小屁孩撒歡記

小屁孩撒歡記是由一個超級奶爸與六個小屁孩共同創作的故事體校外成長書籍。生活在集美學村的六個小屁孩，分別代表了官二代、富二代、知二代、洋二代和留二代，不甘再過沒時間、沒夥伴，只有“暑”沒有“假”的補習爛暑假，而自主完成“策劃、籌經費、組織並執行”的一整套的名叫撒歡古村落暑期活動。六個小屁孩通過撒歡玩耍、原形畢露，近距離接觸大自然和社會，過了一次快樂、有價值的大暑假！得到令人驚嘆的成長！讓家長、老師和社會大為吃驚！引發了很多思考……

基本介紹

• 書名：小屁孩撒歡記
• 作者：吳吉堂
• 頁數：242頁
• 定價：25.00元
• 出版時間：2011年12月

百科名片

《小屁孩撒歡記》封面

本書成書後即引來本地媒體的熱議，認為故事中的夏令營創新了青少年的校外成長模式，是孩子們健康成長的一抹亮色。廈門媒體報導一再被新浪網、人民網、中青網、京報網、廈門網、台海網等網路媒體轉載。該書的出版引來家長和廈門當地學校的熱烈訂購，作者為鼓勵參與創作的小屁孩們，同意孩子們想法子，找路子銷售本書，以此作為書中夏令營的後續體驗。

主要內容

《小屁孩撒歡記》譜寫現代教育

六個生活的著名僑鄉集美學村的小屁孩，大的只有十一、二歲，小的才六、七歲，在面對按部就班、“補習再補習”的無聊假期，內心產生牴觸和抗爭。經過與爸爸媽媽談判，爭取到了在2010年暑假的某四天裡，自主策劃、籌錢、組織執行，並邀請小屁孩糰子的爸爸做“參謀”，成行了一次“培田”千年古村落放鬆身心的撒歡活動。許多共同的經歷、有趣的故事，貫穿了這次戶外撒歡，讓六個小屁孩難以忘懷，他們自覺地寫下發自肺腑的文字，並期待下一次活動的到來。

本書作者吳吉堂，糰子爸，是位行政瑣事纏身的“超級奶爸”。他對“為什麼現在的孩子童真越來越少？本該屬於孩子們的青春活力和創造力量去哪兒了？”感到困惑。在和孩子們的朝夕相處中，吳吉堂聽到了來自孩子們心底最自然、最真實的聲音，這推動著他記錄下整個撒歡篇；孩子和家長們的文字成為本書的番外。吳吉堂相信，把這種孩子自主、家長自發的撒歡活動寫下來，會是一次有益探索，並希望這是一種可以借鑑的家庭校外教育活動方式。

小說人物表

書中主要人物	“身份”	各司其職
許姐姐	官二代	隊長，對撒歡活動安排召集表決
超仔	留二代（父母外出務工，許姐姐親戚）	後勤保障，負責隊伍安全，監督鴻哥
糰子	普通家庭	監督方案執行、活動協調，協助小成成起居
鴻哥	富二代	負責準備工作、行程拍攝
嘟嘟	知二代（父母是大學教授，鴻哥班長）	負責財務、活動宣傳記錄
小不點成成	洋二代（隊伍中年齡最小，父母在國外）	聽從指揮，管好自己
糰子爸	本書作者、撒歡隊伍的超級奶爸	負責小屁孩們的安全，全程指導撒歡活動
許姐姐爸
嘟嘟爸
鴻哥爸

小說目錄

撒歡篇

補習的暑假——02

我們要自主！——04

糰子做方案——06

專題家長會——11

活動方案出台——16

到哪裡去招人？——21

8月8日，我們在等待你！——28

出發儀式——35

對付水筆行銷團——40

從來沒有這么認真參觀博物館——44

鴻哥“革命”失敗——48

很趕的轉車，很急的尿——56

龍巖頭痛，朋口頭暈——66

激動的第一晚——74

許姐姐與狗，鴻哥與雞——84

遊學培田村口——98

吳家大院裡的課程——111

中午水仗——拯救男孩——119

尋找大自然——129

採訪百歲老紅軍——137

鴻哥被“洗錢”——143

糰子爸驚悚記——149

咱們趕集去！——161

同在藍天下——173

再別培田——182

燒一把烤——185

總結報告會，午夜進行時——191

糰子爸失眠：家長難為？——202

番外篇

在高山上眺望小青春——209

行走記——201

第一次管賬——216

培田的狗——218

百元大鈔和燒烤——220

什麼時候我才有自主權——223

何時下一次？——225

學會了獨立，學會了合作——230

是孩子的，也是家長的新嘗試！——232

我想對家長們說——235

劉個小屁孩和其他小孩的評述——238

後記——240

小說內容

小說簡介

這是一場轟轟烈烈的夏令營DIY，是一次不是撒得很成功的歡，但也是一次對人的成長大有裨益，有價值，令人深思的教育探索。這是中國六個小屁孩稚嫩童心的親身經歷，這是大人與小孩共同的創作、集體的解構，是每個普通家庭都可思考借鑑的教育活動模式，是中國青少年校外活動的一道亮麗風景線。

