寧德市實驗學校的前身是寧德市東僑實驗學校，2003年6月由寧德一中、寧德師範附小聯合創辦。2009年由紅綠藍教育集團接管，系該集團在溫州、紹興、上海成功創辦了多所學校後，在福建投資億元完善的一所集國小部、國中部、高中部、國際精英部於一體的現代化學校。
學校以“傳承博雅文化、創辦精緻教育、突顯辦學特色、造就國際公民”為辦學理念，秉承“中國情懷+國際視野”，“個性培育+精英素養”宗旨，不斷超越。2010年形成國小、國中、高中“一條龍”辦學優勢；2012年形成國際國內合作辦學優勢；2013年成功轉型，創辦國際精英部，實現“基礎教育，精英教育，國際教育”的融合；2014年是追求“更高、更快、更美”的一年，實施“藍海戰略”，實現了“品牌跳級”；2015年提出了“兩系兩案”辦學思想，朝建設全國名校目標奮進；2016年推進“二次戰略”，特色特質多元凸顯，實現省市“領航”；2017年奏響“奮進之歌”，開啟“名校之旅”。
基本介紹
辦學條件,歷史沿革,歷任校長,教師團隊,辦學業績,辦學特色,招生對象,
辦學條件
學校地處閩東沿海新興城市寧德市區中心，背靠風光旖旎的蓮花山，交通便利。校園占地80000平方米，建築面積28000平方米，在校師生3000餘人。已建成行政樓、教學樓、實驗樓、藝術樓、學生公寓樓、學生大型餐廳、多功能報告廳；在建400米塑膠田徑運動場、環湖景觀、園林景觀。計畫建設專家樓、國際樓、體育館、科技館等教育教學設施。寧德市實驗學校將是閩東地區辦學條件最好的學校之一。
歷史沿革
寧德市實驗學校的前身是寧德市東僑實驗學校，2003年6月由寧德一中、寧德師範附小聯合創辦。2004年9月寧德市教育局依據寧德市政府專題會議精神批准變更為非公制學校。寧德市政府轉發的《市教育局關於寧德市東僑實驗學校辦學方案》明確了市政府對學校的支持政策：寧德東僑實驗學校的主管部門為市教育局。允許公辦學校教師到東僑實驗學校任教，保留其公辦教師身份不變，其工齡、教齡、社保等可以繼續計算。2009年，寧德市東僑實驗學校併入浙江紅綠藍教育集團，更名為寧德市實驗學校，集團投入辦學資金近一億元，完善了各類設施，成為唯一一所直屬寧德市教育局管轄的現代化民辦學校。2012年創辦國際部，形成國際國內合作辦學優勢。
歷任校長
校長由市教育局從公辦學校中推薦，第一任校長為鄭建安（2003—2008），原寧德一中校長；第二任校長為張鳳傑（2009—2010），第三任校長為甘耀光（2011—2012），原寧德一中副校長、寧德市蕉城區宣傳部副部長；現任校長李祥坦，全國優秀校長、中國管理科學研究院研究員、全國知名教育專家。
現任校長李祥坦先生
現任校長李祥坦先生教師團隊
學校聘請國內外著名專家為學校顧問，建設一支特色鮮明、目標一致、團結和諧、敬業高效的管理團隊。董事長陳國同是著名企業家、寧德市政協委員、寧德市浙江商會會長、全國民辦教育十大傑出人物；總顧問魏書生是中國當代著名教育改革家；總學監葉允丹是原寧德市人大常委、市教科文衛工委主任；總校長李祥坦是全國優秀校長、中國管理科學研究院研究員、全國知名教育專家。他們不斷汲取國內外先進教育經驗，與時俱進，秉承“中國情懷+國際視野”的辦學理念，堅持“個性培育+精英素養”的育人宗旨。
辦學業績
2013年高考取得重大突破，376名考生，上本一線41人，上本二線176人，同比率居全市第一。2014年獲得中高考雙豐收，中考103人，上一中線43人，錄取率達41.7%；高考351人，上本一線54人，上本二線166人，同比率穩居全市第一。2014年成功舉辦了兩場全國性教育研討會，即全國名校長“高效課堂”研討會和全國名班主任“破解德育難題”研討會。2014年，學生參加全國省市區各種賽事，37人獲一等獎，125人獲二等獎。2016年高考，235位考生，本一上線率18.34%，本二上線率64.5%。
2016高考情況
2016高考情況辦學特色
2013年學校實施戰略轉型，推行精英教育。2014年實施藍海戰略，學校品牌崛起，“精細化管理”、“校園文化建設”突顯學校特色。2015年學校推行藍海第二階段戰略——“科技提升管理，人才強盛實驗”。從四個方面創新，打造學校特色。
