中國傳統文化的重要組成部分。建校以來，嵩山國小為了傳承傳統文化，將國學經典課作為重點，實現國學經典與當代教育無縫對接，實施“6+1”重點工程，即在國小6年義務教育課程設定的基礎上，開設1門國學經典誦讀課。在教學中以誦讀古典詩文、學習傳統文化為載體，讓學生在誦讀中，從故事、情境、事理、生活等方面領悟內涵，培養學生良好的行為規範、高雅的審美情趣、傳統的品德操守、深邃的哲學思想。學校申報了教育部“十二五”教研課題《中國傳統文化與當代教育》的子課題《國學課堂教學模式初探》和《國學教育與學科滲透》。

學校分年級每周安排一節國學課：一年級《弟子規》，二年級《三字經》，三年級《千字文》，四年級《聲律啟蒙》，五年級《論語》，六年級《孟子》。2012年6月，嵩山國小9名教師的國學錄像課參加全國第二屆國學課比賽5名獲一等獎，4名獲二等獎，其中馬蕾老師在北京做了現場觀摩課交流。嵩山國小已整理出《弟子規與學生養成教育》一書，活動集錦一本，教學模式低中高年級各一個，教學反思2本。受到教育部“十二五”課題組和家長們的一致好評。2012年3月，嵩山國小被評為“全國傳統文化示範學校”。

特色二：中華武術——每天大課間，全體師生在學校塑膠運動場上伴隨著國學經典《弟子規》的誦讀演練武術操，把國學經典和傳統武術結合起來。2012年5月，在“鶴壁市全民健身月”啟動儀式暨淇濱區第一屆運動會開幕式上，嵩山國小平均年齡不到8歲的300名學生表演的大型團體節目《武動童年》，以豐富的內涵、新穎的形式、宏大的場面、磅礴的氣勢，首到上級領導的充分肯定和高度讚揚。經過一年多時間的探索和實踐，嵩山國小已經形成了一套完整的武術體育教學模式，並編寫出了獨具嵩山特色的校本課程《嵩山武韻》。

特色三：淇河石頭畫——淇河石頭畫是學校構建和諧、尚美的校園文化工程，打造美術特色教育的一大亮點，以激發學生的想像力和創造力。學生從淇河邊撿拾一塊塊光禿禿的石頭，在老師的指導下，分工合作，進行藝術創作，為小小的石頭賦予了新的生命。2012年11月，嵩山國小的淇河石頭畫在河南省中國小第四屆藝術節中展出，與會領導和觀眾甚是喜愛，有的還提出收藏與購買。

特色四：“三.四.六”教學模式———教學質量是學校發展的生命，一定要做到認真抓，抓落實。嵩山國小非常注重教學方式的高效性，在全校開展了“三.四.六”教學模式的運用和實踐，即三提高：“提高學生動口、動手、動腦能力”；四培養：“培養學習習慣、學習方法、實踐能力、創新精神” ；六環節：1、“組織上課，養成教育；2、情境導入，激發興趣；3、合作探究，學習新知；4、匯報交流，共同提高；5、嘗試套用，拓展練習；6、課堂小結，多元評價”。學校兩位老師利用此模式參加市優質課評比均獲得一等獎。180名同學參加全市數學知識競賽，獲特等獎1名，一等獎30名，二等獎42名，三等獎36名，全體數學教師全部獲得市優秀輔導教師稱號；8名學生參加全區小學生“讀寫算”7人獲一二等獎，硬筆書寫嵩山國小學生包攬了第一、二名。

特色五：英語沙龍——英語教學，把“激趣”放首位，創設了“興趣、情景、活動”的教育模式。在校園一角，你經常可以看到三三兩兩的學生正在用著英語進行著簡單的對話，進行著有趣的遊戲。下午第三節，學校的英語演講團從三年級到六年級進行他們的巡迴演講，孩子們愉快而輕鬆的表情，洋溢著她們學習英語的熱情。嵩山國小兩次參加全市“星星火炬”全國青少年英語風采大賽，42名學生參加，30人獲特等獎，8人獲一等獎，4人獲二等獎。

