辭彙和短語是語言的基礎。如何在短時間內學習和掌握記憶英語單詞和短語的技巧?記英語單詞及短語究竟有沒有規律可循?擴大英語辭彙量有沒有好辦法?如何尋找記憶英語單詞的規律?怎樣記英語單詞和短語才能獲取更好的效果?本書旨在結合實際引導大學生和研究生注意觀察和了解英語辭彙和短語構成，留意學習如何記憶辭彙和短語，提高記憶英語詞語的興趣和自信心，學會有效地利用可以支配的時間來學習、掌握和套用英語辭彙和短語。 本書分為三個部分，第一部分側重講解英語詞語構成的奧秘；第二部分著重分析有關記憶英語詞語的策略；第三部分強調注意結合句子和短文練習記憶單詞。同時，為了促進觀察、複習及記憶英語辭彙和短語，本書採用我國高等學校大學外語教學指導委員會專門成立的工作組所修訂的《大學英語教學大綱通用辭彙表》（2000年7月）中要求掌握的四、六級辭彙，分類編入三個部分的附錄中。本書的編寫旨在幫助學生擴大辭彙量，為大學英語四、六級考試備考創造條件，並且為適應當今社會、經濟和科學技術的發展，用英語學習和交流奠定基礎。
基本介紹
- 中文名：實用英語詞語記憶技巧
- 出版社：武漢大學出版社
- 頁數：421 頁
- ISBN：7307038935
- 品牌：武漢大學出版社有限責任公司
- 作者：徐康
- 出版日期：2004年4月1日
- 開本：32 開
- 定價：19 元
內容簡介,媒體推薦,圖書目錄,文摘,
內容簡介
辭彙和短語是語言的基礎。如何在短時間內學習和掌握記憶英語單詞和短語的技巧?記英語單詞及短語究竟有沒有規律可循?擴大英語辭彙量有沒有好辦法?如何尋找記憶英語單詞的規律?怎樣記英語單詞和短語才能獲取更好的效果?本書旨在結合實際引導大學生和研究生注意觀察和了解英語辭彙和短語構成，留意學習如何記憶辭彙和短語，提高記憶英語詞語的興趣和自信心，學會有效地利用可以支配的時間來學習、掌握和套用英語辭彙和短語。 本書分為三個部分，第一部分側重講解英語詞語構成的奧秘；第二部分著重分析有關記憶英語詞語的策略；第三部分強調注意結合句子和短文練習記憶單詞。同時，為了促進觀察、複習及記憶英語辭彙和短語，本書採用我國高等學校大學外語教學指導委員會專門成立的工作組所修訂的《大學英語教學大綱通用辭彙表》（2000年7月）中要求掌握的四、六級辭彙，分類編入三個部分的附錄中。本書的編寫旨在幫助學生擴大辭彙量，為大學英語四、六級考試備考創造條件，並且為適應當今社會、經濟和科學技術的發展，用英語學習和交流奠定基礎。
媒體推薦
前言
在科學和技術迅猛發展的現代化社會裡，漢語國語是使用人口最多的一種母語。但是，如果把英語作為母語和第二語言，或者外語來使用的人數加在一起，英語則是當今世界上使用人口最多而且使用頻率最高的一種語言。作為科學、技術、貿易領域中的一種國際語言，許多國家科技文獻多用英語出版，而且大量的知識信息多用英語存儲於電子計算機內。目前在世界上有不少人通過電子郵件用英語相互溝通和交流，及時獲取信息。不少國家從國小就開始對學生普及計算機知識的學習和實際操作。因此，學習和掌握英語，並藉助英語這種交流的工具，來獲取相關的知識，已經受到世界上越來越多的人們的重視。
辭彙和短語是語言的基礎。如何在短時間內學習和掌握記憶英語單詞和短語的技巧?記英語單詞及短語究竟有沒有規律可循?擴大英語辭彙量有沒有好辦法?如何尋找記憶英語單詞的規
律?怎樣記英語單詞和短語才能獲取更好的效果?本書旨在結合實際引導大學生和研究生注意觀察和了解英語辭彙和短語構成，留意學習如何記憶辭彙和短語，提高記憶英語詞語的興趣和自信心，學會有效地利用可以支配的時間來學習、掌握和套用英語詞和短語。
本書分為三個部分，第一部分側重講解英語詞語構成的奧秘；第二部分著重分析有關記憶英語詞語的策略；第三部分強調注意結合句子和短文練習記憶單詞。同時，為了促進觀察、複習及記憶英語辭彙和短語，本書採用我國高等學校大學外語教學指導委員會專門成立的工作組所修訂的《大學英語教學大綱通用辭彙表》(2000年7月)中要求學生掌握的四、六級辭彙，分類編人三個部分的附錄中(余泳芳參編、徐惠蓮參編)。除標明音標、註明詞性和定義之外，還配有與單詞相關聯的短語，以及幫助理解訶語的例句和譯文。編寫旨在幫助學生擴大辭彙量，為大學英語四、六級考試備考創造條件，並且為適應當今社會、經濟和科學技術的發展，用英語學習和交流奠定基礎。