和全國一樣，在號稱中國百年集美學村的晨風書店裡，剛補習完的三個小屁孩許姐姐、糰子、鴻哥好不容易才聚在一起。鴻哥滿頭大汗打著電腦，許姐姐貫注於手機QQ，糰子百看不厭的盯著《倒霉熊》。許姐姐一句“太無聊”的無奈聲打破了他們相聚的平靜。

在鴻哥漫不經心的提議“鬧出點事情來做”下，許姐姐和糰子同意搞一個自己的夏令營，而且不能被爸爸媽媽帶著。三個小屁孩在這個共同的目標下，商量著是去上海世博會，還是英國，最後在糰子的玩水槍、打水戰的精彩描述下，統一意見去糰子老家連成培田，並由糰子做方案。

許姐姐向父親提出要自己出去玩，並跟糰子說一定要做好方案，否則很難說服她那“老妖怪”爸爸。糰子正因為做不出讓父親滿意的方案而煩惱，正愁找不到可以幫忙的人，此時糰子爸的一番招收小孩創辦特殊教程的想法，讓糰子決定找父親助力自己，並設法說明，有他和許姐姐、鴻哥帶頭，糰子爸的特殊教程就容易實現了。

許姐姐爸、糰子爸和鴻哥爸在鴻哥爸的辦公室舉辦了專題家長會，三位女家長陸續尾隨而至，專門探討這些小孩子暑期物料，不利身心健康，不如讓他們自己謀划去糰子爸老家玩一趟。鴻哥爸認為培田不錯，許姐姐爸擔心安全問題，糰子爸跟大家說了糰子的初步方案。三個小屁孩在與家長們不斷爭取下，終於獲得父母們的同意和支持。眾人一致推舉糰子爸做這群小屁孩的領隊。

在糰子爸的指導下，三個小屁孩分別對吃、行、住、玩進行活動分解，做出了以“自己的活動，自己做主”主題方案。鑒於方案的執行，小屁孩們感覺人數太少，又熟心思又都明白，玩起來少了很多樂趣，鴻哥便提出再邀請人一塊參加，既多了快樂，又能平攤費用。最終三個小孩決定每人邀請一個人參與。

鴻哥沒有叫親朋好友，而是通過QQ群將活動內容發出去，並徵集到了自己班的女班長嘟嘟，可死對頭嘟嘟老針對他，鴻哥還真不太情願了。糰子每天都把方案帶身上，可就是沒有哥們願意去。許姐姐在班上有影響力，可又不想太熟悉的同學參與，雖說不出原因，但招人不順利，糰子爸則明確表態，人不夠就不能成行，並建議要拿到家長的認可書。

三個小屁孩通過各種渠道將活動訊息公布了，為不能成行而發愁。嘟嘟的父母親是大學教授，認為嘟嘟雖然很優秀，但也值得去，於是找鴻哥爸報了名，簽下活動認可書。鴻哥雖無奈，也只好作罷。許姐姐最後招來同班親戚同學超仔，超仔父母常年在外，直到上國小才與父母團聚。在超仔媽的爽快答應下，許姐姐招人成功。糰子招人則頗具喜感，原本吳女同學答應要去，但隨後又被告之參加學校組織的優秀學生夏令營，糰子委屈的眼淚奪眶而出。最後彷徨的糰子在糰子爸的幫助下，找到父母在紐西蘭的洋二代小不點成成同行。

8月6日，六個小屁孩各自在自己的T恤上畫下自己喜愛的圖案或文字，作為統一服裝，並逐一檢查、準備水壺、帽子、隊旗、筆記本、相機等物品。8月8日早上8點多，糰子和他的夥伴們都到了，因為鴻哥確遲到，並被嘟嘟記在筆記本上。並在臨上車前宣言這是難得爭取的自主活動，一定要圓滿完成，安全第一。並表決糰子爸作為撒歡活動顧問。隊伍在“我們的活動，我們做主”中出發。

糰子媽提出跟他們到漳州，到漳州後讓她的學生協助糰子爸，當大家的教官。許姐姐在召集大家商議後，大家表決通過。六個小屁孩和2個大人搭上了9點到漳州的車。

車上不知何時上來兩男兩女推銷水筆，被糰子爸打太極退回去，女推銷員不死心，不停在鴻哥、許姐姐那轉悠答話，卻被小不點成成的童言稚語頂回去。許姐姐快頂不住的時候，嘟嘟則按住許姐姐的手。男推銷員轉攻糰子，糰子在軟磨硬泡下幾乎就要掏錢，這是許姐姐提出不同意購買水筆的舉手，大家一致舉手，並向推銷員解釋說這是他們的制度，並鞠上一躬，推銷員們則頹喪下車。

