本教材的編寫依照“科學定位，適應學生，注重實用，強調能力，打造特色，適當延伸”的原則，貫徹素質教育精神，探索新的教學方法，注重基礎知識的系統性，注重提高學生的語言素養和人文素養，力求體現高職語文課程的功能目標，實現模組教學（聽、說、讀、寫四大模組）與能力培養的有機結合，突出職業院校培養學生綜合能力和職業素養的教育特色。
基本介紹
- 書名：實用語文
- 又名：全國高等職業教育規劃教材
- 作者：張廷輝
- ISBN：978-7-111-38984-2
- 定價：29.00元
- 出版時間：2012年8月
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主要內容
本教材建立了一個開放的學習體系，強調合作學習、自主學習和探究學習等方式 ，使學生成為教學的主體，師生互動、學生互動，聽、說、讀、寫等技能訓練有機地結合併貫穿始終。本教材強調學習方法和學習態度的培養，強調過程性學習。教學活動的設計充分考慮到學生的心理特徵、已有的經驗、興趣和需要，運用儘可能多的學習活動形式激發學生的學習興趣。
本教材的編者為多年從事一線語文教學的教師，深知應試教育的弊端給學生帶來的危害，故在本教材的編寫上，徹底打破了傳統教材編寫模式的束縛，自主創新地編寫出了這部實用性、適用性強的教材。
圖書目錄
模組一 聽的能力訓練
一、 國語正音（聽）
二、 方言辨音
三、 篩選信息
四、概括要點
五、會議記錄
模組二 說的能力訓練
一、國語正音（說）
二、國語水平測試（讀字讀詞、命題說話部分）
三、複述
四、即興講話
五、交談技巧
模組三 讀的能力訓練
一、朗讀（文言文）
二、朗讀（現代文）
三、閱讀（文言文）
四、閱讀（現代文）
模組四 寫的能力訓練
一、 硬筆書寫——常識和要求
二、硬筆書寫——臨帖（楷書）
三、 硬筆書寫——臨帖（行書）
四、 硬筆書寫——出帖
五、 寫作訓練——自我介紹
六、 寫作訓練——新聞
七、 寫作訓練——記敘文
八、其他寫作能力訓練
本書特色
★根據新時期高職語文教育的任務和學生的需求，從聽、說、讀、寫四個方面設計課程目標
★強調師生互動、學生互動，強調學習方法和態度的培養
★設計了能力訓練，可指導學生進行自我評價
內容簡介：
《實用語文》是高職院校五年制職業技術教育各類專業的公共必修課教材。本書的編寫貫徹素質教育精神，探索新的教學方法，以模組教學（聽、說、讀、寫四大模組）與能力培養緊密結合，突出職業學院培養學生綜合能力和職業素質的教育特色。
本著循序漸進原則，《實用語文》（下冊）在能力訓練難度上，較之《實用語文》（上冊）有了適度的提高。但在學習訓練體系上依然是開放、靈活的，更加強調學生的合作學習、自主學習和探究學習，更加強調語文的學習與生活能力、職業素質的訓練緊密結合。
《實用語文》（下冊）依然貫穿使學生成為教學過程的主體，師生互動、學生互動，聽、說、讀、寫等技能訓練有機結合的編寫思路；依然強調學習方法和學習態度的培養；更加強調過程性的學習及考核，設計更多的學習活動來激發學生的學習興趣。
本教材的編者為多年從事一線語文教學的教師，深知應試教育的弊端給學生帶來的危害，故在本教材的編寫上，徹底打破了傳統教材編寫模式的束縛，自主創新地編寫出了這部實用性、適用性強的教材。
目錄
模組一 聽的能力訓練
一、提高聽力
二、學會傾聽
模組二 說的能力訓練
一、學會“說話”
二、學會“轉述”
三、學會“說服”
四、學會“討論”
模組三 讀的能力訓練
一、朗讀、閱讀（文言文）
二、朗讀、閱讀（古詩詞）
三、閱讀（四大名著）
四、閱讀（現代文）
模組四 寫的能力訓練
一、策劃說明
二、論文書刊
三、網路編輯
圖書信息1
書 名: 實用語文
作 者：周冠生
出版時間： 2010年02月
ISBN: 9787111287339
開本： 16開
定價: 25.00 元
內容簡介
《實用語文(下冊)》是職業教育公共基礎課“十一五”規劃教材。本套書的總體設計思路是：構建以基礎語文和常用套用文寫作為主要學練序列、以表達思維過程為主要教學內容、以學生積極主動參與活動為主要學習形式的，具有職業教育特色的語文教材新體系。本套書包括基礎語文、常用套用文、口語指導、文學欣賞和語文基礎知識五個方面的內容，分上、下冊。《實用語文(下冊)》為下冊，主要內容有：說明抽象事理、一事一議、闡明事理、反駁等基本讀寫方面的知識，常用套用文（計畫、總結、請示和報告、簡報、契約、調查報告），欣賞對聯、欣賞小說，口語指導（演講、評述、辯論、面試）以及附錄（詞法、句法、修辭常識、對韻歌）.本套書可作為高職、高專、中職院校的語文教材，也可作為各院校學生的參考讀物。
圖書目錄
前言
第一單元
基礎語文 說明抽象事理
學習目的
學習指導
一 個人投資首先是時間的投入
