舜帝復旦示範國小是鹽湖區教育局直屬示範國小，是一所公辦寄宿制學校，是鹽湖區政府結合中國小校安工程和中國小布局調整規劃，於2009年3月20日破土動工，在各級領導的關懷支持下，經過160天的努力打拚，2009年9月1日正式開學。目前，學校設有6個年級，4軌24個教學班，每班50人，1200名學生，119名教職員工。
2017年11月，榮獲第一屆全國文明校園。
基本介紹
- 中文名：山西省運城市鹽湖區舜帝復旦示範國小
- 創辦時間：山西省運城市
- 所屬地區：山西省運城市
- 類別：直屬示範國小
學校環境,學校文化,
學校環境
全國十大魅力城市——山西省運城市，素以根祖文化聞名於世。這裡的中華歷史名人虞舜聖帝的崇德孝行，薰染了一代代中華兒女，使尊老敬老成為我們民族的優良品質和優秀傳統。修德敬老，作為我們的民族精神，成為時下眾多人們的高尚追求。山西省運城市鹽湖區舜帝復旦示範國小就座落在美麗的舜帝陵景區附近，正是敬仰舜帝的德孝美德，而以舜帝《卿雲歌》中的“復旦”一詞為學校命名。為回響中央以德治國的號召和落實中共運城市鹽湖區委以德育人的要求，舜帝復旦示範國小建校伊始，便確立了“打基礎，重養成，學國學，用優秀的傳統文化支撐現代學校持續科學發展”的辦學理念，以“與聖賢為伍，和經典同行，繼往聖絕學，揚時代新風”為國學教育理念。2010年初，為推動全區中國小開展行為規範養成教育，鹽湖區教育局在全區中國小校廣泛開展學習，宣傳和踐行《弟子規》教育活動。我校利用“舜帝”這一濃郁厚重的孝文化資源，積極開展德孝教育，期望以“舜帝德孝文化”及《弟子規》等經典中的積極認識理念和道德精神薰陶學生的品德和言行，讓每個孩子在淡淡書香、墨香、儒香中體味高尚的情思，以情導行，逐步養成良好習慣，習得文明舉止，做個少年君子。
三年來，我校以弘揚虞舜文化，開展德孝教育為德育主線，在德孝教育中開闢新路子，尋找新方法，在砥礪前行中不斷探索。
學校文化
校園文化是學校育人的重要途徑。從建校之初，舜帝復旦示範國小就確立“德孝立校”的宗旨，從校園整體設計到每一間教室裝飾布置，始終遵循把校園環境建設作為德孝文化建設的視窗、作為學校日常德孝教育的載體。全方位把校園打造成一本孝德教育立體教科書。
高大的校訓影壁上鑲嵌著：“明德而好學，崇孝而力行”，讓每一位復旦國小人都銘記“德為人之先，孝為人之本”；文化長廊中《舜帝的生平故事》中“孝聞天下”、“教化萬民”、“始倡養老”等故事圖文並茂，一一展現了聖祖虞舜的感天孝行，昭示了德孝的聖源，為每一位少年學子所敬仰；樓梯兩邊牆壁上“德孝故事伴我行”古今孝星故事展覽中，有舜帝、漢武帝等古代先賢的孝親敬老的故事，有毛澤東、周恩來等當代偉人的感恩勵志事跡，也有普通中小學生尊師敬長的感人故事；讓師生們從身邊先賢事跡中得到感染，與先賢為伍；教學樓前的“校園二十四孝星事跡展”展出了學校首屆校園小孝星們的感人事跡，他們小小年紀卻持之以恆地感動著親情，回報著恩情。這些事跡讓每一位師生在品讀與欣賞中體會到中華民族傳統的孝德文化。
除了讓每一面牆壁說話外，學校大力建設各種宣傳欄和展板，使樓道內、櫥窗里亮起來，將德孝教育潛移默化、深入心間，促其仿效和發揚光大，讓師生時時處處置身於潛移默化的德孝教育環境之中。
二、全過程引領教育滲透，讓德孝之行始於足下