小屁孩們一行來到漳州博物館，在經過姓氏展、漳州瓷器、漳州籍著名藝術家沈柔堅書畫作品展中徜徉一番，各種對話，讓人感嘆孩童的天真爛漫，也有讓人忍俊不禁。比如“成成問，1919年中國發生什麼事情？”，超仔“可能是世界大戰吧？”。許姐姐糾正，“亂講，應該是抗日戰爭”，這時懂一點歷史的糰子特別高興“哈哈，是有關青年的什麼事情，抗日戰爭是1937年，別搞錯了。”許姐姐不好意思起來，但堅定的說“反正，這是沈柔堅先生出生日子，我記住了。”

博物館出來後，八人來到漳州文廟，這裡發生了一次因為帶領大夥唱歌提神，引來鴻哥提出反對許姐姐當隊伍的領導，許姐姐經過一番巧妙的舉手表決，終於又將領導權奪回了手裡。並在參觀文廟的過程中，更加奠定了許姐姐是領隊的絕對領導權。

在幾經轉車後，六個小屁孩買上從漳州到龍巖的票，這其中因為轉車、買票、湊錢等等，又發生了不少周折，糰子媽也在漳州和小屁孩們告別，並將孩子們託付給糰子爸和肖教官。勤快的肖教官沒費多少力氣贏得小屁孩們的喜歡。

還未到連城縣的樞紐朋口鎮，許姐姐和嘟嘟因為超出預算的車費直煩惱。小屁孩們的士氣也大大受挫，嘟嘟和鴻哥都分別給自己老爸打電話叫匯錢過來，搞得家長以為他們遇上劫匪，而糰子爸則在旁邊爽朗的笑著。糰子爸宣布吳家大院可以為大家節省下經費，但折扣由小成成決定，眾人求助小成成，成成感覺自己重要，倒拖拉起來。一天的車馬勞頓，小屁孩們對沉悶的空調車犯暈，嘟嘟無奈下只有喝藿香正氣水舒緩。

六個小屁孩披著星光來到吳家大院，眾人無不興奮，勞累一掃而光。欣賞著院裡的對聯、牌匾。許姐姐和嘟嘟已經算起住宿費和採購禮物的費用。小屁孩分好房間，整理衣物，洗澡，並在肖教官的指導下，集中洗衣服。這一晚的描寫很是細膩，通過小屁孩的對話，可以看到每個孩子真實而燦爛的面孔。

被許姐姐4點半叫醒的眾人，因為陰天的天氣，沒看成日出，便集中去看狗。孩子們在與糰子爸爭論偷狗和被狗咬了怎么辦，童語機智而無邪，讓人回憶自己也曾少年。因為糰子爸遇到國小同學，幾番對話下來，有了欣喜有了尷尬。小屁孩們被在草叢找蟲子的雞吸引。許姐姐則電話調侃“老妖怪”爸爸屬豬就愛睡懶覺。嘟嘟為大小不同的南瓜拍照，從南瓜到茯苓餅和成成聊起來，鴻哥和糰子只知道可以吃，卻都不知道茯苓是什麼。糰子爸告知是山上的一種藥物，外黑裏白的。一路上，雞又成為孩子們聊天的主角。

第二天的課程是遊學培田村口。培田國小的退休校長，隨是古來稀，精神卻好的很，他為孩子們當起了導遊，並像磁場一般深深吸引住了小屁孩們。了解了培田，小屁孩們還認認真真地跟老校長學著上香，這一段的描寫也很感人，作者通過這段篇幅的描寫，表達出對傳統文化傳承的希冀。

糰子爸和小屁孩們玩“展示自己各種形態”的遊戲，扮演風霜智者的成成，從遙遠的地方來參觀各位佇立在人間的雕塑，小屁孩們擺出千姿百態……雖然只有半個小時，確孩子們都記下一個道理“做人，剛開始自己不舒服，別人舒服，最後是別人舒服，自己也舒服”。

119頁的“中午水仗——拯救男孩”似是作者和出版社故意為之。意為十萬火急。許姐姐、嘟嘟、小不點組成1對，鴻哥、超仔、糰子組成2隊，2場戰鬥對峙之下，1對大勝。激烈的水仗吸引岸邊遊客熱烈鼓掌，甚至說出“難怪中國男足沒希望，男孩子弱太多，一定要拯救男孩啊”。這段著墨有主有次，讀者可有身臨其境之感。

肖教官、老校長帶著小屁孩們走進大自然，主題定為下地上山，尋找浮萍、稻穀、茶樹、螳螂、甲蟲等，帶他們看培田全景、新石器時代遺址。並向他們提問如果見培田酒店，他們會建議擇址何處。

在老校長的引導下，小屁孩們就著夜色帶著奶粉、枕頭和一些日用品，來採訪百歲老紅軍。老紅軍帶他們回憶松毛嶺戰役，回憶曾經的金戈鐵馬，回憶退役後自己的生活點滴。

因為家長們的一致反對，致電給糰子爸取消第二天早上觀看殺豬的項目。遭到孩子們的抗議。在豬的想像中，大家發現鴻哥居然在鞋子裡藏了100元錢，因有不能私自帶錢的規定，被大夥沒收充公。

