《實用英語:化機方向》按照典型工作任務所需要的英語知識和英語技能來設計英語學習任務。 《實用英語:化機方向》分為入職準備篇、素質提升篇、工作實踐篇三個部分，共八個學習情境，其中入職準備篇包括我的理想公司、我的未來職業、求職；素質提升篇包括入職培訓、合格的員工；工作實踐篇包括職場安全、忙碌的工作、安裝操作說明。每個情境由2～3個任務組成，均按照典型的工作任務或真實的工作場景所設計，每個任務後的相關知識能夠幫助學生順利完成工作任務。每個教學情境最後部分為學生的自我評估，與教學目標相呼應，從語言學習的角度引導學生自行檢查學習效果。
基本介紹
- 書名：實用英語:化機方向
- 出版日期：2012年8月1日
- 語種：簡體中文, 英語
- ISBN：7122141373, 9787122141378
- 出版社：化學工業出版社
- 頁數：118頁
- 開本：16
- 品牌：化學工業出版社
內容簡介,圖書目錄,序言,
內容簡介
《實用英語:化機方向》適合高職高專完成基礎英語階段學習的化工設備維修技術專業學生使用。
圖書目錄
Career—oriented Preparation
Learning Situation 1 My Ideal Company
Pre—class Task Brainstorming
Task One Investigation of an ideal company
Task Two Company Profile
Sub—task One Translating of a company profile
Sub—task two Writing a company profile
Task Three Talking about a company
Learning Situation 2 My Future Career
Pre—class Task Brainstorming
Task One Investigation of future positions
Task Two Job specification
Task Three Talking about the career
Learning Situation 3 Applying for a Job
Pre—class Task Brainstorming
Task One job advertisement
Task Two Resume & application letter
Sub—task One Writing a resume
Sub—task Two Writing a job application letter
Task Three Mock interview
Sub—task One Making preparation for a job interview
Sub—task Two Attending a mock interview
Quality Development
Learning Situation 4 Job Orientation Training
Pre—class Task Brainstorming
Task One Training schedule
Task Two Attending lectures
Task Three Visiting a plant
Learning Situation 5 A Qualified Employee
Pre—class Task Brainstorming
Task One Interpersonal relationship
Sub—task One Developing a good interpersonal relationship
Sub—task Two Making a presentation
Task Two Working attitude
Sub—task One Maintaining a positive working attitude
Sub—task Two Retelling a story
Real Work Experience
Learning Situation 6 Workplace Safety
Pre—class Task Brainstorming
Task One Job hazards
Task Two Safety precautions
Sub—task One Analyzing safety precautions
Sub—task Two Listening activity
Task Three Safety campaign poster
Learning Situation 7 A Busy Day in the Workshop
Pre—class Task Brainstorming
Task One Routine check
Task Two Troubleshooting table
Task Three Installation and testing
Sub—task One Role—playing
Sub—task Two Listening activity
Learning Situation 8 Installation & Operation Manual
Pre—class Task Brainstorming
Task One Instruction of centrifugal pump
Sub—task One Basic concepts of operation