衣來伸手、飯來張口、無責任感、缺乏孝心，已是當下許多少年的通病，成為教育工作者著重研究對策的一大重要課題。我們把課堂教學作為德孝教育的主要途徑，從學科滲透入手，充分發揮教師在德孝教育中的示範與表率作用，積極引導少年學生崇德行孝，不斷強化他們的責任感，培養他們的愛心。
為讓德孝教育實踐活動能夠得以有組織，有計畫的順利開展實施，學校成立了“德孝工程”領導小組，校長擔任組長，德育副校長主抓“德孝工程”的實施。根據學校的實際，制訂了《舜帝復旦示範國小德孝教育三年發展規劃》、《德孝教育工作長期發展規劃》以及《孝心工程之藍天行動》、《孝心工程之走進社區》等每周德孝活動實施方案。各班級依據學校規劃每周開展班級德孝活動。
《三字經》中道：“子不教，父之過；教不嚴，師之惰”。學校非常重視教師德孝文化修養提高。2010年初，率先掀起教師背誦《弟子規》熱潮。並在每周例會上，45歲以下的青年教師逐一背誦。學校又先後組織開展了“教師師德演講大賽”、“教師踐行《弟子規》演講大賽”等活動，成功舉辦了《我做婆婆的女兒》、《讓孝永駐心中》、《讓愛心在孝心中放大》《做一個幸福感恩的人》教師徵文大賽，一個個感人淚下的故事闡述了《弟子規》對自己的思想和行為的影響。
課堂是開展德孝教育的第一陣地。在教學工作中樹立“課課有德孝，人人是德孝教育工作者”的思想，在教學中教師根據學生年齡特徵和心理特點，充分發揮教師的主導作用，注意激發學生的主觀能動性，在引導學生知識學習的同時，發掘德孝教育亮點，加強德孝教育內容，進行德育滲透，使學生在掌握知識的過程中，實現德孝教育的潛移默化。舜帝復旦示範國小編印了《德孝文化讀本》，並作為校本課程免費發放，3-6年級學生及所有教師人手一冊。德孝文化進課堂、入課表，內化為教師行為，內化為學生行動，從崇尚禮儀、謙敬禮讓、正義仁愛等方面，引導教育學生常懷包容和感恩之心，把課堂打造成德孝文化展示基地。每周開設一節的“德孝課”，讓學生在故事、影片、經典讀物中感受德孝文化的無窮魅力，接受德孝文化的薰陶和洗禮，用以影響和規範自己的言行。
通過開展“德孝”文化進課堂活動，以校本課程改革引領，以“三貼近”(貼近學校實際、貼近學生實際、貼近縣域實際)為原則，以展示課堂教學水平為手段，以促進教育教學水平提高為目的，廣泛開展“輪講、互聽、共評”活動，讓廣大師生“知孝、學孝、行孝”，從崇尚禮儀、尊老愛幼、正義仁愛等方面引領教育學生要有孝心、愛心、包容心和感恩之心，培養學生的德行品質。使校本課始終圍繞德(孝)育教育，圍繞教學、圍繞學生的素質提升和健全人格塑造，促使課堂教學主渠道作用的發揮。
三、多渠道豐富教育形式，讓德孝教育閃耀光華
“它山之石，可以攻玉”。學校邀請感恩教育宣講團開展“讓真愛灑滿人間”為主題的感恩教育活動，通過該項活動，使學生與家長，學生與老師深深感受了“愛與被愛”、“付出與回報”相互撞擊的幸福。
2010年3月，抓住“春節團圓”的契機，學校適時開展“春節團圓，我感恩”的德孝教育演講活動。學生們聲情並茂地講述了自己感恩親情的動人故事：“我握著媽媽那雙粗糙的手，不禁淚流滿面，媽媽的付出都是為了讓我能夠擁有更多的幸福……”。感人的語句讓在場的老師評審們潸然淚下，也使其他學生深受教育。
