在總結以往工作經驗的基礎上，本書將對話理論運用到大學生寢室人際交往問題的干預教育工作中，遵循“大學生寢室→大學生寢室人際關係→大學生寢室人際交往問題→對話→教育場域中的對話→大學生寢室人際交往問題的師生對話”這一邏輯思路，逐步揭示大學生寢室人際交往問題對話的內涵和外延。其中，“大學生寢室人際交往問題的師生對話”作為研究的重點，通過實證法、比較法、文獻法、歸納法等研究方法，分別以日常性對話、團體性對話、個體性對話等三種對話形式，對大學生寢室人際交往問題進行事前預防、事中干預和衝突應對。
基本介紹
- 書名：對話大學生寢室人際交往問題
- 出版社：中央文獻出版社
- 頁數：276頁
- 開本：16
- 品牌：新經典文化有限公司
- 作者：衣慶泳
- 出版日期：2014年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7507339335
作者簡介,圖書目錄,
作者簡介
衣慶泳，大連大學人文學部黨委副書記，思想政治教育專業副教授，碩士生導師。本書是2009年教育部人文社會科學研究專項課題《大學生寢室人際交往問題的教育對話研究》（課題批准號：09JDSZ3023）的研究成果。
圖書目錄
前 言（1）
第一篇 大學生寢室人際交往問題
第一章 大學生寢室（3）
一、大學生寢室的界定（3）
二、大學生寢室的類型和管理（7）
三、大學生寢室工作的關鍵性問題（12）
第二章 大學生寢室人際關係（18）
一、大學生寢室人際關係的內涵（21）
二、大學生寢室人際關係的發展機制（27）
三、大學生寢室人際關係質量量表（33）
第三章 大學生寢室人際交往問題（42）
一、大學生寢室人際交往問題的概述（44）
二、大學生寢室人際交往問題來源量表（55）
三、大學生寢室人際交往問題的處置原則（64）
第二篇 教育場域中的對話
第四章 教育場域中的對話理論（71）
一、教育場域中對話理論的發展（72）
二、教育場域中對話的特徵（77）
三、教育場域中的對話類型（81）
第五章 教育場域中對話的實施路徑（90）
一、對話的條件（90）
二、對話的要素（94）
三、對話的過程（97）
第六章 教育場域中對話的溝通策略（102）
一、言語溝通的要求（102）
二、非言語溝通的最佳化（115）
三、傾聽的藝術（123）
第三篇 大學生寢室人際交往問題的師生對話
第七章 大學生寢室人際交往問題師生對話的建構（133）
一、大學生寢室人際交往問題師生對話的理論基礎（133）
二、大學生寢室人際交往問題師生對話的基本原則（136）
三、大學生寢室人際交往問題師生對話的主要目的（140）
第八章 日常性對話：大學生寢室人際交往問題的預防（145）
一、營造和諧的物質環境（145）
二、設計豐富的寢室文化（150）
三、給予必要的溝通指導（159）
第九章 團體性對話：大學生寢室人際交往問題的干預（163）
一、大學生寢室人際交往問題團體性對話的前期準備（165）
二、生活習慣差異引起寢室人際交往問題的團體性對話（174）
三、人格特徵差異引起的寢室人際交往問題的團體性對話（192）
四、成長經歷差異引起的寢室人際交往問題的團體性對話（213）
五、價值觀念差異引起的寢室人際交往問題的團體性對話（226）
六、大學生寢室人際交往問題團體性對話的效果評價（243）
第十章 個體性對話：大學生寢室人際衝突的應對（251）
一、寢室人際衝突的審視（251）
二、寢室人際衝突的處置策略（258）
三、寢室人際衝突的個體性對話（263）
參考文獻（267）
第一篇 大學生寢室人際交往問題
第一章 大學生寢室（3）
一、大學生寢室的界定（3）
二、大學生寢室的類型和管理（7）
三、大學生寢室工作的關鍵性問題（12）
第二章 大學生寢室人際關係（18）
一、大學生寢室人際關係的內涵（21）
二、大學生寢室人際關係的發展機制（27）
三、大學生寢室人際關係質量量表（33）
第三章 大學生寢室人際交往問題（42）
一、大學生寢室人際交往問題的概述（44）
二、大學生寢室人際交往問題來源量表（55）
三、大學生寢室人際交往問題的處置原則（64）
第二篇 教育場域中的對話
第四章 教育場域中的對話理論（71）
一、教育場域中對話理論的發展（72）
二、教育場域中對話的特徵（77）
三、教育場域中的對話類型（81）
第五章 教育場域中對話的實施路徑（90）
一、對話的條件（90）
二、對話的要素（94）
三、對話的過程（97）
第六章 教育場域中對話的溝通策略（102）
一、言語溝通的要求（102）
二、非言語溝通的最佳化（115）
三、傾聽的藝術（123）
第三篇 大學生寢室人際交往問題的師生對話
第七章 大學生寢室人際交往問題師生對話的建構（133）
一、大學生寢室人際交往問題師生對話的理論基礎（133）
二、大學生寢室人際交往問題師生對話的基本原則（136）
三、大學生寢室人際交往問題師生對話的主要目的（140）
第八章 日常性對話：大學生寢室人際交往問題的預防（145）
一、營造和諧的物質環境（145）
二、設計豐富的寢室文化（150）
三、給予必要的溝通指導（159）
第九章 團體性對話：大學生寢室人際交往問題的干預（163）
一、大學生寢室人際交往問題團體性對話的前期準備（165）
二、生活習慣差異引起寢室人際交往問題的團體性對話（174）
三、人格特徵差異引起的寢室人際交往問題的團體性對話（192）
四、成長經歷差異引起的寢室人際交往問題的團體性對話（213）
五、價值觀念差異引起的寢室人際交往問題的團體性對話（226）
六、大學生寢室人際交往問題團體性對話的效果評價（243）
第十章 個體性對話：大學生寢室人際衝突的應對（251）
一、寢室人際衝突的審視（251）
二、寢室人際衝突的處置策略（258）
三、寢室人際衝突的個體性對話（263）
參考文獻（267）
