崔昌華

崔昌華，男，漢族，中共黨員，1974年9月生，研究生學歷，農學和法學雙碩士，副教授。1999年7月起從事輔導員工作。2013年獲“2012全國高校輔導員年度人物”稱號。

現任海南經貿職業技術學院黨委委員、副書記、紀委書記。

基本介紹

• 中文名：崔昌華
• 國籍：中國
• 民族：漢族
• 職業：教師
• 性別：男

人物履歷

曾任海南外國語職業學院黨委副書記、委員、紀委書記；海南大學環植學院黨委副書記；

2017年8月，任海南經貿職業技術學院黨委委員、副書記、紀委書記。

獲獎情況

14年獲獎40項，6次校考核優秀，省級及以上13次:2012年獲海南省教學成果二等獎；2011年被海南省委評為“省優秀黨委工作者”；2002、2005、2011年3次海南省教育工委評為“省教育工委系統優秀黨委工作者”；2010年獲海南省科學技術獎三等獎；2008年撰寫的論文獲全國高校學生工作優秀學術成果二等獎；2007年獲海南省高校校園文化建設優秀成果二等獎；2006年撰寫的論文獲海南省高校思想政治研討會三等獎；2001、2002、2010年3次被評為海南省“社會實踐優秀指導教師”；2002年被評為“海南省優秀團乾”。

任免信息

2017年8月，崔昌華同志任海南經貿職業技術學院黨委委員、副書記、紀委書記，免去海南外國語職業學院黨委副書記、委員、紀委書記職務。

工作情況

每一位奮進求索的人都有屬於自己的人生格言，崔昌華也不例外。在輔導員工作的道路上，他一直堅持“用愛和責任對待自己的事業”。14年的風雨，14年的韶光，14年從未改變的是他對學生那份厚重的情誼和責任。

“他們應該比我們生活得更好！”這是和崔昌華聊天的時候，當問及他的工作信念，這位來自江西農家子弟發出的最平實的聲音，話語時的神態，平靜、深邃和堅定。為了守望著這心底最熱忱的信念，他不隨波逐流，也不凌空虛蹈，他是個務實主義者，做應然之事。14年輔導員生涯，他說：“我做的最成功的事，就是對學生好”。

這個老師有“110”一樣的速度

他帶過的學生起初都有種錯覺，崔老師和他們居住在同一棟樓。因為幾乎每天都可以在樓道、草坪或宿舍看到他，和學生談心、開玩笑，或是和學生一起坐在地上看球。其實崔昌華的住處離學生宿舍有近10分鐘的路程，但他喜歡和學生們在一起，慢慢的竟成了習慣。學生有問題、有困難找他，一個電話、一個留言，不出一小會，崔老師就出現在他們身邊，為他們排憂解難，同學們都說，崔老師的速度和“110”一樣快。

他的速度真的很快，一位女生因情感受挫而欲輕生，留下一條簡訊上了火車，準備在西安結束生命，是崔昌華把她從長沙站截回，給她鼓勵和勇氣，讓她找回自信，如今她已結婚生子，生活其樂融融；一位學生意外受重傷，他凌晨2點趕到10公里外的醫院，協調進行搶救，並墊付6千餘元的醫藥費，讓學生得到及時有效的救治……

一通通急促的電話，一件件瑣碎的小事，一條條感激的簡訊，這都是他生活中的小片段。他習慣了快速度、快節奏的生活方式，如同舒伯特的鋼琴奏鳴曲，節奏明快，複雜微妙，但又充滿著對生活的熱愛。

他是一位沒被30萬年薪請走的輔導員

他速度快，心也實，心裡裝著的都是學生。他認為，作為輔導員，只有真心對學生好，才能真正打開學生心扉，贏得學生信任，有效教育和引導學生。和崔昌華在一起，你會發現一個很有意思的現象，他身上並沒有厚厚的筆記本來記載和學生交流談心的次數和內容，但當你問及他曾帶過的某一位學生，他能脫口說出學生的籍貫、學習生活習慣和特點；畢業多年的學生打電話給他，他能快速、準確地喊出學生姓名。但崔昌華並非過目不忘、博聞強記，他常忘記老婆交辦的事情，好在老婆理解，常常一笑了之。2012年末，他隨團帶學生到上海參加一個全國競賽，休會間隙，大家拉他逛南京東路，在一個飾品櫃檯前，他給老婆買了一件小飾品，說結婚12年這是第一次記得給老婆買禮物。

