《小學生趣味閱讀與作文訓練:1年級(最新版)》主要內容簡介：我一直在想，新課程理念指導下的閱讀與作文教學教什麼？新的閱讀與作文教學又該如何去教？如果我們不能解決這個問題的話，那么，我們的教學依然會在老路上走下去，始終跳不出高耗低效的怪圈。
基本介紹
- 書名：小學生趣味閱讀與作文訓練:1年級
- 出版社：上海遠東出版社
- 頁數：167頁
- 開本：16
- 定價：18.00
- 作者：田榮俊
- 出版日期：2010年8月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787547602225
- 品牌：上海遠東出版社
內容簡介,圖書目錄,後記,序言,
內容簡介
《小學生趣味閱讀與作文訓練:1年級(最新版)》由上海遠東出版社出版。
圖書目錄
第一單元 樹木的醫生
[作文訣竅] 學會正確運用動詞
[思維點撥]
[閱讀線上]
小狗抬花轎/2 看白鵝/3 小鳥/3 我是個怕狗的女孩/4
[精彩回放]
“小刺蝟吃草莓”/5 龜馬賽跑/5 尋找秋天/6 小小太陽花/7
[同步練筆]
烏鴉喝水/8 貓和線球/8
[好詞好句]
第二單元 小鹿畫畫
[作文訣竅] 學會運用表示色彩的詞語
[思維點撥]
[閱讀線上]
小藍帽/11 小蝸牛/12 我的小金魚/13 我愛吃葡萄/13
[精彩回放]
一把小紅傘/工4 芭比娃娃/15 西瓜/16 菊花/工6
[同步練筆]
堆雪人/17 夏天的公園/18
[好詞好句]
第三單元 森林音樂會
[作文訣竅] 學會運用表示聲音的詞語
[思維點撥]
[閱讀線上]
說話/21 安靜妹妹/21 小雨/22 有趣的夜餐/23
[精彩回放]
火車頭卷筆刀/24 秋天來了/24 我家的“長尾巴”/25 綠毛龜/26
[同步練筆]
粗心的妹妹/26 過年了/27
[好詞好句]
第四單元 小鴨子得救了
[作文訣竅] 學會運用表示地點的詞語
[思維點撥]
[閱讀線上]
小老虎長大了/30 誰能找到大皮球/30 我給媽媽當嚮導/31 做一天“值日家長”/32
[精彩回放]
誰偷吃了蜂蜜/33 太空旅行/34 小雨滴旅行/34
去海邊游泳/35
[同步練筆]
大灰狼又來了/36 小熊掏蜂窩/37
[好詞好句]
第五單元 小猴騎車
[作文訣竅] 學會運用表示心情的詞語
[思維點撥]
[閱讀線上]
發條鯨魚/40 謝謝你/41 太陽公公和雲娃娃/42 懂事的小花貓/43
[精彩回放]
雪花/43 河馬的生日/44 胖胖的金魚/44 海灘邊/45
……
第六單元 美麗的秋天
第七單元 一隻毛線團
第八單元 聰明的小象
第九單元 小狗撿香蕉皮
第十單元 假如我是孫悟空
第十一單元 七品芝麻官
第十二單元 橘子
第十三單元 可愛的——(動物)
第十四單元 三個朋友
第十五單元 放學以後
第十六單元 問路
後記
[作文訣竅] 學會正確運用動詞
[思維點撥]
[閱讀線上]
小狗抬花轎/2 看白鵝/3 小鳥/3 我是個怕狗的女孩/4
[精彩回放]
“小刺蝟吃草莓”/5 龜馬賽跑/5 尋找秋天/6 小小太陽花/7
[同步練筆]
烏鴉喝水/8 貓和線球/8
[好詞好句]
第二單元 小鹿畫畫
[作文訣竅] 學會運用表示色彩的詞語
[思維點撥]
[閱讀線上]
小藍帽/11 小蝸牛/12 我的小金魚/13 我愛吃葡萄/13
[精彩回放]
一把小紅傘/工4 芭比娃娃/15 西瓜/16 菊花/工6
[同步練筆]
堆雪人/17 夏天的公園/18
[好詞好句]
第三單元 森林音樂會
[作文訣竅] 學會運用表示聲音的詞語
[思維點撥]
[閱讀線上]
說話/21 安靜妹妹/21 小雨/22 有趣的夜餐/23
[精彩回放]
火車頭卷筆刀/24 秋天來了/24 我家的“長尾巴”/25 綠毛龜/26
[同步練筆]
粗心的妹妹/26 過年了/27
[好詞好句]
第四單元 小鴨子得救了
[作文訣竅] 學會運用表示地點的詞語
[思維點撥]
[閱讀線上]
小老虎長大了/30 誰能找到大皮球/30 我給媽媽當嚮導/31 做一天“值日家長”/32
[精彩回放]
誰偷吃了蜂蜜/33 太空旅行/34 小雨滴旅行/34
去海邊游泳/35
[同步練筆]
大灰狼又來了/36 小熊掏蜂窩/37
[好詞好句]
第五單元 小猴騎車
[作文訣竅] 學會運用表示心情的詞語
[思維點撥]
[閱讀線上]
發條鯨魚/40 謝謝你/41 太陽公公和雲娃娃/42 懂事的小花貓/43
[精彩回放]
雪花/43 河馬的生日/44 胖胖的金魚/44 海灘邊/45
……
第六單元 美麗的秋天
第七單元 一隻毛線團
第八單元 聰明的小象
第九單元 小狗撿香蕉皮
第十單元 假如我是孫悟空
第十一單元 七品芝麻官
第十二單元 橘子
第十三單元 可愛的——(動物)
第十四單元 三個朋友
第十五單元 放學以後
第十六單元 問路
後記
後記
最新版《小學生趣味閱讀與作文訓練》終於又與小讀者見面了。
《新課標小學生趣味閱讀與作文訓練》早在四年前正式出版時就受到了老師和學生的歡迎。由於這本書編排科學，視角獨特，能夠從不同年級的學生學習實際能力出發，循序漸進地有效指導閱讀與作文的方.法，講究一個“趣味”，堅持一個“實用”，因此得到了大家的一致好評，全國各地不少學校還選用本書作為閱讀與作文課的輔助教材。
