小城鎮更新：建成環境的可持續更新策略與案例

內容簡介

本書是我近十年來在新型城鎮化過程中對小城鎮建設的建築設計和規劃實踐活動的小結，更是我求學過程中對城鎮發展發自內心的持續興趣和愛好的產物。

任何尺度的規劃設計離不開現實環境的天然屬性，比如在國家新型城鎮化發展過程中，日新月異的城鄉動態發展現實對指導目前規劃設計引領的城鄉建設至關重要。

於我而言，這種對城鎮尺度建成環境的本源興趣一直存在且貫穿於我的生長環境和成長過程中。我出生於浙江省淳安縣千島湖鎮（原名排嶺鎮），從蹣跚學步起便和發小穿梭於大街小巷，丈量這一座城鎮的尺度。作為新安江水庫新移民的二代，我時刻體會著山城小鎮的秀美山水和環境。

我在湖南大學建築學本科學習時，身處嶽麓山腳，臨湘江之畔，以一個求學者和體驗者的身份，浸潤在以大學為基礎的小城鎮發展和動態變化中。湖南大學南校區沒有校門和圍牆，各個教學樓和嶽麓書院井然有序地散布在溁灣鎮的湖南師範大學和中南大學之間的狹長地帶。教師、學生和遊客熙熙攘攘穿梭在城鎮的商業地帶，提升著城鎮的活力和消費力，讓人時刻感受著城鎮和大學的息息相關，也影響著我未來對建築實踐和城鎮發展的關注。

我在美國紐約普瑞特藝術學院（Pratt Institute）攻讀建築學碩士期間，主要學習參數化的設計方法和理論。結合在紐約的生活經歷，我對中國城（China Town）的形成機制和擴散肌理產生了濃厚興趣。在歷史的發展軸線上，中國城一直在擴張和遷移，並產生了各式衛星城（鎮）（Satellite China Towns），由曼哈頓開始，到皇后區（Queens）的法拉盛（Flushing）和布魯克林區（Brooklyn）第八大道附近。更為有趣的是，印度城（India Town）、小義大利（Little Italy）和波蘭城（Polish Town）也存在著類似中國城的發展肌理和動能。

回國實踐過程中，拜師沈傑教授是我一生的幸運，正是沈教授開放務實的教學風格和在國際層面多學科交叉的學術支持、鼓勵，讓我有機會從更為綜合的廣闊視角結合充分的實踐開展學習。在浙江大學攻讀建築學博士的求學期間，我的專業素養和閱歷達到了一個相對更加成熟的階段。

對比國外的發展進程和近期內循環的經濟體系構建，處於城鄉之間的小城鎮必然有廣闊的發展藍海。自2011年以來，我對省內小城鎮建成環境可持續更新的思考和研究一直沒有停止腳步，學術課題包括來自省政府的相關研究《浙江省新型城鎮化建築規劃調查研究報告》和《浙江省新農村光伏一體化技術研究報告》，以及來自湖州德清縣的《新農村風貌體系研究及圖冊》和麗水慶元縣的《松源溪一江兩岸城市風貌規劃》等。由於專業的關係和個人工作成長發展的軌跡，我未來在很大機率上會繼續自己的城鄉建築實踐活動。

小城鎮的建設發展是中國特色城市化進程的一種現實選擇。小城鎮一方面是城鎮體系的末端，另一方面是農村地區的經濟文化中心和集聚基地，長期以來發揮著連線城鄉、促進城鄉協調發展的作用。近年來，我國小城鎮建設在取得一定成就的同時，也依然面臨著諸多新的困境和問題。

同時具備城、鄉屬性的小城鎮建成環境是包含建築環境、自然環境與人文環境的社會生態系統。本書通過“新陳代謝”“有機更新”“城市復興”與“同源設計”等更新策略，通過對浙江省小城鎮環境綜合整治三年行動計畫的實踐和反思，在新型建設模式指引下對小城鎮建成環境可持續更新策略做了總結；以浙西南山區的實踐案例為基礎，總結出從建成環境類型劃分的人為創造要素主導與自然進化要素主導的兩類更新策略，以及從區域集群到個體到片區到片段到節點到細部的多尺度細分可持續更新策略。

小城鎮更新：建成環境的可持續更新策略與案例

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