小學生作文仿寫，是一本可以引導小學生仿寫作文，從而引發自己的創新思維，開拓自己的寫作能力。
基本介紹
- ISBN：9787536517707
- 頁數：468
- 定價：15.50
- 出版社：四川少年兒童出版社
- 出版時間：1999-04
- 裝幀：平裝
目錄
寫 人
爸 爸
第一種 多點介紹
將一般介紹與重點描述結合
抓住一個特點從多側面表現
在兩個生活空間裡展開
抓住幾個形貌特徵
第二種 一事表現
事業上――艱苦創業的一件事
工作上――認真負責的一件事
學習上――廢寢忘食的一件事
愛好上――入了迷的一件事
第三種 在矛盾中寫人
在矛盾中顯示人物的精神風貌
在矛盾中表現人物的感情
在矛盾中揭示人物的才能
在矛盾中披露人物的襟懷
第四種 在感情關係中寫人
在“反哺”之情的感動下歌頌爸爸
在幸福心情的支配下刻畫爸爸
在“打抱不平”心情驅使下描述爸爸
在期望心情的鼓勵下勾勒爸爸
媽 媽
第一種 從對兒女的愛撫中寫
苦撐苦熬，養活全家
學習上對我的關心、鼓勵
精神上關心我成長
愛我比愛他人更深一層
第二種 寫平凡事跡中的不平凡
傳統的美德――尊老、敬老、養老
兢兢業業地工作
不是親人，勝似親人――總有一顆火
熱的心
平平常常中顯示出的聰明和智慧
第三種 寫人物身上的時代光彩
心中有祖國
心中有他人
愛小家，更愛大家
第四種 在家庭矛盾中寫
在家庭矛盾中烘托出天倫之樂
第五種 運用細節來寫
媽媽的臉
媽媽有雙靈巧的手
我
第一種 特點展示式
個性的一個特點展開成一線
個性的多個特點展開成一面
第二種 一分為二式
一個特點衍生出優缺點
兩個場合中的表現
兩個時間裡的行為
第三種 側重一面式
我的興趣
我的習慣
我的審美情趣
第四種 步步成長式
自覺努力所形成的
哥 姐
第一種 從感情的角度寫
同情而欽佩
依依惜別
第二種 從才能的角度寫
強烈的求知慾
出眾的動手能力
第三種 從性格的角度寫
爭強好勝的性格
易動感情的性格
弟 妹
第一種 寫性格
可敬的執著
第二種 寫習慣
愛學習的習慣
改正壞習慣的好習慣
第三種 寫願望
對文明的嚮往
對高尚人格的嚮往
老 師
第一種 一事表現
健康上對學生的關懷
精神上對學生的開導
第二種 多事表現
多件事並列展開
多件事遞進展開
第三種 矛盾表現
通過矛盾，表現老師的循循善誘
通過矛盾，寫老師對學生的不理解
第四種 對照表現
老師神情的對照
學生態度的對照
第五種 場面表現
在一堂課的場面里寫
在兩堂課的場面里寫
在多個場面里寫
第六種 細節表現
眼睛細節
第七種 側面表現
通過學生的心理活動側面寫
通過老師的一件用品側面寫
同 學
第一種 平列展示式
一個特點的多種表現
各種優點的全面介紹
第二種 遞進展示式
由日常表現到特定時刻的遞進
由表現到根源的遞進
第三種 轉折展示式
對人物認識的轉折
同學態度的轉變促成人物狀況
的轉變
第四種 對比展示式
對集體的態度的對比
對友誼的態度的對比
第五種 演化展示式
揭示形象方方面面的演化展示
欽佩和敬愛的人
第一種 事例平列展開
以事件為線索
以人們的評價為線索
第二種 事例深入展開
由高超的技藝到高尚的精神
由人物的勇到人物的智
第三種 事例對比展開
冷的神情與熱的內心的對比
無情與有情的對比
“一毛不拔”與“傾其所有”的對比
第四種 環境襯托
讓環境與人物形成強烈的反差
讓環境與人物融為一體
第五種 人物襯托
在陪襯人物的襯托中使形象更耀眼
狀 物
天 象
第一種 太 陽
登山觀日出
登山觀日落
一天的太陽
觀日食
第二種月 亮
春天的新月
夏天的圓月
月 食
第三種 星 星
將群星與著名星座組合著寫
將星與人連起來寫
將星與我連起來寫
第四種 雲
黃昏的雲
一天的雲
夏季的雲
雲的奧秘
第五種 雨
春天的雨
夏天的雨
秋天的雨
第六種 雪
北國的雪
南國的雪
雪後的美麗
雪後的春意
第七種 春
從春降臨的足跡寫
從感情的角度寫――找
從感情的角度寫――愛
第八種 夏
時間――一天，基調――歡樂
時間――中午，基調――炎熱
時間――下午，基調――煩熱
時間――夜晚，基調――幽美
方法的類比
特點的類比
原則的類比
第四種 呼 吁
從環境保護的角度
從道德的角度
從人際關係的角度
讀後感想
第一種 抒情型
對人物命運的深深同情
對國土的思念之情
對未來事業的嚮往之情
第二種 對照型
以自己的思想觀念對照
以今人的生活處境對照