特色六：實踐活動——心靈的成長需要豐富的營養，而實踐活動正是孩子心靈成長至關重要的營養素。學校每期定期開展系列豐富多彩的活動：（一）安全方面：一是門崗安全防範，防暴器材實地演練；二是開展“周邊環境治理，學生自覺抵制小零食”活動；三是利用節假日開展環保教育4次；四是舉辦了法律進校園知識講座3次；五是開展“學做小交警，爭當安全小標兵”活動等等。通過以上活動培養了學生珍愛生命、關愛生命的意識，增長基本的安全自護知識，提高避險抗災能力。嵩山國小安全演練視頻參加河南省比賽獲二等獎。（二）德育方面：主題班會、秋運會、環保創意、元旦大聯歡、慶“六一”、冬季長跑、快樂大課間、藝術節、體育節等（三）教學方面：學生誦讀、講故事、書法、演講、口算、手抄報、英語風采大賽等。（四）教職工活動：跳繩、4*100米接力、呼啦圈比賽等共組織了大小活動近50餘次。參加上級組織的“涉台教育”徵文、寒假讀書活動徵文、“護國土、慶國慶”演講等比賽，分別有21人次獲得了一等獎、二等獎的好成績。在河南省小學生電腦製作比賽中，嵩山國小五年級王承涵、岳雷舒獲省一等獎，黃治鑫獲省二等獎……

特色七：28天好習慣、美好未來看得見——學校堅持把養成教育作為重點，開展以下工作：一是市級課題《弟子規》與學生養成教育，二是從10月10日到11月8日，開展了“大家一起來見證，28天養成好習慣”活動。要求人人參與，從生活習慣、衛生習慣、學習習慣、行為習慣四方面選擇，每天重複一個或多個好習慣堅持做，28天后看結果。活動中，家長們的大力支持和積極參與，形成了家校聯手的良好氛圍。同學們從剛開始的信心滿懷，克服中途的懈怠退卻、到師生的互相鼓勵、堅持到最終的勝利。28天后，學生和家長們感觸很深，寫心得，談體會，寫博文等作品2000餘篇，有的學生還自己出了一本書。《弟子規》入心，好習慣正行，通過活動開展，同學們心行一致，互相見證，大部分同學在活動中改掉了壞毛病，形成了好習慣。活動的效果非常明顯。

特色八：師生部落格——全校17個教學班，有13個班開通了教學部落格，註冊學生300餘人，學生堅持撰寫博文4000餘篇，訪問量達到2萬餘次。老師們對學生的博文批改和評價後獎勵小紅花，學生和家長受到鼓勵，參與積極性很高。師生互動，促進了寫作水平的提高，整理出的作品集有30餘本。

特色九：《成長的印記》——每年寒暑假學校都為學生精心設計《成長的印記》，學校特色、成績評定、教師寄語、學校活動等內容把孩子在校的情況向家長做出生動的展示，而開學時學生假期中的快樂體驗、趣事珍聞、誦讀經典等情況也通過《成長的印記》向學校做了生動的反饋。學校、學生、家長認真填寫，成為學生快樂成長的見證，這六年12本記載孩子成長過程中點點滴滴的手冊，是學生畢業時嵩山國小給孩子們的最好禮物。

特色十：每年教師素養大賽“五個一”：——一項基本功（三字一畫），一場理論測試，一節說課模擬講課，一項才藝展示，一場現場抽題答題。通過比賽，老師們看到了別人的長處，知道了自己的弱項。深情的朗誦、靈動的舞姿、動聽的歌聲、精妙的書法、悠揚的笛聲讓我們看到了講台之外每位教師的多彩人生。要想成為一名優秀的教師，不僅要學有所長，博覽全書，還要錘鍊內功、豐富自我，“博觀而約取，厚積而薄發”，保持積極向上的姿態，張揚個人的魅力，會使我們的學生親其師而信其道。

結束語：經過一年多的摸索和實踐，學校先後獲得全國傳統文化教育示範學校、鶴壁市優秀少先大隊、鶴壁市平安校園、鶴壁市教科研先進單位、安全教育示範校等 11項榮譽稱號，86名教師在區、市級及以上科研活動和技能競賽活動中獲獎， 216名學生在區、市級及以上教育部門組織的活動中獲獎。給生命一塊成長的土壤，還世界一片生命的風景！這是嵩山國小不懈的追求！