二 草原不能變森林
三 人體內的戰爭
四 大自然是個和諧的鏈條
五 治平篇
綜合訓練
口語指導 演講
常用套用文 計畫
第二單元
基礎語文 一事一議
學習目的
學習指導
六 有感於“不孝的幹部不提拔”
七 季羨林堅辭“三大桂冠”讓誰羞愧
八賈樹貴與“傻人傻福”說
九有些事你不必臉紅
十游褒禪山記
綜合訓練
口語指導 評述
常用套用文 總結
第三單元
基礎語文 闡明事理
學習目的
學習指導
十一 “福”字斷想
十二 從“書同文”到“語同音”
十三 教養的證據
十四 敬業與樂業
十五 師說
綜合訓練
口語指導 辯論
常用套用文 請示和報告
第四單元
基礎語文 反駁
學習目的
學習指導
十六 重獎“活雷鋒”的困惑
十七 何必怕“近墨”
十八 “生之恩”與“養之恩”(辯論節選)
十九 中國人失掉自信力了嗎
二十諫逐客書
綜合訓練
口語指導 面試
常用套用文 簡報
第五單元
基礎語文 欣賞對聯
學習目的
學習指導
二十一佳聯欣賞一
二十二佳聯欣賞二
二十三 佳聯欣賞三
二十四 佳聯欣賞四
二十五 佳聯欣賞五
綜合訓練
常用套用文 契約
第六單元
基礎語文 欣賞小說
學習目的
學習指導
二十六 林黛玉進賈府
二十七 藥
二十八項鍊
二十九微型小說兩篇
三十 促織
綜合訓練
常用套用文 調查報告
附錄
附錄A 語法(一)
附錄B 語法(二)
附錄C 修辭常識
附錄D 對韻歌
……
圖書信息2
書名:實用語文(第3冊五年制高等職業教育文化基礎課程教學用書)
ISBN:704017970
作者:蘇立康
出版社:高等教育出版社
定價:22.9
頁數:266
出版日期:2006-1-1
版次:1
開本:16開
包裝:平裝
簡介:本書為教育部推薦五年制高等職業教育通用教材《實用語文》第三冊，是按照全國五年制高職教育公共課開發指導委員會《關於編寫五年制高職教育公共課規劃教材的指導意見》、《實用語文課程基本要求》以及全國五年制高等職業教育學校協作會《五年制高等職業教育教學開發原則意見》的精神編寫的。本書共設8個單元，分為必學部分和選學兩部分。必學層次，按基礎誦讀、基礎寫作、文學作品賞讀、文言作品閱讀、口語交際、書面交際6類劃分為7個單元；在閱讀方面，將誦讀與閱讀統一起來，安排了一個單元，既要培養學生整體感知、分析、歸納的能力，也要使學生樹立誦讀的信心，具有著眼於整章，正確表達的能力。同時增加唐宋文言作品閱讀 、小說賞讀進一步培養學生的整體閱讀感知能力；說寫方面，針對學生情況，專門進行評說、討論的聽說訓練，以及結構文本 、語言表述等寫作訓練，同時專門介紹了通知、函、請示、報告的寫法，培養學生的閱讀能力。選學層次1個單元，為影視作品賞析。同時設附錄（增加課外閱讀篇目，介紹文學史、文化史知識 以及語言文字方面的知識），力圖為學生開闢一條課內外銜接的閱讀通道。本書選文新穎，編排科學合理，注重與國中的銜接，注重學生的文化積澱，具有較強的時代感。同時，切合五年制高職的教學實際，實用性強，適合五年制高職教師和學生使用。
目錄:
第一單元 品昧評價和諧自然
一 咬文嚼字
二 我與地壇
三 《寬容》序言
四 沙田山居
五 楊柳
第二單元 組織結構
六 我的母親
七 天山景物記
八 “雜交水稻之父”袁隆平
九 杭州西湖的生成
十 昭君無怨
第三單元 表述語言
十一 明湖居聽書
十二 雅舍
十三 南州六月荔枝丹
十四 語言感受的靈敏度
十五 善良
第四單元 小說賞讀
十六 藥
十七 荷花澱
十八 守財奴
十九 項鍊
二十 微型小說二篇
法律門前
你不信任我
第五單元唐宋文言作品閱讀
二十一 唐詩(一)
將進酒
二十二 唐詩(二)
琵琶行(並序)
二十三 唐詩(三)
輞川閒居贈裴秀才迪
走馬川行奉送出師西征
登高
錦瑟
二十四 宋詞五首
虞美人
雨霖鈴
念奴嬌·赤壁懷古
聲聲慢
永遇樂·京口北固亭懷古
二十五 宋代散文二篇
六國論
游褒禪山記
第六單元 口語交際
主持
討論
第七單元 書面交際
通知的寫作與閱讀
函的寫作與閱讀
報告的寫作與閱讀
請示的寫作與閱讀
附：公文常識
第八單元 影視作品欣賞
影視藝術欣賞常識
二十六 默片時代的經典之作
——電影《戰艦波將金號》賞析
二十七 散文式電影的精品
——電影《城南舊事》賞析
二十八 史詩巨片《開國大典》
——電影《開國大典》賞析
二十九 《亂世佳人》：美國南方沒落文明的一曲悽美輓歌
——電影《亂世佳人》賞析
三十 梁山英雄之歌
——電視劇《水滸傳》賞析
附錄一 文學史知識
唐宋文學概說
附錄二 文學名著導讀
青春是美麗的(節選)——讀《家》
精神探索的艱難歷程(節選)——讀《復活》
附錄三 隨手翻翻
拍賣你的生涯
亂世中的美神
試論中國文化的新統
奇妙的克隆
附錄四 國語水平測試等級標準(試行)
附錄五 職業漢語水平測試等級標準