糰子爸早起，閒逛時發現有個人影像許姐姐，擔心她一人跑出去看殺豬，尾隨後竟來到小時候就懼怕的修竹堂，在一番驚悚後，終發現藏身於修竹堂的老婆婆，並攀談起來，想起許多往事。糰子爸退回到大街上，正遇上大肚子屠夫嚷嚷賣肉，見找不到許姐姐後，徒自來到現在是培田國小的南山書院，碰巧遇上已爬上樹的許姐姐，遂讓她趕緊下來，不然可能遇蛇。這個早上著實讓糰子爸心裡緊張不少。

趕集的日子，小屁孩們每人領著20元錢給爸媽買禮物。作者花了6頁多的文字來描述這個快樂的過程，確實讓人很懷念家鄉的趕集，熱鬧、嘈雜、奔忙，又不失快樂。

鄉中學門口，校長帶著四個中學生接應來到培田的六個小屁孩，四個中學生倒是帶弟弟、妹妹一般照顧著。十個孩子各做自我介紹，分享自己的喜好和特長，不時表現上一段，相處甚是融洽。不多久便到了難捨難分的地步。離開鄉中學，六個小屁孩的爸爸媽媽已經來到培田，小屁孩像小主人似的把爸媽迎進吳家大院，介紹他們這幾天的生活起居，並在吃飯的時候說出“我們要保持感恩的心，感謝這幾天的時光，感謝這塊土地給了我們很多的東西”。一番話，把在場的爸爸媽媽說的感動無比。此時，他們要離別培田，去往著名的東肖森林公園。快樂的時光總是太短，撒歡的日子更短！別了，培田；別了，培田的雞、培田的狗、可憐的豬……

小屁孩撒歡記封底

從吳家大院到東肖森林公園花了一個多小時，小屁孩們在這個鳥語花香的自然氧吧中，總結這幾天來的言行舉止，好比是一次人生總結。眼尖的鴻哥看到有人在燒烤，於是泛起癮，幾個小屁孩在商討後，確定請肖教官負責安全，鴻哥去籌措經費。幾番周折下，鴻哥爸同意燒烤，倒是糰子爸有些生氣，許爸爸出來打圓場。

大塊朵頤過後，已是午夜時分，糰子爸支起投影儀，在白牆上播放這兩天來，那雞、那狗、生氣與成功的場景照片。孩子們聚攏了，家長也靠過來，大家分享、大家快樂，也有些許的糾結，嘟嘟不忘計算這次行程的所有花銷，鴻哥嚷嚷充了公的100元，許姐姐的制止聲。糰子爸在家長們的倡議下，把孩子們拉回集體回憶，將這深深的印象融進東肖森林公園深夜熱烈的掌聲中。

內容節選

第四節 專題家長會

星期六的上午，三個小屁孩準時在晨風書店練書法，一場重大的會議在鴻哥爸的辦公室里召開。許姐姐爸，拋開繁忙的公務，專門參加這個重要的會，平時口若懸河的他沒怎么說話；鴻哥爸，某投資集團老爸，這時不考慮經濟生意學了，放下平時的身價，十分認真地聽著糰子爸的差遣，端茶送水。

三個老男人，為了孩子，正兒八經地坐在一塊，從戰略高度、對比分析、投入產出比等層面進行論證，10多年了，還是第一次。但沒有論證出什麼結果，只好互相調侃一番，又轉移到十萬八千里的其他話題。至於後面陸陸續續來的三位女家長，亂七八糟地互相傾訴了一番後，很快就把話題轉移到去哪裡美容了。

許姐姐、糰子和鴻哥三個小屁孩根本就沒有心思練習書法。他們輪流跑出來探望，督促大人必須認真研究好他們的活動事宜，否則……

糰子爸覺得不對勁，他清了清嗓子，提醒說：“孩子們覺得暑假過的太無聊了，不利他們的身心健康；他們自己謀劃要獨立自主到我的老家培田村去玩，大家圍繞這個主題討論，不要偏題了。”