第三種 證實型
舉生活中的現實
以自己的經驗
以著名人物的事例
第四種 評論型
評說形象的教育意義
評說作品的細節描寫
評說作品瑕疵
寫 人
爸 爸
第一種 多點介紹
將一般介紹與重點描述結合
抓住一個特點從多側面表現
在兩個生活空間裡展開
抓住幾個形貌特徵
第二種 一事表現
事業上――艱苦創業的一件事
工作上――認真負責的一件事
學習上――廢寢忘食的一件事
愛好上――入了迷的一件事
第三種 在矛盾中寫人
在矛盾中顯示人物的精神風貌
在矛盾中表現人物的感情
在矛盾中揭示人物的才能
在矛盾中披露人物的襟懷
第四種 在感情關係中寫人
在“反哺”之情的感動下歌頌爸爸
在幸福心情的支配下刻畫爸爸
在“打抱不平”心情驅使下描述爸爸
在期望心情的鼓勵下勾勒爸爸
媽 媽
第一種 從對兒女的愛撫中寫
苦撐苦熬，養活全家
學習上對我的關心、鼓勵
精神上關心我成長
愛我比愛他人更深一層
第二種 寫平凡事跡中的不平凡
傳統的美德――尊老、敬老、養老
兢兢業業地工作
不是親人，勝似親人――總有一顆火
熱的心
平平常常中顯示出的聰明和智慧
第三種 寫人物身上的時代光彩
心中有祖國
心中有他人
愛小家，更愛大家
第四種 在家庭矛盾中寫
在家庭矛盾中烘托出天倫之樂
第五種 運用細節來寫
媽媽的臉
媽媽有雙靈巧的手
我
第一種 特點展示式
個性的一個特點展開成一線
個性的多個特點展開成一面
第二種 一分為二式
一個特點衍生出優缺點
兩個場合中的表現
兩個時間裡的行為
第三種 側重一面式
我的興趣
我的習慣
我的審美情趣
第四種 步步成長式
自覺努力所形成的
哥 姐
第一種 從感情的角度寫
同情而欽佩
依依惜別
第二種 從才能的角度寫
強烈的求知慾
出眾的動手能力
第三種 從性格的角度寫
爭強好勝的性格
易動感情的性格
弟 妹
第一種 寫性格
可敬的執著
第二種 寫習慣
愛學習的習慣
改正壞習慣的好習慣
第三種 寫願望
對文明的嚮往
對高尚人格的嚮往
老 師
第一種 一事表現
健康上對學生的關懷
精神上對學生的開導
第二種 多事表現
多件事並列展開
多件事遞進展開
第三種 矛盾表現
通過矛盾，表現老師的循循善誘
通過矛盾，寫老師對學生的不理解
第四種 對照表現
老師神情的對照
學生態度的對照
第五種 場面表現
在一堂課的場面里寫
在兩堂課的場面里寫
在多個場面里寫
第六種 細節表現
眼睛細節
第七種 側面表現
通過學生的心理活動側面寫
通過老師的一件用品側面寫
同 學
第一種 平列展示式
一個特點的多種表現
各種優點的全面介紹
第二種 遞進展示式
由日常表現到特定時刻的遞進
由表現到根源的遞進
第三種 轉折展示式
對人物認識的轉折
同學態度的轉變促成人物狀況
的轉變
第四種 對比展示式
對集體的態度的對比
對友誼的態度的對比
第五種 演化展示式
揭示形象方方面面的演化展示
欽佩和敬愛的人
第一種 事例平列展開
以事件為線索
以人們的評價為線索
第二種 事例深入展開
由高超的技藝到高尚的精神
由人物的勇到人物的智
第三種 事例對比展開
冷的神情與熱的內心的對比
無情與有情的對比
“一毛不拔”與“傾其所有”的對比
第四種 環境襯托
讓環境與人物形成強烈的反差
讓環境與人物融為一體
第五種 人物襯托
在陪襯人物的襯托中使形象更耀眼
狀 物
天 象
第一種 太 陽
登山觀日出
登山觀日落
一天的太陽
觀日食
第二種月 亮
春天的新月
夏天的圓月
月 食
第三種 星 星
將群星與著名星座組合著寫
將星與人連起來寫
將星與我連起來寫
第四種 雲
黃昏的雲
一天的雲
夏季的雲
雲的奧秘
第五種 雨
春天的雨
夏天的雨
秋天的雨
第六種 雪
北國的雪
南國的雪
雪後的美麗
雪後的春意
第七種 春
從春降臨的足跡寫
從感情的角度寫――找
從感情的角度寫――愛
第八種 夏
時間――一天，基調――歡樂
時間――中午，基調――炎熱
時間――下午，基調――煩熱
時間――夜晚，基調――幽美
方法的類比
特點的類比
原則的類比
第四種 呼 吁
從環境保護的角度
從道德的角度
從人際關係的角度
讀後感想
第一種 抒情型
對人物命運的深深同情
對國土的思念之情
對未來事業的嚮往之情
第二種 對照型
以自己的思想觀念對照
以今人的生活處境對照
第三種 證實型
舉生活中的現實
以自己的經驗
以著名人物的事例
第四種 評論型
評說形象的教育意義
評說作品的細節描寫
評說作品瑕疵
