本書作者的《找回大學精神》一書在學界影響較廣，迄今已先後四次再版（2012-11第四版）。本書為《找回大學精神》的姊妹篇，收錄關於以“大學精神”為議題的對話體文章19篇，對話參與師生20餘人，先後發生於過去三年，議題涉及大學理想、學術生態、師生關係、學術論理、教育質量、教育人生、科研困境、課堂教學、人才誤區、心理健康、質量評估、教育危機以及和諧教育等多個方面，旨在為刻板、程式化以及了無生機的當代中國高等教育提供一個鮮活的話語例證，據此進一步喚起更多的人們一起尋找大學真義。本書文筆生動，富于思辨。
基本介紹
- 書名：尋找迷失的象牙塔
- 出版社：人民出版社
- 頁數：367頁
- 開本：16
- 品牌：人民出版社發行部
- 作者：董雲川 等
- 出版日期：2012年9月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7010111278, 9787010111278
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《尋找迷失的象牙塔》文筆生動，富于思辨。
作者簡介
董雲川（1963—），雲南大學高等教育研究院教授。1987年初登大學教壇，1991年步人社會講壇，1999年起專司教育研究，2004年起承擔碩士研究生教育，2007年起開始指導博士研究生。曾經搞過教育行政，有顯效但無興趣，曾在官場、市場邊緣遊走，但橫豎找不著感覺。天生喜歡學校、喜歡教育、喜歡當老師，而且自以為不屬好為人師之輩。學理方面看得少、想得多，比欺世盜名的偽學術真實而人微，比登堂人室的真學術粗陋且單薄，平時話很少，上課話很多，外表隨和，內心頑固，至今依然是一個隨心、隨性、隨緣、隨喜的老頑童。出版著作：《找回大學精神（第四版）》，雲南大學出版社與雲南人民出版社聯合出版，2011：《論中國大學與政府和社會的關係》，雲南大學出版社，2004：《高等教育機會與社會分層》，科學出版社，2005，《大學的文化使命——文化育人的彷徨與生機》，人民出版社，2012。
圖書目錄
序言/1
指標的時代與同流的大學/1
激情、理智與責任的碰撞——《教育的危機》前沿論辯/17
遠去的大師與模糊的象牙塔/36
傑出人才與乖乖學子/55
大學課堂：無奈與夢想/75
學生視域中的師道與尊嚴/95
學一時，領一生——迎憶文輔相先生/115
觸摸學術，知道體道/130
師生間學術批評與現代高等教育倫理的啟蒙/134
2012年第一天的師生話語/149
研究生教育的品質何在/164
研究生培養的困惑與突圍/183
研究生教育質量的反思與期待/194
做教育，要守住/212
繼續解放思想的高等教育邏輯/221
創新教育是個假命題/233
大學何為/242
當代學人的自我和諧問題/250
學術失范的教育倫理歸因——公民教育的視線/270
一個冷清的意義視界：非主流高校的生存與發展/282
“非介入”評估研究：獨語還是對話？/306
心理健康：育人者先行/317
“文化”的遺憾/329
再談大學精神/347
大學獨立精神的回歸：從形上學到經驗歷史/357
指標的時代與同流的大學/1
激情、理智與責任的碰撞——《教育的危機》前沿論辯/17
遠去的大師與模糊的象牙塔/36
傑出人才與乖乖學子/55
大學課堂：無奈與夢想/75
學生視域中的師道與尊嚴/95
學一時，領一生——迎憶文輔相先生/115
觸摸學術，知道體道/130
師生間學術批評與現代高等教育倫理的啟蒙/134
2012年第一天的師生話語/149
研究生教育的品質何在/164
研究生培養的困惑與突圍/183
研究生教育質量的反思與期待/194
做教育，要守住/212
繼續解放思想的高等教育邏輯/221
創新教育是個假命題/233
大學何為/242
當代學人的自我和諧問題/250
學術失范的教育倫理歸因——公民教育的視線/270
一個冷清的意義視界：非主流高校的生存與發展/282
“非介入”評估研究：獨語還是對話？/306
心理健康：育人者先行/317
“文化”的遺憾/329
再談大學精神/347
大學獨立精神的回歸：從形上學到經驗歷史/357