“這些小屁孩，有自己的想法了。”許姐姐媽說。

“從心理學的角度分析，孩子到了自主想獨立的階段，有較強烈的脫離監管的意識。”糰子媽進行了分析。

“培田那個地方的確不錯，關鍵是怎么去？”鴻哥爸曾隨企業家代表團一起到培田考察過。

“天氣這么熱，安全是第一！”許姐姐爸很是擔憂。

“糰子已經有了一個初步的方案，乾脆讓他們出來解說一下方案的內容。”糰子爸提議道。

三個小屁孩來到好像考官似的大人們面前，不安地站立著，沒有往日的調皮，六隻眼睛不斷地在六個大人身上轉來轉去。

“糰子，你先說說方案。”糰子爸要求道。

“我們幾個小孩申請到我爸的老家培田，去體會古村落，去玩我爸小時候玩的遊戲，我們自己去，你們出錢。”糰子用慣用的高速語調說出了大家的想法。

“要多少天？多少錢？去玩什麼？”有家長提出。

“就是就是上山下水。”小孩回答道。

“太籠統了，不安全，不行，不行！”不知哪個家長明確反對。

“怎么不行！怎么不行！”小孩們急了，鴻哥的甚至有了想哭的腔調。

“不急不急，不急著哭，我們問清楚幾個問題後，再敲定。一個一個家長來提問題。”糰子爸趕緊出來圓場。

“你們為什麼會有這樣的想法？”許姐姐爸提問。

“老是你們叫我們怎么樣就怎么樣，我們也想自己怎么樣一回，不行嗎？”鴻哥有點火藥味迴蕩道。

喔，是因為要自主獨立，可以理解，家長明顯地感到孩子們想放飛的心情。

“出門要吃、要住、要行，要搞活動，錢的問題怎么解決？”鴻哥媽從經濟角度提出問題。

“你們付錢啊！”許姐姐很輕鬆地答道。

“出錢要有名堂有出處，不是隨便可以的。”許姐姐爸回應。

“我們可以用我們的壓歲錢，可以拉贊助啊，反正我們可以解決。”糰子信誓旦旦地表態。

“我爸也可以贊助啊！”鴻哥拉著父親的手，十分親密的樣子，鴻哥爸笑而不答。

“關鍵能達到什麼目的？”許姐姐爸又提出質疑。

“很多啊，我們可以生活自理，可以開闊視野，可以快樂，太多了。”糰子回答道。

“可以快樂！有些道理，有些道理，還有什麼？”糰子爸十分欣賞地看著孩子，追問道。

“還有接觸社會，接觸大自然，體驗生活，過一個跟別的孩子不一樣的暑假。”許姐姐帶領糰子和鴻哥爸能用的詞語都用上了。

“時間怎么安排？”糰子媽問道。

“從8：00齣發，晚上7：00到培田……”糰子念出了一連串的時間安排，眼巴巴地看著家長們，希望家長能夠馬上拍板敲定。

“我是問要出去幾天？”糰子媽繼續問。

“就四五天的樣子”許姐姐回答說。

“太長了，不安全，不安全。”許姐姐媽覺得孩子脫離父母太長時間，不安全。

但所有家長心知肚明，如果明確反對他們出去，會成為三個小孩的公敵，以後日子可就難過了。而且大家也感覺到，應該要他們出去一下，否則孩子會憋出問題來，現在關鍵問題是怎么出去，出去要讓他們鍛鍊到什麼？怎么保證安全。做到萬無一失？

“既然是他們提出的，獨立願望這么強，那就讓他們自主，自己設計、自己組織、自己宣傳、自己執行、自己協調、自己理財、自己總結好了。”糰子爸提議。

“沒有那么簡單，沒有那個本事，比較還是孩子，安全是第一的。”糰子媽提醒道。

“是啊，是啊！”其餘兩個媽附和。

“其實，小孩比我們想像的厲害。這次，也就是到培田搞些活動。諸如上山下水，採訪老紅軍、看看殺豬、趕集等等，這些都是其他小朋友很難做到的事情，一旦錯過機會，想做也做不了！”糰子爸進一步動員。

“不要看什麼殺豬了，太血腥，太血腥！”許姐姐媽強烈反對。

“這些想法很好，可是這些小孩能實施嗎？”許姐爸很是擔心。

“讓他們形成團隊，到了培田後，由那邊的人員進行接應。主要考驗他們的自我管理能力。”糰子爸解釋道。

幾個家長還是放心不下，覺得到處都是危險存在，小孩還沒有這種應對能力，萬一出問題怎么辦？

會議停頓了好幾分鐘，鴻哥媽組織大家吃各種各樣的零食，三個小孩不時來探聽訊息。得知沒有確定結果，臉色很是難看，連零食也不想吃了。

“我大體同意孩子們的想法，真的，不放出去，孩子不會有出息；這次不尊重他們的想法，機會一旦錯過，以後很難辦！”鴻哥爸理性地敏感到一些關鍵的東西。

會議繼續開始，議題集中在如何保證活動的安全性方面了。家長們說了很多瑣碎的事情，如帶水帶藥，車子從旁邊跟隨，僱請好的教官等等。

“老弟，如果真要搞活動，我看這次你一定要出山，在旁邊監督指導他們，確保全全。其他人都不合適，只有你了，辛苦你了！”鴻哥爸吧充滿責任、希冀、沒得商量的目光投向糰子爸。“既然大家決定要做，同時又很看重我的樣子。好，我來領隊！”糰子爸一幅奮勇當先的樣子。

糰子爸向小屁孩們展示《小屁孩撒歡記》

眾人鼓掌，糰子媽沒有，她還白了糰子爸好幾眼。但擔心到此戛然而止，安全責任都集中到糰子爸的身上了。

中午吃飯的時候，小孩十分高興，吃了很多的東西。可憐的糰子爸覺得責任重大，只吃了一點點的東西。但仔細想了想，孩子是每個家庭的主要財富，如果不及時去做一些有利於小孩成長的事情，時機一過，就來不及了。所以，自己跳下去領這個隊，也沒有錯！

