崔黎明

崔黎明 ，男，漢族，1962年生，中共黨員。1983年至今任教安徽省蕭縣黃口中學，教歷史課，兼任歷史教研組長、班主任。

基本介紹

• 中文名：崔黎明
• 民族：漢族
• 出生日期：1962年
• 職業：安徽省蕭縣黃口中學歷史教師、教研組長、班主任
• 主要成就：所教班級歷史高考單科成績和單科平均成績獲縣第一
  獲青年教師大獎賽地區二等獎、縣一等獎
  獲“教壇之星”稱號
  獲縣政府頒發“高中畢業研優秀班主任”稱號
  獲“先進教育工作者”稱號
• 代表作品：《高中歷史知識精要》《高中歷史知識結構及檢測》

人物簡述

崔黎明 ，男，漢族，1962年生，中共黨員。1983年至今任教安徽省蕭縣黃口中學，教歷史課，兼任歷史教研組長、班主任。

教學管理

崔黎明熱愛教育事業，敬業愛崗，辛勤耕耘在教學第一線，十多年來，一直從事高中畢業班歷史教學工作，教育教學教研成績顯著。他在班級管理中，思路明確，摸底排隊，分清層次，糾正偏科，分類指導，大處著眼，小處著手，目標要高，起點要低。

從五個方面入手，使學生成為班集體和學習的主人：

1、抓早抓緊，開好局，起好步；

2、培養學生的競爭意識和積極進取心理，造成比、學、趕、幫、超的班級情緒效應；

3、尤其注意培養學生向我約束，自我管理，自我控制，自我教育的意識，力爭實現行知先生所倡“最好的教育就是教學生自己做自己的先生”之教育境界；

4、制定出一整套切實可行，操作性強的適合各類學生實際的學習目標、途徑、萬法和檢測手段，監督檢查計估反饋系統；

5、注意抓兩頭，促中間；找苗子拔尖子；“撥亮一盞燈，照亮一大片。”形成積極肯定的班級情緒效應在教學中，他積極探索，側重於系統的教與學，聯想人的教與學，立體式的教與學。

教學手段

明確教與學在一定程度上是為了考，而“高考歷史在考查知以的同時，更突出能力的考查，況且在能力考查上挖掘得較深入”。他很注意轉變教學觀念，教學方法和了段，把重心轉移到培養能力，發展智力上來。邁十幾個來，他所帶的班級；參加地縣以上各學科競賽，成績突出。其它幾門選修課和活動課以及體由運動會、文藝匯演等都取得喜人的成績。1995年高考，所教班級歷史高考單科成績和單科平均成績均獲縣第一。他主編、參編廠《高中歷史知識精要》《高中歷史知識結構及檢測》等4本編著，發表、交流了《史學知識在高中歷史理論教學的運用初探》《略談近年來偽史高考問答題的特點、現狀及對策》《高中畢業班班主任的中心工作應抓高考應試質量》等10多篇文章，他先後獲“青年教師大獎賽地區二等獎、縣一等獎”，“教壇之星”，縣政府頒發“高中畢業研優秀班主任”，“先進教育工作者”等稱號。