上海市崇明區三樂學校

崇明縣三樂學校三樂學校創建於一九○七年，是一所具有光榮革命傳統的學校，許多革命者曾經在這裡傳播革命真理，開展反帝、反封建、抗日救國宣傳活動。早在上一世紀20年代，學校師生搭台演出文藝節目，積極參加揭露帝國主義侵華罪行的活動。三十年代後期，日寇侵崇，人民遭殃，學校拒絕奴化教育，朱焰、陳伯明等地下黨在三樂學校吸收了一批積極分子參加中國共產黨，採用分散隱蔽、靈活多樣的方式開展對敵鬥爭。黃瑞蘭、黃漱英以教師為掩護，積極參加抗日救亡運動，不幸為國捐軀，年僅十八、九歲。1942-1945年，中共崇明縣委根據鬥爭需要，在這裡建立地下支部，開展地下鬥爭。康健、黃惠群、陸行等出入虎口，深入崇明各地，四處張貼傳單，宣傳革命主張，迎接勝利曙光。革命志士可歌可泣的鬥爭經歷，在崇明革命鬥爭史上寫下了濃墨重彩的一筆。在一個世紀的漫長曆程中，她培育了一批又一批莘莘學子。雖也經歷過徘徊與動盪，但她始終向前邁進著，生生不息。在這塊蘊含著豐厚的文化積澱和充滿盎然生機的熱土上，一代又一代的三樂人默默耕耘、無私奉獻，不斷譜寫著一曲曲動人的篇章。

基本介紹

• 中文名：崇明三樂學校
• 創辦時間：一九○七年
• 學校類別：革命傳統

學校介紹

豐收的喜悅鋪滿神州大地，金色的秋風捧出累累碩果。崇明縣三樂學校迎來了她的百年華誕。100年的春風桃李，滿園芳菲，100年的紅燭高照，薪火承傳。

在一個世紀的漫長曆程中，她培育了一批又一批莘莘學子。雖也經歷過徘徊與動盪，但她始終向前邁進著，生生不息。在這塊蘊含著豐厚的文化積澱和充滿盎然生機的熱土上，一代又一代的三樂人默默耕耘、無私奉獻，不斷譜寫著一曲曲動人的篇章。

學校歷史

三樂學校創建於一九○七年，是一所具有光榮革命傳統的學校，許多革命者曾經在這裡傳播革命真理，開展反帝、反封建、抗日救國宣傳活動。早在上一世紀20年代，學校師生搭台演出文藝節目，積極參加揭露帝國主義侵華罪行的活動。三十年代後期，日寇侵崇，人民遭殃，學校拒絕奴化教育，朱焰、陳伯明等地下黨在三樂學校吸收了一批積極分子參加中國共產黨，採用分散隱蔽、靈活多樣的方式開展對敵鬥爭。黃瑞蘭、黃漱英以教師為掩護，積極參加抗日救亡運動，不幸為國捐軀，年僅十八、九歲。1942-1945年，中共崇明縣委根據鬥爭需要，在這裡建立地下支部，開展地下鬥爭。康健、黃惠群、陸行等出入虎口，深入崇明各地，四處張貼傳單，宣傳革命主張，迎接勝利曙光。革命志士可歌可泣的鬥爭經歷，在崇明革命鬥爭史上寫下了濃墨重彩的一筆。

文化底蘊

整整一個世紀，三樂學校幾度變革，歷經滄桑，幾代人艱苦創業，勵精圖治，積澱了深厚凝重的文化底蘊。三尺講台連天下，一支粉筆寫春秋。正是這種對文化的渴望追求和執著勤奮，凝聚了一批批德才兼備的教師在這裡揮灑青春。當一株株茁壯的幼苗長成參天大樹的時候，流逝的歲月悄悄染白了他們的雙鬢。

一代宗師湯頌九與施顯謨、施象秋等人艱苦創業，嚴謹治學，起校名、建校舍，傾力於初小—高小—中學的逐步完善。一生廉潔奉公，鞠躬盡瘁，堪稱師表。

百年間，從這裡走出了無數學子，不少人成為行業典範、時代楷模。

居里夫人唯一的中國學生、物理學家吳健雄女士的老師施士元先生於1920年在本校國小部畢業。25歲就成為當時全國高校中最年輕的教授，他創建了中國核原子物理專業，成為中國核物理研究最早的開拓者。他一生培養了12位中科院院士。

土壤學家、中科院資深院士朱顯謨先生，1933年畢業於本校國中部。長期研究中國各地區土壤的成土原因，提出黃土高原土地合理利用、國土整治方略及“三庫”協防是當今治水之道的理論。

33屆國中校友陸雲逵，大夏大學畢業後入黃埔軍校習武。四四年參與國共和談。退休後從事禮樂詩歌研究，被譽為國寶級國樂大師。晚年組織“中國國際經濟交流協會” ，為溝通兩岸經貿文化交流不遺餘力。

學習榮譽

學校的發展得到了各級領導的重視和關懷，經過多年的努力，學校硬體建設和軟體建設並舉，整潔優美的校園環境、設施齊全的現代化教學設備，使人耳目一新。學校擁有電腦室、電子備課室、多媒體專用室、多功能教室、音樂室、美術室、理化生實驗室、圖書室、勞技室、大小會議室、教工之家等，多媒體網路線路通到各個教室和辦公室。

學校先後榮獲縣文明單位、縣教科研先進集體、縣老齡事業開拓獎、市青少年科普宣傳先進集體、市優秀退休教工之家、全國和上海市紅旗大隊等光榮稱號

教學工作

在硬體達標的同時，三樂學校以新的辦學理念，樂學、樂教、樂創，努力發展內涵。

德育

德育工作是學校各項工作的前提與基礎。近年來，我校始終確立“以德立校、依法治校”思想，不斷完善教育機制，依託各種教育活動，在教育實踐中讓學生開拓視野，鍛鍊能力，在教育活動中讓學生接受教育、明白道理，切實提高德育工作的針對性與實效性，努力創建優良校園文明環境。

稚嫩的雙手梳理著老人的銀髮，更溫暖了老人的心，每一個小小節目，涌動的都是孩子的真情，真善美，正是從這裡流淌。

愛家鄉是愛國的邏輯起點，今天用雙手描繪家鄉，明天就會用雙肩扛起棟樑。做崇明生態島公民，正是從這裡起步。

通過豐富多彩的教育實踐活動，學生拓展了知識視野，增強了法制意識，提高了服務能力，培養了道德情感。

教學

隨著“二期課改”的不斷深入，結合本校農村九年一貫制學校辦學模式，按照“樂於學習、樂於教育、樂於創新” 的辦學指導思想，積極引導教師深入學習，領會二期課改的基本理念，改變傳統教育觀念，倡導教師聚焦課堂，注重教學策略、教學方法和教學手段的改進，以及信息技術在教學中的套用，整合多種教學資源有效地進行教學。堅持實踐“多向互動、動態生成”，努力促進教師專業思想、專業水平的發展和教學風格與特長的形成。學校鼓勵教師積極參與教育科研。不斷推行和完善新學業評價機制，提高全體學生學習的興趣。近年來，學校教育教學質量穩步提高，學校面貌日新月異。