小趨勢探微：鄉村教育在地化研究

內容簡介

依託社區推進教育創新的鄉村學校在地化變革是當前中西方鄉村教有實踐中興起的小趨勢，但其能否讓鄉村學校擺脫衰敗命運卻存有爭議。本書即著眼於探究鄉村教有在地化作為發展范型的實踐空間。理論研究部分以融合視域闡證了回歸“地方”意涵的鄉村作為個體成長空間、知識生長空間、經驗補充空間、社會關係空間的教育價值，回應了鄉村教育在地化的實踐合法性。跨案例研究部分以三所鄉村學校在地化變革實踐為支點解釋了地方資源知識化過程重塑學校教育審美、重構學校育人生態、重建學校發展資本的變革效能，其低成本、有特色，生成式的實踐特質呼喚鄉村教育實踐者行動自信的復歸。

圖書目錄

導　論 …………………………………………………………………… (1)

　第一節　研究背景與問題 …………………………………………… (1)

　一　研究背景 ……………………………………………………… (1)

　二　研究問題 ……………………………………………………… (8)

　第二節　研究價值與意義 …………………………………………… (10)

　一　學術價值 ……………………………………………………… (10)

　二　現實意義 ……………………………………………………… (11)

　第三節　文獻回顧與評論 …………………………………………… (11)

　一　國內外研究概述 ……………………………………………… (12)

　二　對已有研究的評論 …………………………………………… (31)

　第四節　核心概念辨析 ……………………………………………… (32)

　一　鄉村教育與農村教育概念釋義 ……………………………… (33)

　二　在地化與本土化概念釋義 …………………………………… (36)

　三　鄉村教育在地化的實踐指涉辨析 …………………………… (38)

　第五節　研究內容與思路 …………………………………………… (42)

　第六節　研究設計與方法 …………………………………………… (44)

　一　研究的類型: 理論研究與跨案例研究的綜合體 …………… (45)

　二　關於案例選擇的說明 ………………………………………… (47)

　三　資料收集的方法 ……………………………………………… (50)

　四　資料分析的方法 ……………………………………………… (52)

　五　研究推進邏輯進路圖 ………………………………………… (55)

　第七節　研究創新與不足 …………………………………………… (55)

第一章　鄉村的退場: 現代化進程中的鄉村教育之觴 ……………… (58)

　第一節　工業文明、標準化崇拜與現代學校大工廠 ……………… (58)

　第二節　現代化進程中鄉村教育標準化的歷史進路 ……………… (63)

　第三節　城市偏向的普遍敘事: 鄉村教育標準化之路的實踐特質 …… (75)

　第四節　淪為空間物理場的鄉村與鄉村教育的現實遭遇 ………… (81)

小趨勢探微：鄉村教育在地化研究

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