《小學生良好品德的形成：重在力行》是2021年海峽文藝出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：小學生良好品德的形成：重在力行
- 作者：李金祿
- 出版社：海峽文藝出版社
- 出版時間：2021年8月1日
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787555026808
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
本書旨在總結明溪縣第二實驗國小品德教育的做法和經驗，使之揚長避短和推陳出新，探尋新的更加有效的育人模式，從而深入該校品德教育改革向縱深發展。同時也為其他學校和社一步落實“立德樹人”根本任務提供幫助，為新時代中國社會主義事業培養合格建設者和可靠接班人。
圖書目錄
第一章 力行育人對小學生品德教育的啟示
第一節 至聖孔子“知行”育人論
一、行有餘力，則以學文
二、敏於事而慎於言
三、力乎仁
四、不學禮，無以立
第二節 南宋朱熹“知行相須”育人論
一、知先行後，知行相須
二、行重知輕，“力行”為重
第三節 明代的“知行合一”育人論
第四節 陶行知的“生活教育”育人論
第二章 力行育人對小學生品德教育的意義
一、當下學生存在的主要問題
二、當下學生問題存在的主要原因
三、明溪縣第二實驗國小學生品德要做法
第三章 小學生品德教育的目標要求
第一節 低年級學生品德教育的目標要求
一、教育和引導學生熱愛中國、熱愛祖國、熱愛人民
二、教育和引導學生愛親敬長、愛集體、愛家鄉
三、教育和引導學生初步了解生活中的自然、社會常識和有關祖國的知識
四、教育和引導學生保護環境，愛惜資源
五、教育和引導學生養成基本的文明行為習慣
六、教育和引導學生形成自信向上、誠實勇敢、有責任心等良好品質
第二節 中年級學生品德教育的目標要求
一、教育和引導學生熱愛中國、熱愛祖國、熱愛人民
二、教育和引導學生了解家鄉發展變化和國家歷史常識
三、教育和引導學生了解中華優秀傳統文化和黨的光榮革命傳統
四、教育和引導學生理解日常生活的道德規範和文明禮貌
五、教育和引導學生初步形成規則意識和民主法治觀念
六、教育和引導學生養成良好生活和行為習慣
七、教育和引導學生具備保護生態環境的意識
八、教育和引導學生形成誠實守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質
第三節 高年級學生品德教育的目標要求
一、教育和引導學生熱愛中國、熱愛祖國、熱愛人民
二、教育和引導學生了解家鄉發展變化和國家歷史常識
三、教育和引導學生了解中華優秀傳統文化和黨的光榮革命傳統
四、教育和引導學生理解日常生活的道德規範和文明禮貌
五、教育和引導學生初步形成規則意識和民主法治觀念
六、教育和引導學生養成良好生活和行為習慣
七、教育和引導學生具備保護生態環境的意識
八、教育和引導學生形成誠實守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質
第四章 小學生良好品德形成的實施路徑
第一節 課程育人
一、德育課程育人
二、其他課程育人
三、綜合實踐育人
四、校本課程育人
五、實踐案例
第二節 文化育人
一、校園文化建設
二、校園文化建設發展路徑
第三節 活動育人
一、抓好常規工作，完善少先隊建設
二、學生自主管理，讓校園充滿活力
三、堅持“活動育人”，學展
第四節 實踐育人
一、研學旅行育人
二、志願服務育人
三、主題實踐育人
第五節 管理育人
一、小學生綜合素質評價
二、班主任管理
三、構建留守孩成長樂園
四、特殊生心理輔導站
五、師德主題教育活動
第六節 協同育人
一、學校與家庭協同育人
二、學校與社會協同育人
第五章 小學生品德教育的特色活動
第一節 科學教育活動
一、“3456”科學教育機制
二、學校科學教育成果
三、學校科學教育案例
第二節 國學教育活動
一、建設人文景觀，創造國學氛圍
二、編寫校本教育讀本，開設校本課程
第三節 體藝教育活動
一、明確體育教學的育人特點
二、落實體育教學的育人措施
三、發揮體育活動的育人優勢
四、發揮藝術教育的育人作用
參考文獻
作者簡介
李金祿，1964年10月出生，男，高級職稱，明溪縣第二實驗國小校長。先後獲得福建省“師德標兵”、三明市“勞動模範”、三明市首屆“十佳優秀校長”、三明市首屆“傑出人民教師”、三明市首屆“名校長”等二十幾項榮譽。李金祿是有著豐富教學經驗和管理經驗的專家型校長，先後在國內各類期刊發表18篇專業論文，在明溪縣推廣3個教學模式，負責研究省、市、縣課題十多項，先後為三明市的國小校長、班主任、新教師的各種培訓班做了五十多場講座。