Sub—task Two General components of=centrifugal pump
Sub—task Three Cause and remedy of some problems
Task Two Instruction of shell and tube heat exchanger
Sub—task One Theory of operation
Sub—task Two Installation
References
Learning Situation 1 My Ideal Company
Pre—class Task Brainstorming
Task One Investigation of an ideal company
Task Two Company Profile
Sub—task One Translating of a company profile
Sub—task two Writing a company profile
Task Three Talking about a company
Learning Situation 2 My Future Career
Pre—class Task Brainstorming
Task One Investigation of future positions
Task Two Job specification
Task Three Talking about the career
Learning Situation 3 Applying for a Job
Pre—class Task Brainstorming
Task One job advertisement
Task Two Resume & application letter
Sub—task One Writing a resume
Sub—task Two Writing a job application letter
Task Three Mock interview
Sub—task One Making preparation for a job interview
Sub—task Two Attending a mock interview
Quality Development
Learning Situation 4 Job Orientation Training
Pre—class Task Brainstorming
Task One Training schedule
Task Two Attending lectures
Task Three Visiting a plant
Learning Situation 5 A Qualified Employee
Pre—class Task Brainstorming
Task One Interpersonal relationship
Sub—task One Developing a good interpersonal relationship
Sub—task Two Making a presentation
Task Two Working attitude
Sub—task One Maintaining a positive working attitude
Sub—task Two Retelling a story
Real Work Experience
Learning Situation 6 Workplace Safety
Pre—class Task Brainstorming
Task One Job hazards
Task Two Safety precautions
Sub—task One Analyzing safety precautions
Sub—task Two Listening activity
Task Three Safety campaign poster
Learning Situation 7 A Busy Day in the Workshop
Pre—class Task Brainstorming
Task One Routine check
Task Two Troubleshooting table
Task Three Installation and testing
Sub—task One Role—playing
Sub—task Two Listening activity
Learning Situation 8 Installation & Operation Manual
Pre—class Task Brainstorming
Task One Instruction of centrifugal pump
Sub—task One Basic concepts of operation
Sub—task Two General components of=centrifugal pump
Sub—task Three Cause and remedy of some problems
Task Two Instruction of shell and tube heat exchanger
Sub—task One Theory of operation
Sub—task Two Installation
References
序言
遼寧石化職業技術學院是於2002年經遼寧省政府審批，遼寧省教育廳與中國石油錦州石化公司聯合創辦的與石化產業緊密對接的獨立高職院校，2010年被確定為首批建設的“國家骨幹高職院校立項建設單位”。多年來，學院深入探索教育教學改革，不斷創新人才培養模式。