他心裡裝著的是學生，放不下的也是學生。2008年上海一家企業看上了他，給出30萬年薪、一套房、一台車的優厚待遇，請他出任長沙地區的老總。他婉拒了，雖然當時他月薪只有4000元。大家不解，問他原因，他閃爍其詞：“輔導員工作穩定……”14年來，有許多機會，可調換到工作條件和生活待遇更好的崗位，但他都拒絕了。巴爾扎克說：“一種未完成的使命會使整個人生默然失色。”他牢記著輔導員的使命和責任，對工作的愛始終如一，對學生的愛始終如一。

他永將歡樂建立在學生有個好前程上

他帶的是農科類專業，是全校高考入學分數最低、調劑率最高、第一志願人數最少的專業。為了給學生一個更好的學習生活環境，為他們未來的職業生涯奠定紮實基礎，崔昌華費盡心思。他通過學生黨員、學習尖子結對幫扶正學風；爭取校外近30萬元贊助，支持學生實踐和校園活動，為理論結合實踐創造良好條件；倡導設立愛心圓夢基金，建設勤工助學愛心崗，鼓勵學生自食其力、歷練成長；狠抓“挑戰杯”競賽、科研訓練計畫等課外學術科技活動，促進學生科研創新能力的提升；積極探索，構建服務大學生就業創業工作分層分類體系，先後建立校外實習基地32個，與省內外28家知名企業簽訂協定,實現訂單式培養，提高學生的核心競爭力；把握校園文化的內涵，按照學生成長規律，以系統化的主題活動設計和項目化運作機制，開展校園文化活動，增強學生的歸屬感和主人翁精神。經過不懈努力，他培養出一批又一批人才：獲得國家挑戰杯一等獎的王光旭；首個創辦中國農資獵才網的馮劍玲；大三跳級成功考入碩士研究生的譚小勇……。譚小勇感慨，若不是崔老師想必我不會跳級考研，想必我也不會來到貴州菸草專賣局。

數度草木枯榮，幾多日升月落。崔昌華以他對學生和學生工作的滿腔熱忱和高度的責任感，14年如一日地默默耕耘、奉獻。他說：學生有個好前程是他最大的欣慰！

他是名副其實的學生指導方面的專家

從輔導員、團委書記到黨委副書記，從助教、講師到副教授，崔昌華在高校輔導員理論與實務兩條發展路徑齊頭並進。他大學讀的農科專業，為適應輔導員崗位發展要求，他先後考取了中山大學思想政治教育專業、海大的植物病理學專業兩個研究生，系統學習思想政治教育和植物保護方面的知識；還先後參加了KAB創業教育、全球職業規劃師等認證培訓，提升自己專業化的素養和能力；努力探索學生工作的新思路和解決問題的新途徑，出書2部、發表論文20餘篇，獲省級多項獎勵。

在就業指導方面，他總結一套秘籍——“知企業之需，固職教之基，強求職之術”，提出院企、院所、院地三元協同的育人理念，開展院企合作辦學，定期了解用人需求；鞏固學院職業指導教育，注重實踐鍛鍊；強化學生學習，練就紮實本領。他帶的學生一次性就業率由起初的60%提升到96%以上，升學率、簽約率大幅提升，就業質量明顯改善，連續3年學校第一，連續兩年獲學校就業標兵單位。

作為一個經驗豐富的輔導員，他在學生工作善於合理分析、研究，對不同階段學生的思想狀況和成長特點進行分析，有針對性地採取教育和引導措施。實踐是內化道德知識最佳的途徑，幫助別人也就是發展自己，完善自己。多做好事，多做善事，那些基本的道德內容就會變成學生們的習慣，讓更多學生髮自內心熱愛農業，選擇農業。“對於內心那份夢想的嚮往和追求是人的天性，不需要添加任何的色彩，它就那么自然而然成為你生命的一部分，成為你言談舉止一個細微改變的源泉。一幅漂亮淡雅的田間山水畫，一首美麗動聽的熱農人之歌，在不經意間，悄悄的進駐心中，再也不會消失。就在你欣賞認可的一剎那，接受了，而且是情不自禁接受了。”現就讀中國農業大學博士研究生的汪曉雯坦言，她對農業的熱愛，很大程度上，取決於崔老師從大一時候傳達給她的正能量。

每一次鼓勵的眼神都可能是點燃夢想的燧石，每一次會心的微笑都可能是驅散陰霾的七彩虹譜，每一個尊重的擁抱都可能是堅定前行的精神圭臬。14年，近5000個日夜，崔昌華盡心、盡力、盡責的履行著一個輔導員的使命和責任，傳遞正能量，為他心中堅守的那個信念——他們應該比我們生活得更好！

崔昌華