為了讓本書能在學生的閱讀與作文的學習過程中發揮更好的示範引導作用，我們再次組織優秀教師對《新課標小學生趣味閱讀與作文訓練》進行了全面的修訂，努力使每一個學生都可以聯繫自己的學習實際，從中找到或學到自己所需的內容，既能得到閱讀與作文的技法點撥，又能獲得實例的借鑑，從而真正地做到可讀、可學、可練。
最新版《小學生趣味閱讀與作文訓練》能在這么短的時間內得以出版，一要感謝這次參與修訂的老師們放棄業餘休息時間，通力合作，為語文教改付出辛勞的敬業精神；二要感謝竹園國小的語文教師們為本書提供的大量來自第一線教學實踐的豐富材料，正因為有了這些最基礎的材料，本書的修訂才會這樣順利圓滿。
《新課標小學生趣味閱讀與作文訓練》早在四年前正式出版時就受到了老師和學生的歡迎。由於這本書編排科學，視角獨特，能夠從不同年級的學生學習實際能力出發，循序漸進地有效指導閱讀與作文的方.法，講究一個“趣味”，堅持一個“實用”，因此得到了大家的一致好評，全國各地不少學校還選用本書作為閱讀與作文課的輔助教材。
為了讓本書能在學生的閱讀與作文的學習過程中發揮更好的示範引導作用，我們再次組織優秀教師對《新課標小學生趣味閱讀與作文訓練》進行了全面的修訂，努力使每一個學生都可以聯繫自己的學習實際，從中找到或學到自己所需的內容，既能得到閱讀與作文的技法點撥，又能獲得實例的借鑑，從而真正地做到可讀、可學、可練。
最新版《小學生趣味閱讀與作文訓練》能在這么短的時間內得以出版，一要感謝這次參與修訂的老師們放棄業餘休息時間，通力合作，為語文教改付出辛勞的敬業精神；二要感謝竹園國小的語文教師們為本書提供的大量來自第一線教學實踐的豐富材料，正因為有了這些最基礎的材料，本書的修訂才會這樣順利圓滿。
序言
學習閱讀與作文，是一件很快樂的事。
教會學生閱讀與作文，同樣也是一件很快樂的事。
我一直在想，新課程理念指導下的閱讀與作文教學教什麼？新的閱讀與作文教學又該如何去教？如果我們不能解決這個問題的話，那么，我們的教學依然會在老路上走下去，始終跳不出高耗低效的怪圈。
《國小語文新課程標準》闡明閱讀教學要培養學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；能結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語；閱讀淺近的童話、寓言、故事，嚮往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流；誦讀兒歌、童謠和優秀的古詩文，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美；能複述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，與他人交流自己的閱讀感受；能積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料；養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料；能在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷；閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感，受到優秀作品的感染和激勵，嚮往和追求美好的理想；學習瀏覽，擴大知識面，根據需要蒐集信息；利用圖書館、網路等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。
教會學生閱讀與作文，同樣也是一件很快樂的事。
我一直在想，新課程理念指導下的閱讀與作文教學教什麼？新的閱讀與作文教學又該如何去教？如果我們不能解決這個問題的話，那么，我們的教學依然會在老路上走下去，始終跳不出高耗低效的怪圈。
《國小語文新課程標準》闡明閱讀教學要培養學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；能結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語；閱讀淺近的童話、寓言、故事，嚮往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流；誦讀兒歌、童謠和優秀的古詩文，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美；能複述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，與他人交流自己的閱讀感受；能積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料；養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料；能在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷；閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感，受到優秀作品的感染和激勵，嚮往和追求美好的理想；學習瀏覽，擴大知識面，根據需要蒐集信息；利用圖書館、網路等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。
