尋訪小動物

《尋訪小動物》是教科版國小科學三上【動物】單元第一課。

基本介紹

• 中文名：《尋訪小動物》
• 板書設計：尋訪小動物 地點 名稱
• 出處：教科版國小科學三上【動物】單元
• 目的：培養愛護動物的態度

教材簡析

本課是觀察小動物的起始課，本課的學習將對本單元小動物的觀察開啟探索之門。以尋訪作為話題，鼓勵學生在已有經驗的基礎上，去尋訪、親近、關注周圍環境中的小動物；指導學生在動腦筋、想辦法的基礎上嘗試調查、觀察，獲得更多的生活在附近環境中的小動物的信息。在觀察的過程中，感受動物的多樣性，感受動物與環境之間的關係，也是本課的目標。 本課內容分三部分。第一部分是討論秋天裡有哪些小動物；第二部分是調查周圍的小動物；第三部分是提出觀察中要注意的事項。 學生對身邊的小動物還是比較熟悉的。他們在平時的生活中，有意無意地對一些小動物進行了觀察，但這些觀察大都沒有明確的目的性，觀察中的發現也都是零碎的，不成結構的。現在，我們要真正來觀察小動物了，這個觀察活動即有目的性又有指向性，是一種科學的探究活動。這些小動物在哪裡活動？我們怎樣觀察它們的活動？在觀察的時候要注意什麼？這便是本課的任務。通過本課教學，學生將會對小動物產生更濃厚的興趣，更好地開展本單元的學習活動。

《尋訪小動物》2

教學目標

一、科學概念

1、動物具有多樣性， 2、動物的生存依賴於環境，不同的環境中生長著不同的動物。 科學辭彙：動物，多樣性，環境，棲息地

二、過程與方法

回憶和整理已有的對小動物的經驗和知識，提出尋訪中可能碰到的問題及解決問題的方法。 科學方法：觀察尋找，記錄比對

三、情感、態度、價值觀

1、發展親近和關注周圍環境中的小動物的態度。 2、形成愛護小動物，珍愛生命，保護生態環境的意識。 核心價值觀：認識動物的多樣性

教學重難點

重點：提出尋訪活動中可能遇到的問題和儘可能地啟發、指導學生動腦筋，想出自 己的觀察、調查和解決問題的方法。 難點：避免學生在尋訪過程中過分關注某一種小動物，應充分關注動物的多樣性。

教學準備

教具：校園平面圖，課件學具：調查記錄表，放大鏡 說明與提醒：①教師課前尋找一塊可供學生進行尋訪調查活動的場地，藉助校園平面圖，進行合理分組，劃定尋訪範圍。 ②課前拍幾張學校景物照片，如操場，花壇等，做成PPT。

教學過程

一、導入

1、 你認識哪些小動物？ 2、 學生舉例說說自己所認識的小動物。 3、 結合學生的回答，進行指導，幫助學生區分大動物和小動物，明確小動物所指範圍。

二、回憶校園中曾觀察到的小動物

（PPT出示校園風景照片） 1、我們的校園裡也生活著很多小動物，你在校園中曾看到過哪些小動物呢？ 2、（PPT出示學校操場，花壇照片） 思考：樹上有什麼小動物？大樹周圍有什麼小動物？草叢裡有什麼小動物？ 3、學生交流，教師提示回答的要求，在哪裡看到過哪種動物？以此來幫助學生建立記錄的要求。 板書學生回答的要點。 關註：學生是否注意傾聽同學的經歷；學生的描述是否有想像的內容。 4、小結：看來我們的校園中的小動物還真不少，今天，讓我們一起再去找一找，看一看。

三、如何調查、觀察小動物

1、為了使我們的尋訪調查小動物的活動更有效，我們該做些什麼準備？我們又該如何觀察調查小動物？ 2、學生分組討論，教師巡視了解並指導小組討論活動。 3、學生交流，同組、各組間補充糾正。 4、 教師小結，明確觀察調查的方法。 ①作一個簡單的調查記錄，註明發現地點，觀察到的動物。 ②不知名的動物如何記錄？可以畫，可以描述它的身體特徵。 ③如果動物較小，看不清楚，可以藉助放大鏡。 ④觀察時動作要輕，可採用分步觀察的方法，以免驚擾了小動物。

四、觀察中的注意事項及安全事項

1、我們已經考慮了如何去觀察調查，那么在觀察活動中你還能做到些什麼？ 2、學生交流。 3、教師小結歸納： ①愛護小動物，不傷害它們； ②保持動物棲息地的原貌，保護它們的生存環境； ③注意安全，不在有危險的地方活動。 4、思考： 哪些場所隱藏著危險？ 哪些活動可能出安全事故？ 哪些小動物有可能造成對人的傷害？ 從安全考慮，我們的尋訪活動需注意哪些事項，做哪些規定？ 5、學生討論，交流。 6、教師小結歸納：我們的尋訪活動需要做到―― 什麼也不帶走，什麼也不留下，什麼也不改變。 特彆強調：珍惜生命，保護環境，注意自身安全。 2、 藉助校園平面圖，分組劃分區域，強調紀律、安全等。

五、校園中尋訪小動物

1、學生分組尋訪。 2、教師巡視並適時提供指導和幫助。 關註：學生是否遵守紀律、是否愛護小動物，是否用一定的方式及時記錄。

板書設計

1、尋訪小動物 地點 名稱

課外活動

1、花上一周的時間，在校園某一區域內尋訪小動物，並做好記錄。 2、不認識的小動物，能通過訪問、查閱資料等予以認識。