山東新竹教育科技有限公司

山東新竹教育科技有限公司，位於山東省省會、美麗的泉城濟南，是一家專業從事教師培訓和學校品牌打造的教育培訓機構，現已成為山東名校全國教師培訓基地。

公司簡介

山東新竹教育科技有限公司，位於山東省省會、美麗的泉城濟南，是一家專業從事教師培訓和學校品牌打造的教育培訓機構，現已成為山東名校全國教師培訓基地。公司長期以來致力於新課堂的研究、推廣與套用，依託山東名校獨特教學模式和教育資源，致力於高效課堂改革和創新教學模式推廣，為全國教師提供山東名校考察培訓便利。

經營範圍

教育項目研究與開發；教育軟體開發；教育信息諮詢；非學歷短期職業技能培訓；文化藝術交流活動策劃；企業管理諮詢；商務信息諮詢；會議服務；展覽展示服務；批發、零售文化用品。努力打造一流的山東名校全國教師培訓教育機構。

教學模式

杜郎口中學“三三六”教學模式：課堂自主學習的三特點：立體式、大容量、快節奏；

自主學習三大模組：預習、展示、反饋；

課堂展示的六環節：預習交流、明確目標、分組合作、展現提升、穿插鞏固、達標測評。

昌樂二中“271”教學模式：
即課堂45分鐘分別按照2：7：1的比例，劃分為“10+30+5”。要求教師的講課時間不大於20%，學生自主學習占到70%，剩餘的10%用於每堂課的效果測評。即墨28中“和諧互助”

高效教學模式：有兩個突出的特點：第一，班級學生一分為二，一半的學生是“師傅”，另一半的學生則是在這些“師傅”教授下的“徒弟”。

昌樂一中“翻轉大課堂”青島向陽國小“創新教育”杜郎口國小“無師課堂”濰坊四中“韓忠玉”信息教育法，德州躍華學校“單元整體教學”樂陵實驗國小“大課堂教學模式”等。“和諧互助”課堂教學模式歸納為“五步十環節”教學法。莘縣實驗國小“先學後導 自主互助”

課堂教學模式：“先學後導 自主互助”包含幾個關鍵字，即預習、互助、展示、反饋、拓展延伸。