各方評述

小屁孩評述

許姐姐：

我看見的是一向忽冷忽熱的我這次忘情了，我看見的是那個裸奔不知好歹的小孩子沖我潑水時興奮的樣子，我終於鼓起勇氣把那個小孩用水潑到了河的中央，他大哭了。

我們以自己年齡所有的鎮定，所有的寬容，保護隊伍里每一個人，不再像初識時執拗地計較來計較去。自己動手獲得的東西，比依靠別人的能力來得有趣，自己思考得來的答案，比依賴別人的提醒來得有成就感。

超仔：

雖然這項活動已經過去了，但是我依舊很懷念，如果還有下一次的話，我還想去，但不知道能不能去。

嘟嘟：

六個小屁孩的活動，各項任務都由隊員們自己承擔，真正體現“我們的活動，我們做主”，十分體現個性。是我十歲這年的一個亮，更是我記憶中最難忘的一次活動。

糰子：

在我的眼裡，這次活動不只是一個活動，還是一次為人處事的總演練。

鴻哥：

在暑假裡，孩子們永遠是最高興的，同時，也永遠是最無聊的。我在這個暑假裡，和其他的孩子一樣，大部分的時間十分無聊，還好，出去培田撒歡了幾天，很有意思。這幾天是我的解放日。放心吧，這種活動會不斷地進行，不會太晚的，88，呵呵。

小不點成成：

我只好把那些想問的問題給咽了下去，可是我一直在想，卻一直找不到答案。於是忍不住去問在身旁的糰子爸：“我們現在要到哪裡去？”

六個小屁孩外的其他小朋友：

這是一本能讓小孩進入仙境的成長小說……每次我看到它，就像看到一個知心朋友一樣，很想與他交談，在“交談”中，我有了很多的想法。

博友說：

一個國家對孩子的態度，也是對這個國家未來的態度，是文明程度的標誌。

專家觀點

讓孩子“像孩子一樣地生活”

尤穎超 ( 全國教育學會中國小德育研究分會常務理事、廈門實驗國小校長 )

孩子生來就當與“天真、活潑、單純、可愛、好奇、貪玩、快樂”等諸多美好的詞眼相聯，但令人唏噓的是，有“孩子味兒”的孩子、能“像孩子一樣”地生活著的孩子，卻如夜空中的星星，越見稀少，當下盲目雜亂、功利化的教育行為自然難辭其咎。

誠然，愛是教育的基礎，但僅憑“一愛之力”則難以順利抵達教育理想的彼岸。只因教育亦極講究技巧、契機、環境等諸多因素，蘊含著高度的智慧。理想的教育必定是“愛與智慧的交融互映”。

“糰子爸”，一位為行政瑣事纏身的孩子爸，與萬千家長相似，一心盼望能培養孩子獨立、尊重、責任、大度的品格。但他敏銳地感覺到，如果僅把孩子的人格教育交給學校、補習單位和老人是不夠的，家長尤其是男性家長應該要更有作為。於是，他在陪伴糰子一路成長的同時，更密切關注著當下光怪陸離的社會中層出不窮的教育問題，敏銳地尋找著教育探索契機，以期實現孩子“像孩子一樣”地生活著，自然本真地成長。

假期的四天裡，糰子爸“順水推舟”地召集了六個極富代表性的小屁孩組團撒歡。他們來到了積澱著深厚文化底蘊的連城縣培田古村落，真實而痛快地又“撒了一回歡”。孩子們自主策劃活動，七嘴八舌地出點子、拿主意和訂方案，商量經費開支，選擇交通工具，安排食宿事宜，彼此相互照顧，互相調侃取樂，整個過程時時妙趣橫生，處處孕育成長。

所謂撒歡，並不是簡單的遊玩，而是讓小屁孩生動地體驗自然、社會，與自己和他人相處，在面對問題的時候學會選擇與放棄。這些，都是當下兒童所普遍缺失的，也是少年兒童教育所糾結的。

一位用心的奶爸，一群有典型代表性的小屁孩，一趟有趣、有意義的撒歡之旅，造就了一段親歷者難捨、閱讀者開懷、善思者啟悟的美好故事。這群有所觸動的人終究回歸了社會，繼續在原定的軌道上無奇無奈地運行，但撒歡活動過後留下的一串串直叩心門的問號，叫人反省、耐人尋味。

小屁孩家長評述

我想對家長們說

——鴻哥爸

作為鴻哥爸，我參與了這次夏令營的大部分過程，對這種自助式夏令營活動感觸頗多。

毫無疑問，夏令營是成功的，收效出乎家長們的意科。從孩子們那股興奮勁和過了很長時間依然盼望著下次夏令營的到來，從家長們對自家的崽崽活動前後變化的讚許和活動總結會上的感人發言，我們感受到了這一點。

