《小學生認知與學習》是2016年3月11日中國人民大學出版社出版的圖書，作者是李俊。
基本介紹
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書根據《教師教育課程標準（試行）》的精神，緊密結合教與學的實踐，闡述了小學生的認知發展、言語發展、學習動機、學習策略等內容，有機融合了兒童心理學和教育心理學關於小學生認知與學習的最新理論和研究成果，形成了完整而清晰的理論體系和指導策略體系。本書不僅可以作為高等院校國小教師教育課程教材，也可以作為在職國小教師教育的培訓資源，還可以作為關注小學生成長的家長及社會工作者的學習參考書。
作者簡介
李俊，曲靖師範學院教師教育學院副院長，長期從事兒童心理學的理論研究與教學工作，雲南省心理學學會會員。公開發表學術論文10餘篇，參編教材、著作2部。主講課程有“教育學”“心理學”“教學設計”“教育科學研究方法”“班主任工作原理與技能訓練”等。
圖書目錄
第一章緒論
第一節小學生的發展與國小教育
第二節小學生的身心發展及學習活動特點
本章小結
思考與練習
參考文獻
第二章小學生的認知發展（上）
第一節小學生的感知發展
第二節小學生記憶的發展
第三節小學生想像的發展
本章小結
思考與練習
參考文獻
第三章小學生的認知發展（下）
第一節小學生的思維發展
第二節小學生創造力的發展
第三節小學生創造力的培養
本章小結
思考與練習
參考文獻
第四章小學生的注意
第一節小學生注意的發展特點
第二節小學生注意的培養
第三節“多動症”及其成因
本章小結
思考與練習
參考文獻
第五章小學生的言語發展
第一節小學生口頭言語的發展
第二節小學生書面言語的發展
第三節小學生內部言語的發展
本章小結
思考與練習
參考文獻
第六章學習的理論觀點
第一節行為主義學習理論
第二節認知學派學習理論
第三節人本主義學習理論
第四節建構主義學習理論
本章小結
思考與練習
參考文獻
第七章小學生的學習動機
第一節學習動機概述
第二節學習動機的理論
第三節學習動機的培養與激發
本章小結
思考與練習
參考文獻
第八章小學生陳述性知識學習
第一節陳述性知識概述
第二節陳述性知識的理解
第三節陳述性知識的遷移
本章小結
思考與練習
參考文獻
第九章小學生程式性知識學習
第一節程式性知識概述
第二節智慧技能的形成
第三節動作技能的形成
第四節認知策略的學習
本章小結
思考與練習
參考文獻
第十章小學生學習策略
第一節學習策略概述
第二節小學生常見的認知學習策略
第三節小學生監控學習策略
第四節小學生學習策略的教學
本章小結
思考與練習
參考文獻
第十一章小學生學習遷移
第一節學習遷移概述
第二節學習遷移的理論
第三節教學中如何促進小學生學習遷移
本章小結
思考與練習
參考文獻
第十二章影響小學生學習的智力與非智力因素
第一節智力差異和小學生學習
第二節學習風格和小學生學習
第三節非智力差異和小學生學習
本章小結
思考與練習
參考文獻
第十三章小學生社會認知與社會性發展
第一節小學生的社會認知
第二節小學生的社會行為
第三節小學生的人際關係
本章小結
思考與練習
參考文獻
第十四章小學生學習常見障礙與輔導
第一節小學生學習障礙概述
第二節小學生學習障礙的輔導
本章小結
思考與練習
參考文獻
