寧海縣躍龍中學是創辦於1998年8月。它的前身可以溯源到1818年（嘉慶二十三年）創建的“蒲湖試院”。1942年增設高中部，稱“寧海縣立中學”。解放後，更名為“浙江省寧海中學”。1998年寧海中學異地新建，從此在這地靈人傑的土地上又創辦了躍龍中學，它是寧海縣唯一的一所直屬初級中學。
學校共設有36個班級，總計116位教職工，有35位正式黨員，學校擁有一支敬業愛崗、樂於奉獻、創新的師資隊伍。有縣、市骨幹、名師17人，有縣、市教壇新秀、優質課及基本功競賽獲得者25人次，中高級教師占專任教師比為24.5%。
學校占地面積為30000平方米，建築面積為16000平方米，綠化面積為5000平方米，建有標準的運動場和設施一流的實驗室及多媒體教室，科技室、書法室、美術室等各功能室應有盡有，辦學條件不斷提高。
基本介紹
- 中文名：寧海縣躍龍教育集團躍龍中學
- 外文名：Yuelong Junior high School
- 簡稱：躍龍
- 校訓：勤奮、求實、律己、明志
- 創辦時間：1998年8月
- 類別：公立初級中學
- 現任校長：潘建軍
- 所屬地區：浙江 寧海
- 主要獎項：寧波市平安校園等
- 占地面積：30000平方米
- 建築面積：16000平方米
- 副校長：邵開平,胡全亦
- 教導主任：王光明
- 辦公室主任：何日成
- 集團總校長：潘建軍
辦學思想,學校現狀,發展規劃,
辦學思想
以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，堅持與時俱進，開拓進取，增強發展意識、質量意識、創新意識和實幹精神。堅持以人為本，和諧發展的辦學思想，全面貫徹教育方針，認真落實“以人為本，發展內涵優字當先，創新強校”的辦學理念，以求真務實的工作態度，積極推進課程改革，深化素質教育，開發校本課程，努力探索數位化管理和學校特色發展道路。認真學習先進的教育理念，扎紮實實抓管理，充分發揮人力資源，做到教師因材盡用，學生因材施教，全面提高教育質量，辦人民滿意的寧海縣教育強校、浙江省知名的特色學校。
學校現狀
寧海縣躍龍中學是創辦於1998年8月。它的前身可以溯源到1818年（嘉慶二十三年）創建的“蒲湖試院”。1942年增設高中部，稱“寧海縣立中學”。解放後，更名為“浙江省寧海中學”。1998年寧海中學異地新建，從此在這地靈人傑的土地上又創辦了躍龍中學，它是寧海縣唯一的一所直屬初級中學。
近二個世紀的辦學過程中，學校雖多次易其校名，但近二百年歷史的深厚的文化底蘊和優良傳統，始終為一代代教育工作者傳播與光大，並與時俱進，銳意進取，為莘莘學子鋪設實現理想之路——讓學生在學習活動中獲取知識，培養創新精神和動手能力，立足以學生為本的個性特長教育與培養，讓學生做有中國靈魂世界眼光的人，這是躍龍中學的追求。
學校自創辦以來，全體師生遵循“勤奮、求實、律己、明志”的校訓，不斷進取，銳意改革，以“為了學生的一切，一切為了學生”為根本，加強校內的民主管理和民主建設，積極推進校務公開。為推進學校教育現代化，學校加大了軟、硬體的投入，加強了教科研工作，加大了師訓的力度，一流的師資現代化教育的手段在教育教學中發揮了極大的作用，切實提高了課堂教學的效果。經過幾年的艱辛努力和不斷的實踐，我校的教育、教學質量不斷穩步提高，已形成了自身的以學生為本，發揮其個性特長教育的辦學特點，贏得了社會廣泛的信賴。同時，為國家、為高一級學校、為社會培養了數以千計的優秀人才。
建校年來，學校獲得了浙江省現代教育技術實驗學校、寧波市現代化達綱學校、寧波市示範性文明學校、寧波市師德群體建設先進單位、寧波市軍警民共建先進單位、寧波市先進團組織、寧波市綜治先進單位、寧海縣先進基層黨組織、寧海縣優秀“教工之家”、寧海縣園林式學校等多榮譽稱號。
我校在縣教育局、躍龍街道黨工委、城區教育辦的領導下，認真學習貫徹國務院、省市縣各級教育工作會議精神，全面落實科學發展觀，積極踐行省教育廳辦好“讓人民民眾滿意”的教育和學校“以人為本，發展內涵，優字當先，創新強校”的辦學戰略，加快“工作理念、工作重心、工作立腳點、強校行動”四大轉變，緊緊依靠全校教工（會員），開拓創新，紮實工作。
展望未來，任重而道遠，我們將努力實踐“三滿意工程”，即創人民滿意的教育，辦人民滿意的學校、做人民滿意的教師。再現不斷完美的躍龍中學。
中考成績
2016年中考躍龍中學獲得優異成績。章凱文同學以707.5分獲中考狀元！楊東海、馬錦暄、徐森等4位同學進入全縣前10名！680、670、660、650分以上分數段人數均為全縣第一！
2016年考進寧海中學人數為86人，人數位列全縣第一，考入省一級重點中學人數為全縣第一。在零擇校背景下，取得如此成績，值得敬佩！
之前中考考入寧海中學，知恩中學的人數也屢次全縣第一。
發展規劃
辦學總目標
- 學校：以“合格+特長=躍龍人”的辦學指導思想，辦合格加特色的學校。致力團結奮鬥，成為全縣一流 學校，全省名優學校，人民滿意學校。
- 教師：嚴教+研修
師德高尚、學識淵博、教藝精湛、教風嚴謹、勤於研究
終身研修，團體合作，能適應高質量發展學生個性需要 - 學生：精學+個性
- 出色的才智、健全的人格
突出個性，發揮特長，適應社會發展的需要
實現目標規劃的總體思路
- 堅持以人為本，和諧發展的辦學指導思想，全面貫徹教育方針，認真落實“以人為本，發展內涵優字當先，創新強校”的辦學理念。
- 搶抓課程改革機遇，增強發展意識、質量意識、創新意識和實幹精神，致力發展自己。以求真務實的工作態度，積極推進課程改革，深化素質教育，開發校本課程，努力探索數位化管理和學校特色發展道路。
- 教學改革，必須根據“外圍向核心帶近”的總策略思想，分別在創造校本課程－－建設校園文化、改造地方課程－－選修課和課外興趣小組的系列化和正常化、改革國家課程——因材施教（按程度分層次教學等方面），適時地提出階段性的奮鬥目標。逐步把躍龍中學建成高層次、高素質、高品位、高水平的一流學校。
- 鞏固德育“跟蹤到人、了解到人、落實到人”的特色，加強新形勢下德育工作方法和策略的研究，增強德育工作的針對性、實效性，積極開展學生心理健康教育和現代文明行為規範教育，促進學生人格主體性和社會化發展，培養學生健全的人格，努力踐行德智體美等諸方面全面發展的素質教育。
- 樹立學習即責任、即義務的學習觀念，建設學習型組織，倡導同伴互助，努力提升教師隊伍的整體素質，為實現學校的發展規劃奠定人力和智力基礎。
- 師德教風常抓不懈，建設一支師德高尚、學識淵博、教藝精湛、教風嚴謹、勤於研究的教師隊伍。
- 音美體藝信息要大力開展特長活動，發展學生特長。特長活動要以學校特色基地為支撐，根據地方特色和學校實際，確定特色項目，按計畫開展活動，培養特長學生，開發傳統項目，依靠特色揚名。