當我看到孩子們在活動地過程中所表現出來的與平時迥然不同的自立、團結，甚至於他們為了節約由他們自己掌握的活動經費而控制大人們的用餐標準時，我發現我們不虛此舉。

我們家的鴻哥，在寫本次夏令營的總結日記時從起初連用三個“風塵僕僕”憋不出幾個字到後來洋洋灑灑一萬多字後，讓我震撼了！若是在平時，憑我怎樣“威逼利誘”他也無法做到。這或許就是他愛上、喜歡上夏令營的力量。

夏令營活動不是專業機構的專利。殊不知，當你幫助他們制訂活動方案，引導孩子們學會開會安排行程，敞開心扉和孩子們一起爬山、篝火、煮飯、做菜，把活動中的錄像剪輯成光碟，把每個人寫的文字整理成冊時，你會發現，原來，孩子自己動手來一場夏令營DIY並不難，家長參與其中是最好的愛之一。

其實，作為普通家長的我們，沒有高深的教育理論，只是想抽出一點寶貴的時間和孩子們互動。活動總結很重要，它讓我們發現了孩子們的很多閃光點。此時我們驀然發現，組織一次夏令營DIY，把夏令營的過程製作成一碟光碟，讓孩子們把夏令營的體驗寫出來編輯出一本書……這些許多人認為很難複雜的就這么在我們手裡完成了！

這世上有很多事其實不難，難的是你有沒有用心去做，什麼時候動手去做。就像這場夏令營一樣，完全是小孩自己完成的。

我相信，同為家長，您也一定行。

學會了獨立，學會了合作

——嘟嘟爸

女兒嘟嘟暑假全身心參與了一次很有意義的撒歡活動，更有意義的是吳吉堂把六個小屁孩參加活動的全過程寫成書了。作為一名長期從事高校學生思想教育的工作者，從另一個側面來審視這次活動及成果，深感這是一次對人的成長大有裨益，很有價值，令人深思的教育探索。

每年大學新生入學時常目睹這樣的場面：家長揮手作別時，站在宿舍樓前的孩子一剎那就淚如雨下，彷徨無助。80、90後一代孩子太卻是面對困難的勇氣、自理生活的能力、互幫互助的意識。在探究大學生群體中存在的嚴重心理危機問題成因時，我們強烈地感覺到國小、中學階段的教育和培養存在太多的問題。

國際兒童遊戲權協會（IPA）認為，孩子10歲前應參加一次“探險”，這次夏令營讓孩子們離開父母獨去遠行，焦慮和擔心伴隨著孩子的旅程，本身就是一次心理“探險”，其最大價值，就是讓孩子們發現離開父母我能行。這種情感體驗對孩子成長史至關重要的。其實我們很清楚，只有離開父母，孩子才會長大。

成功離不開合作，這是這一代孩子最需要學習的一課。心理學家認為，當一個活動的目標和手段是參與者積極地互相依賴時，最可能產生合作關係。活動期間，六個小朋友自己商量經費開支，選擇交通工具，為了順利達到目的地，協商和合作成為必然的選擇。在七嘴八舌地出點子、拿主意和定方案的過程中，必然產生個人願望和集體利益的衝突，他們由此進一步相互依賴、相互關聯、共同合作。

學會獨立，學會合作，是這次活動最大亮點。仔細品味孩子們文章中流露出來的情感體驗，我相信對身負教育和培養重擔的家長和教育工作者都應該有很多收穫和啟示。吳吉堂充滿愛心、激情和智慧，妻說他若從事教育定是一名深受學生喜歡的好老師，我深有同感。我把這個活動取名為“吳吉堂式夏令營”，因其獨特的創意和鮮明的個性元素。

是孩子的，也是家長的新嘗試！

——許姐姐爸

當下，小孩的教育問題已然成為家長們聚坐在一起不斷討論並討論的最為充分雖然仍沒有答案的問題，但這也正凸顯當前青少年教育左衝右突仍不得要領的困境：以分數為評判標準的社會評價體系與時下人們對青少年公民意識、道德缺失的焦慮。

高考狀元英雄主義似成為社會主流；另一面，卻是墮落的一代、頹廢的一代的責備之聲彼起彼伏。前段時間品讀《鳳凰周刊》主編鄧延康先生一篇《記憶力一場不散的宴席》，說的是在民粹沉澱的昨日，張元濟、蔡元培等大事部位軍閥權貴，崇尚天道倫常自然的教育，滋養了後生們不可缺失的禮儀和精神，仁愛、禮儀、誠信、情趣、方法、邏輯、家國之源、江山之遠、永恆之義，多在平白明淨的故事情節和些人狀物之中。又想到陳嘉庚先生在鰲園所刻畫的關於青少年生活起居、待人接物等潤物細無聲的教育，真是偉人見末節，大師編小書。反觀今日校內外充滿了躁動和功利，感觸良多。雖然一直認為培養小孩樂觀、寬容、誠信、勇於擔當的品質比考100分更重要，但分數的沉浮總是讓父母如此的揪心。