1、管理創新與人才環境創新。學校管理要從“創新”、“精細”下功夫，突出“準、快、精、細、透”五字管理方略。立足對學校管理本源的追求，破除“有條理，不增值”的瓶頸；試點推行“管理承包制”，“質量承諾制”，對各個學部、若干個部門、特定崗位，高中名師班，初三精英班落實“責權利”統一；激活履歷性、共享性成長資源，達到自我否定、自我更新、自我完善、自我發展。人才環境創新，要抓“氛圍”與“同心”，推行“人盡其才”。“人才強盛實驗”，要建設優秀管理團隊，同心同德打天下；盡一切可能發現、挖掘、培育各類人才；打通人才晉升、晉職、晉資綠色通道；為各類人才施展才華和實現個人成就與價值創設良好的環境和更多的機會。
2、推行柔性德育與以形載神。所謂“柔性德育”就是實行德育學分制，允許學生犯錯，也允許其用實際行為補過，“有則改之，無則加勉”。每個教師都是德育工作者，要以研究者眼光和建設者風格審視所進行的德育實踐；“柔性德育”以“智慧的覺醒、道義和規則的增強、人生信念與價值的確定”為支柱，不能“為了柔而變柔”、“因安全而柔”；研究德育“形神”關係，以形載神，以形養神，形不顯則神不養，找到代替“剛性德育”的方法，激發學生內在的驅力。
3、弘揚傳統文化與太極文化。國小部繼承中華民族的優良傳統教育，推行“弟子規”傳統教育獲得成功，顯現學部的特色。2015年學校在精英部建立全國陳氏太極實踐基地，常年聘請陳家溝陳氏太極傳人陳太雷女兒陳媛媛來校傳授與指導，將傳統文化與現代文化有機結合起來，用之養身養性，進而育人，將優秀的傳統文化發揚光大。
4、營造國際教育氛圍，突顯中英教學模式特色。
2013年寧德師範院外語系在實驗學校建立外語實踐基地，常年聘請外教來校授課和指導，不斷提升了學校中英教學水平，取得明顯的成效。同時，學校還要進一步加強學校網站、《校園簡訊》及外媒宣傳力度，提升內涵，外樹形象，重視社會反響，不斷提升學校管理水平，營造良好的社會氛圍。
1、管理創新與人才環境創新。學校管理要從“創新”、“精細”下功夫，突出“準、快、精、細、透”五字管理方略。立足對學校管理本源的追求，破除“有條理，不增值”的瓶頸；試點推行“管理承包制”，“質量承諾制”，對各個學部、若干個部門、特定崗位，高中名師班，初三精英班落實“責權利”統一；激活履歷性、共享性成長資源，達到自我否定、自我更新、自我完善、自我發展。人才環境創新，要抓“氛圍”與“同心”，推行“人盡其才”。“人才強盛實驗”，要建設優秀管理團隊，同心同德打天下；盡一切可能發現、挖掘、培育各類人才；打通人才晉升、晉職、晉資綠色通道；為各類人才施展才華和實現個人成就與價值創設良好的環境和更多的機會。
2、推行柔性德育與以形載神。所謂“柔性德育”就是實行德育學分制，允許學生犯錯，也允許其用實際行為補過，“有則改之，無則加勉”。每個教師都是德育工作者，要以研究者眼光和建設者風格審視所進行的德育實踐；“柔性德育”以“智慧的覺醒、道義和規則的增強、人生信念與價值的確定”為支柱，不能“為了柔而變柔”、“因安全而柔”；研究德育“形神”關係，以形載神，以形養神，形不顯則神不養，找到代替“剛性德育”的方法，激發學生內在的驅力。
3、弘揚傳統文化與太極文化。國小部繼承中華民族的優良傳統教育，推行“弟子規”傳統教育獲得成功，顯現學部的特色。2015年學校在精英部建立全國陳氏太極實踐基地，常年聘請陳家溝陳氏太極傳人陳太雷女兒陳媛媛來校傳授與指導，將傳統文化與現代文化有機結合起來，用之養身養性，進而育人，將優秀的傳統文化發揚光大。
4、營造國際教育氛圍，突顯中英教學模式特色。
2013年寧德師範院外語系在實驗學校建立外語實踐基地，常年聘請外教來校授課和指導，不斷提升了學校中英教學水平，取得明顯的成效。同時，學校還要進一步加強學校網站、《校園簡訊》及外媒宣傳力度，提升內涵，外樹形象，重視社會反響，不斷提升學校管理水平，營造良好的社會氛圍。
2015年學校推行集團化運作，與兄弟校浙江紹興輕紡城學校、浙江紹興國際教育學校“結對子”（實驗學校與其同屬浙江紅綠藍教育集團，該校擁有外國學生400多個，外教30多個），互派教師學習交流，資源共享。
招生對象
國小部 | 招收國小一至六年級學生 |
國中部 | 招收初一至初三學生 |
高中部 | 招收高一至高三學生 |