舜帝復旦示範國小位於城鄉結合部，學生全部來源農村，每逢農忙時節，許多學生回到家裡幫助家長乾農活，玉米葉子劃傷了他們的臉和手臂，陽光曬黑了他們的臉龐，手都磨出了泡。大家通過勞動感受到了勞動的艱辛，父母的不易以及收穫的快樂，更感知了父母的辛苦，堅定了勤儉、刻苦、堅強的信念，激起了學習、生活的勇氣。孝敬父母的美德自然增強。返校後，同學們紛紛交了“德孝作業”。德孝教育的踐行，促進了我校德育工作的開展。學生們從德孝實踐中更深入地理解了學習的重要性。“孝父母，報師恩，立遠志”，師生們在實踐中賦予了“德孝教育”新的內涵，從小樹立“修身立德、齊家治國”的遠大理想。
學校是德孝教育的主陣地，家庭是德孝教育的肥沃土壤，2012年3月，學校組建了一支以馬紅琴校長為主講的《弟子規》宣講團，學校計畫用21周的時間開設以家長為主要對象的《弟子規》專題講座。結合故事實例對《弟子規》進行詳細解讀，為家長舉辦一場場別開生面的教育課。2012年3月25日，學校報告廳里座無虛席，這裡聚齊了五、六年級400餘名家長，“復旦國小家長國學講座”隆重開場。《如何教育自己的孩子盡孝》的講座，很多老師和家長聽了之後，感受頗深，我校將一如既往地開展好“家長國學講壇”，讓家長們樹立“教子重教德，敬老學做人”的家庭理念，用優秀的經典理念影響每一個家庭，為營造一個和諧的社會盡綿薄之力。（家長學習《弟子規》感悟附後）
廣泛開展感恩孝親系列活動，讓學生在實踐中體驗和感悟孝之心、孝之行、孝之道。一是開展以“孝”為主題的班隊會，倡導“感恩父母，從小做起”、“小孝見大德”的理念，學校在德孝教育中著眼於小事，讓學生從小事做起，開展“讀孝敬書，做孝敬事，寫孝敬文，評孝敬人”的德孝教育活動。每周一次“孝心作業”，要求學生做到“五個一”：給父母端一杯茶，給父母說一句感謝的話，給父母洗一次腳，幫父母做一次家務，陪長輩聊一次天。在家中，幫爸爸媽媽整理家務，為爺爺奶奶捶背按摩，調解家庭關係，和睦友善鄰里，用“小手拉大手”的方式讓德孝教育走入家庭。四（1）班的一位家長給學校寫來感謝信“學校開展的這項活動真好，孩子以前只知道自己享受，回到家就瘋玩。現在還知道給我洗腳，每逢周末還幫我做家務，孩子在學校的教育下一定能成長為有用人才的”。六（3）班一位學生家境困難，奶奶生病，爺爺年邁，他用自己的柔弱肩膀扛起家庭重擔。二是開展尊師活動。通過“一聲老師好，一節認真的課堂，一份滿意的作業”，讓學生用行動回報老師的教育和培養。2010年6月30日，第一屆畢業典禮上，六年級全體畢業生為母校敬贈匾額：“師恩永駐感恩長存”，感謝母校的培育之恩。2011年6月27日，第二屆畢業典禮上，200名畢業生向老師行謝師禮，學生們擁抱著老師泣不成聲。李水翠老師光榮退休了，離校之際，孩子們拉著老師的手依依不捨。雙休日到了，孩子們自行結伴到李老師家中去看望，還不忘給老師帶去自己親手做的禮物。以孝奉親是“孝”之本也，以孝敬師是“孝”之升華。學生們用一個個感人的故事賦予了德孝文化新的內涵。三是通過“小手拉大手”活動，讓學生在老師和家長的影響之下，學會做人之道，養成孝順習慣。同時也通過孩子的孝順行為，影響父母，促進家庭更加和諧。
四、多途徑展示教育成果，讓少年孝行蔚為壯觀
在復旦國小的孝行實踐中，校長馬紅琴首先做好了表率，她要求學生的孝行，她自己首先做到。每年的重陽節給自己的父母送出一份禮品，並為老師們的雙親也準備了一份禮品。送禮品的同時送出了一份濃濃的孝心。這種從校長、老師們做起的孝行實踐，對學生的影響更是巨大。每逢母親節、父親節、重陽節，學生們發出的一張張充滿愛心的賀卡，一份份回報恩情的禮物，讓每一份小小孝心感動著親人。