一直以來，就為吳吉堂同志對青少年教育問題的熱忱和激情以及其獨到的教育理念所折服，綜覽吳吉堂同志筆下的“六個小屁孩”撒歡古村落，通篇主導思想在於引導孩子幸福而健康的成長，融合快樂教育、賞識教育、自主教育、情景教育、思維方式訓練等等，也就難怪小孩們筆下的各式表現如此真實有趣，如此自然流露，個性化十足。從吳吉堂敘事中，展現的是一幅幅的情景劇，通過對話情景、對話描述，一個個小孩毫無修飾的性格特點、心理變化、言語特色得以自然展現，躍然紙上，恍如以前看過的“小人書”，如若把它編輯成一本連環畫也未嘗不可，一頁一頁一幅一幅展現故事情節，想來能帶給小孩們“我也想參加”的興奮。

作者後記

帶孩子到大自然中去撒歡！

很長的一段時間，我每天早上6點就起床爬格子，晚上自覺地伏案寫這些童言童語，最後還敢出版面市，與有緣人去分享，是因為鴻哥的一篇名叫《回憶》有點傷感的文章。文章里說：“雖然有好長時間沒見到小不點了，但我卻時常記起他，我們曾經是因為特殊的意義聚在一起的，我一輩子也忘不了另外五個小屁孩。我發現，所謂的孩子氣會隨著年齡的增長慢慢消失，一定要珍惜它。”他還改了一下沈石溪先生寫的《狼王夢》中的一句話“時間過的快，在每個人的身上留下了不可磨滅的痕跡。”

我沒有想到這么一次撒歡的經歷會讓小孩如此眷念，如此感悟。他們無形地推動著我，得為孩子們寫點東西，再怎么難也應該做。寫作的過程中，可愛的六個小屁孩的原型和他們的家長，以及篇中提及的真實的人，對我更加的尊重，經常催促我：“好了沒有？出版了沒有？我們很期待！”還提供了精彩的番外篇，給予我很多鼓勵很大的壓力。特別是他們深刻理解我在書中對他們進行的各種藝術加工，無怨無悔。

雖然是一本小書，但真正寫成書不容易。在這裡要特別感謝廈門實驗國小尤穎超校長、陳志良、郭宏君老師、自由文人劉文龍兄、內人林讚歌老師、教育版編輯阿文，以及六個小屁孩之外的其他孩子們，他們在審看了部分書稿後，認為目前這種撒歡活動不是太多，記錄到這種成果的更少，很是支持我，讓我有勇氣繼續寫下來。感謝谷地文化傳播公司的封面設計，阿毛的漫畫、姚新民老師的攝影……如果沒有他們，我想這次撒歡活動，也不過是過往雲煙。

毋庸置疑，每個父母都希望自己的孩子能夠過上美好的生活，擁有幸福成功的人生。如何教育子女成為當今家長們最為糾結的事情。作為家長群中的一分子，到目前為止，我體會最深就是：兄弟姐妹們：團結起來！帶孩子到大自然中去撒歡！到大自然撒歡中融洽親子關係，形成健全人格，比什麼都重要！

卡爾·威特說過：“大自然是最好的老師，自然界的一切都可以成為教育素材，只要父母們足夠的細心和耐心，完全可以通過自然教給孩子豐富的知識。”

的確，人與萬物皆來自自然，人的改變是從內心開始，從直覺到自覺。大自然可以激發孩子活躍的思維、豐富的想像力，拓展他們的視野和胸襟；大自然可以讓孩子放開手腳，揮灑自如，增強其體魄，美麗其心靈……古今中外，無數的事實證明了，孩子到大自然中後，無論是觀察、採集、露營、徒步、做有意思的遊戲，還是進行具體的勞動，哪怕只是到大自然中露露臉，他們的視覺、聽覺、嗅覺、感覺，五臟六腑都得到自然的舒展。同時，孩子與自然，與夥伴們、與小動物零距離的接觸，各種童真、童趣、童心、童言自然迸發，幸福爽朗的笑聲不斷，敢於負責擔當的精神產生，真實的愛心涌動，性格變得樂觀豁達，遇到問題知道自我反省，生活的實踐力提升，孩子在不知不覺中變得有活力和創造性，得到無形的成長，擁有人生幸福的基礎。

帶孩子到大自然中去撒歡！不需要有高深的理論，也不需要具備太多的條件，幾乎所有有家庭都可以做到的。請相信自然的法則，只要你播下種子，用心耕耘，它就會萌發、蓬勃。這是《小屁孩撒歡記》這本成長小說的最大價值！

讓我們一起共同努力！（2011年12月8日於廈門·集美）

版權資訊

作 者：吳吉堂著

出版社：廈門大學出版社

出版時間：2011年12月第一版

字 數：181000字

頁 數：242頁

開 本：32開

ISBN：978-7-5615-4176-0

定 價：25.00元

作者簡介

糰子爸，“六個小屁孩”的好朋友，經常被“六個小屁孩”“包養”在各項活動中。一位“家庭新型教育”的積極探索者。

本書作者 吳吉堂