2007年，以於雷教授《高等職業教育工學結合人才培養模式理論與實踐》報告為引領，學院正式啟動工學結合教學改革，評選出10名工學結合教學改革能手，奠定了項目化教材建設的人才基礎。
2008年，制定7個專業工學結合人才培養方案，確立21門工學結合改革課程，建設13門特色校本教材，完成了項目化教材建設的初步探索。
2009年，伴隨遼寧省示範校建設，依託校企合作體制機制優勢，多元化投資建成特色產學研實訓基地，提供了項目化教材內容實施的環境保障。
2010年，以戴士弘教授《高職課程的能力本位項目化改造》報告為切入點，廣大教師進一步解放思想、更新觀念，全面進行項目化課程改造，確立了項目化教材建設的指導理念。
2011年，圍繞國家骨幹校建設，學院聘請李學鋒教授對教師系統培訓“基於工作過程系統化的高職課程開發理論”，校企專家共同構建工學結合課程體系，骨幹校各重點建設專業分別形成了符合各自實際、突出各自特色的人才培養模式，並全面開展專業核心課程和帶動課程的項目導向教材建設工作。
學院整體規劃建設的“項目導向系列教材”包括骨幹校5個重點建設專業（石油化工生產技術、煉油技術、化工設備維修技術、生產過程自動化技術、工業分析與檢驗）的專業標準與課程標準，以及52門課程的項目導向教材。該系列教材體現了當前高等職業教育先進的教育理念，具體體現在以下幾點：
在整體設計上，擯棄了學科本位的學術理論中心設計，採用了社會本位的崗位工作任務流程中心設計，保證了教材的職業性；
在內容編排上，以對行業、企業、崗位的調研為基礎，以對職業崗位群的責任、任務、工作流程分析為依據，以實際操作的工作任務為載體組織內容，增加了社會需要的新工藝、新技術、新規範、新理念，保證了教材的實用性；
在教學實施上，以學生的能力發展為本位，以實訓條件和網路課程資源為手段，融教、學、做為一體，實現了基礎理論、職業素質、操作能力同步，保證了教材的有效性；
在課堂評價上，著重過程性評價，弱化終結性評價，把評價作為提升再學習效能的反饋工具，保證了教材的科學性。
目前，該系列校本教材經過校內套用已收到了滿意的教學效果，並已套用到企業員工培訓工作中，受到了企業工程技術人員的高度評價，希望能夠正式出版。根據他們的建議及實際使用效果，學院組織任課教師、企業專家和出版社編輯，對教材內容和形式再次進行了論證、修改和完善，予以整體立項出版，既是對我院幾年來教育教學改革成果的一次總結，也希望能夠對兄弟院校的教學改革和行業企業的員工培訓有所助益。
感謝長期以來關心和支持我院教育教學改革的各位專家與同仁，感謝全體教職員工的辛勤工作，感謝化學工業出版社的大力支持。歡迎大家對我們的教學改革和本次出版的系列教材提出寶貴意見，以便持續改進。
遼寧石化職業技術學院院長
2012年春於錦州
2007年，以於雷教授《高等職業教育工學結合人才培養模式理論與實踐》報告為引領，學院正式啟動工學結合教學改革，評選出10名工學結合教學改革能手，奠定了項目化教材建設的人才基礎。
2008年，制定7個專業工學結合人才培養方案，確立21門工學結合改革課程，建設13門特色校本教材，完成了項目化教材建設的初步探索。
2009年，伴隨遼寧省示範校建設，依託校企合作體制機制優勢，多元化投資建成特色產學研實訓基地，提供了項目化教材內容實施的環境保障。
2010年，以戴士弘教授《高職課程的能力本位項目化改造》報告為切入點，廣大教師進一步解放思想、更新觀念，全面進行項目化課程改造，確立了項目化教材建設的指導理念。
2011年，圍繞國家骨幹校建設，學院聘請李學鋒教授對教師系統培訓“基於工作過程系統化的高職課程開發理論”，校企專家共同構建工學結合課程體系，骨幹校各重點建設專業分別形成了符合各自實際、突出各自特色的人才培養模式，並全面開展專業核心課程和帶動課程的項目導向教材建設工作。
學院整體規劃建設的“項目導向系列教材”包括骨幹校5個重點建設專業（石油化工生產技術、煉油技術、化工設備維修技術、生產過程自動化技術、工業分析與檢驗）的專業標準與課程標準，以及52門課程的項目導向教材。該系列教材體現了當前高等職業教育先進的教育理念，具體體現在以下幾點：
在整體設計上，擯棄了學科本位的學術理論中心設計，採用了社會本位的崗位工作任務流程中心設計，保證了教材的職業性；
在內容編排上，以對行業、企業、崗位的調研為基礎，以對職業崗位群的責任、任務、工作流程分析為依據，以實際操作的工作任務為載體組織內容，增加了社會需要的新工藝、新技術、新規範、新理念，保證了教材的實用性；
在教學實施上，以學生的能力發展為本位，以實訓條件和網路課程資源為手段，融教、學、做為一體，實現了基礎理論、職業素質、操作能力同步，保證了教材的有效性；
在課堂評價上，著重過程性評價，弱化終結性評價，把評價作為提升再學習效能的反饋工具，保證了教材的科學性。
目前，該系列校本教材經過校內套用已收到了滿意的教學效果，並已套用到企業員工培訓工作中，受到了企業工程技術人員的高度評價，希望能夠正式出版。根據他們的建議及實際使用效果，學院組織任課教師、企業專家和出版社編輯，對教材內容和形式再次進行了論證、修改和完善，予以整體立項出版，既是對我院幾年來教育教學改革成果的一次總結，也希望能夠對兄弟院校的教學改革和行業企業的員工培訓有所助益。
感謝長期以來關心和支持我院教育教學改革的各位專家與同仁，感謝全體教職員工的辛勤工作，感謝化學工業出版社的大力支持。歡迎大家對我們的教學改革和本次出版的系列教材提出寶貴意見，以便持續改進。
遼寧石化職業技術學院院長
2012年春於錦州