有了校長的好帶頭，學生們更是不甘居後。在學校開展的“小手拉大手，共育德孝花”的德孝在行動系列活動中，學校把鹽湖區敬老院作為德孝教育的實踐基地，全校1200多名學生，分批定期去敬老院送愛心，孩子們為老人洗腳、梳頭、剪指甲、整理衛生、表演節目、贈送禮品等等活動讓那些空巢老人也能享受天倫之樂。學校每學期所組織的各種活動，如：六一兒童節，慶元旦等，都邀請敬老院的老人們前來觀看，並尊為貴賓，讓老人們在晚年生活中增添更多的快樂。
2010年10月16日，主題為“德政千秋，孝行天下”的第一屆德孝文化節在運城市鹽湖區舜帝陵隆重召開。舜帝復旦示範國小600餘名學生與著名童星林妙可齊誦了國學經典《弟子規》，“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽……”洪亮的誦讀之聲響徹上空，感恩之聲深深印在學生的心中。
2011年6月，首屆校園德孝文化藝術節舉行，經家長推薦，學生評議，學校推選出“首屆校園二十四孝學子”，區委書記、人大主任、教育局長等領導親自為小孝星們頒獎。首屆校園德孝文化節文藝匯演中，二十四孝學子的家長被尊為貴賓，披紅戴花，他們臉上燦爛的笑容展示了德孝的光榮。今年的“第二屆校園二十四孝學子”事跡徵集中，很多家長紛紛送來照片和事跡材料，在六一期間，學校隆重表彰了“第二屆校園二十四孝學子”的學生和家長。
2011年10月1日，鹽湖區德孝文化館開館儀式上，我校學生參加開館揭牌儀式，王瑩、楊佳怡、郝博瑞、李佳澤四位小孝星為文化館揭牌。六（2）班小孝星陳嬋媛同學代表全體學生鄭重宣誓：“我們要以舜帝聖祖為范，孝敬父母從小做起，勿忘老師教誨之情，明德好學做少年君子”，2011年10月5日，運城市第二屆德孝文化節閉幕式上，全校千餘名學生表演童聲合唱《孝親敬老歌》，受到與會代表的好評。
2012年4月5日，山西省當代儒學研究會會長相從智老先生，鹽湖區區委王志峰書記觀看了舜帝復旦示範國小學生的國學誦讀表演後，為該校授牌——“山西省當代儒學研究會國學教育基地”，並對該校開展德孝教育工作提出殷切希望。
舜帝復旦示範國小因舜帝《卿雲歌》中“日化光華，旦復旦兮”這一千古名句與上海復旦大學結緣，有幸成為“復旦大學學生支教基地”。每年暑假，復旦大學都有公益支教團來校支教。今年的7月17日，復旦大學的公益支教團一行10人與復旦國小的十餘名少先隊員代表共赴舜帝陵與關帝廟，在那裡共同進行了德孝詩詞誦——《德孝頌》與誠信宣言，一來表達孩子們對舜帝關公的敬仰；二來表達了孩子們要以舜帝關公為典範，孝敬長輩，誠實守信，報效祖國。（《德孝頌》與《誠信宣言》附後）
在孝德文化的感召和滋養下，舜帝復旦示範國小崇孝弘德蔚然成風。校園裡“小公主”、“小皇帝”漸漸褪色，湧現出一批批自立自強、孝敬父母和尊老愛幼的優秀學子，引來了家長們的一片贊聲：“我女兒長大了”。“我家寶貝懂事了。”
英國作家薩克雷說：“播種一種行為，收穫一種習慣；播種一種習慣，收穫一種性格；播種一種性格，收穫一種命運”。好習慣可以成就一個成功的人生。弘揚德孝，傳承文明，在少年中開展德孝教育是一項持久性的工作。我們將始終不渝地堅持把“德為人之先，孝為人之本”作為育人的根本，讓一批一批孩子在這裡健康成長，努力為中華民族的偉大復興培育德才兼備的後備人才。
