對教育失敗說不:29個典型案例與點評

對教育失敗說不:29個典型案例與點評

《對教育失敗說不:29個典型案例與點評》編者於潔、陳宇研究了大量的案例並從中遴選出29個做了詳細的分析點評,提供了這些難題的解決方案。有些案例文字極短但信息量很大,所以分析的篇幅遠遠長於案例本身,也就是說,案例僅僅是一個載體和切入點,尋找案例中蘊涵的教育規律才是我們真正感興趣的。

基本介紹

  • 中文名:對教育失敗說不:29個典型案例與點評
  • 出版社:教育科學出版社
  • 頁數:201頁
  • 開本:16
  • 定價:32.00
  • 作者:於潔 陳宇
  • 出版日期:2013年6月1日
  • 語種:簡體中文
  • ISBN:9787504176226
  • 品牌:教科思創書店
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,

內容簡介

《對教育失敗說不:29個典型案例與點評》編者希望以此達到觸類旁通、由此及彼、舉一反三的效果,因為無論討論多少個案,都不可能窮盡教育中的困惑,也不可能終結教育的失敗,樹立克服困難的信心和明晰處理教育問題的若干思路才是關鍵。

作者簡介

陳宇教授,湖南省南縣人,曾在邊疆、農村、工礦和院校工作多年,1991年調入勞動和社會保障部,歷任國際勞工研究所副研究員、職業技術教育研究所副所長、研究員,職業技能鑑定中心副主任、主任,中國就業培訓技術指導中心副主任、主任;併兼任中國就業促進會副會長,首都經濟貿易大學博士研究生導師。陳宇長期從事勞動經濟和人力資源開發理論研究,參與政府有關政策設計和實施,著有《勞動經濟學原理》、《現代工資理論與管理》、《人力資源經濟活動分析》、《勞動科學體系通論》等著作,主編有《當代勞動科學叢書》,發表過論文講話研究報告逾百篇;主持或參與主持過多項國家級、部委級科研課題和國際合作項目,並多次獲得國家省部級科學技術進步獎以及其他獎項;其中,與宋曉梧、張小建共同撰寫的國家社科基金重點課題《中國人力資源開發與就業》主報告曾榮獲我國經濟科學最高獎——孫冶方經濟科學獎。最近十年,陳宇的工作集中於國家職業資格制度建設與技能人才培養,其成果以理論高度和可操作性的結合受到學術界與實際部門的重視,並由於“為發展我國勞動事業做出的突出貢獻”,受到國務院表彰,享受政府特殊津貼。
於潔,《班主任》《班主任之友》封面人物,蘇州市優秀班主任,2011蘇州教育十大年度人物。從事班主任工作21年,著有《草尖上的露珠》等

圖書目錄

序風物長宜放眼量
課堂紀律亂了套
案例1:我的課堂像菜市場
案例點評一:有時候弱勢比強勢更好
案例點評二:新教師要建立自己的權威
案例2:晚自修紀律的糾結
案例點評:坐班壓陣管課堂不是個好辦法
案例3:課堂上有許多學生講話
案例點評:了解原因,對症下藥
班級管理陷僵局
案例4:不該發出的“最後通牒”
案例點評:己之所欲,亦慎施人
案例5:我最沮喪的一天
案例點評:做教育不能刻意
案例6:我敗給了能言善辯的學生
案例點評:不可缺少的班級管理規則
案例7:一年了,還是沒有改變他們的學習習慣
案例點評:愛,依然是第一位的
師生關係不融洽
案例8:處分學生,解氣一時,愧疚一生
案例點評:處分是教育的新起點而不是終點
案例9:我把“幽默”建立在學生的痛苦之上
案例點評:教育無小事
案例10:我拿這個早熟的男生沒辦法
案例點評:用欣賞的眼光看待每一個學生
案例11:家長在學校被氣得心臟病復發
案例點評:什麼是真正的尊重?
家校關係難和諧
案例12:我雖然竭盡全力,但她還是輟學了
案例點評:教師的努力需要正確的方向
案例13:學生離家出走了,我卻什麼也沒做
案例點評:不做“三不”班主任
案例14:我的家訪總是失敗
案例點評:讓家訪不再流於形式
案例15:我怎么也無法走進學生的內心世界
案例點評:放下身段,才能做到真正的心無芥蒂
教師威信樹不起
案例16:調座位引發的風波
案例點評:平等、平和是師生最好的相處方式
案例17:我被學生聯合罷免
案例點評:教育如水
案例18:成績第一名的班級被我帶成了最後一名
案例點評:不了解、不理解學生,是失敗的關鍵
案例19:我上課不扔粉筆頭學生反而覺得沒勁了
案例點評一:我們用什麼吸引學生?
案例點評二:讓教師的個性特長成為課堂教學的正能量
教育多了功利心
案例20:我給學生戴“面具”
案例點評:檢查時大題小做,平時小題大做
案例21:我沒有關注他的家庭
案例點評:不要只關注學生的成績
案例22:用非常規教育法制服尋釁滋事學生
案例點評:教育需要真正的智慧,而不是不擇手段
案例23:他就這樣自暴自棄了
案例點評:教育不是過家家
學生幹部出問題
案例24:“刺蝟”班長讓我流淚
案例點評:威信不是說出來的
案例25:意想不到的班級民主選舉
案例點評:民主之路漫漫,仍需上下求索
特殊學生惹煩惱
案例26:“你別多管,她可能比現在要好得多”
案例點評:如何“管”學生?
案例27:剃頭挑子一頭熱
案例點評:如何幫助“不合群”學生?
案例28:三個不開口,神仙難下手
案例點評:以心換心,才能走進學生的內心
案例29:遭遇“黑老大”
案例點評:怎樣與“老大”式的學生打交道?
後記在失敗中崛起

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