作 者
2003年12月
圖書目錄
第一部分 了解詞語奧秘
一、 側重理解詞語的構成
(一)英語單詞
(二)單詞結構
(三)英語習語
(四)注意英語單詞和短語的構成
二、記單詞要從語音入手
(一)英語音素
(二)音節、重音
(三)讀音規則
(四)英美英語在讀音方面的差異
三、留意觀察詞語的形式
(一)區別詞性
(二)了解定義
(三)觀察短語
(四)有效地利用英漢和漢英詞典
附錄一 大學英語四級辭彙、短語(1)
第二部分 培養記憶能力
一、培養記憶詞語的能力
(一)記憶分類
(二)信息加工
(三)記憶方法
(四)掌握記英語草詞、短語的策略
二、側重複習學過的詞語
(一)重複學習
(二)集中精力
(三)重視複習
(四)不盲目追求快速記憶的捷徑
三、記英語詞語應找規律
(一)仔細觀察
(二)注意搭配
(三)詞與文化
(四)記英語單詞短語有規律可循
……
文摘
書摘
(一)記憶分類
培養記憶詞語的能力
對於學習外語來說，要擴大辭彙量，記憶是必要條件。要提高記憶英語詞語的能力，應該認識記憶的規律，並在此基礎上掌握記憶的策略和方法，提高記憶的效率。
記憶指保持和提取過去的經驗。記憶是人的大腦對過去曾經歷過的事物的反映。記憶包括感知過的事物，實踐過的事情，學習過的知識，思考過的問題，體驗過的情感等方方面面。構成記憶的環節有三個：識記、保持和重現。識記是通過一些活動，如感知、體驗、思考和實踐來識別並記住某物或某件事情；保持是將所獲取的知識和經驗儲存於大腦；重現指將所保存的知識和經驗用於實踐。
識記從意識的角度來分析，有兩種情況：一種是有意識記，另一種是無意識記。有意識記和無意識記的差別很大。有意識記指識記有預定的目的，有一種有意識和意志去進行識記活動的需要。從學外語詞語方面來考慮，當一個人處於有意識記英語辭彙和短語時，人的注意力才會高度集中，精力也才會充沛。記外語單詞和短語時的態度是積極還是消極，結果會有很大的差異。態度積極的人，會努力通過感覺器官，認真地把外部的信息，如單詞、短語等輸人大腦保存起來。態度消極的人，處於被動的識記，精力不集中，所以識記是有困難的。
識記的方法可分為機械識記和意義識記。機械識記指用機械式的重複進行識記的活動。意義識記指通過對材料的理解和根據材料的本質聯繫起來進行識記的活動。如果將這兩種識記的方法相對比，意義識記優於機械識記。記英語單詞和短語應採取兩種識記的方法。假如只採用機械識記的方法，孤立地背誦和記英語單詞，記憶時就會耗去較多的時間，而且效果較差。但是如果採用意義識記，不僅記起來省時省力，而且有利於鞏周。因此，從總體上來看，意義識記的效果比機械識記的效果要好。但是，這並不意味著機械識記的方法不宜採用。因為有些材料本身並不具有意義，如數字、電話號碼等用機械記憶效果可能會更好。所以，應根據實際情況思考應該採取什麼樣的識記方法。採用兩者相結合和互補來識記，記憶的效果更佳。
識記在保持的基礎上重現時，也會遇到三種情況，即“遺忘”“再認"和“再現”。記憶的內容有時會隨著時間的推移被遺忘。例如，當人們記英語單詞時覺得已經記住了。但是，很快又忘掉了。為了防止忘掉識記過的內容，有必要複習。因為，遺忘的內容，一般稍加複習即可重現。複習也是一個再認的過程，它能使遺忘的內容再現。多次再認和再現就會將以往識記的內容牢固地保留於大腦中，在需要的時候重現。
實際上，記憶可分為不同的類型。記憶可分為動作記憶、形象記憶、情緒記憶、邏輯記憶、情節記憶、語義記憶、內隱記憶和外顯記憶。對於外語學習來說，形象記憶、邏輯記憶，外顯記憶和語義記憶起著至關重要的作用。
形象記憶也可稱表象記憶，指以感知過的事物形象為內容的記憶。形象記憶時，一般人都是以視覺和聽覺為主。英語詞語的記憶可能是形象的記憶，因為記憶單詞和短語既可能是在閱讀材料和書籍中見到過的形象，也可能是在日常生活或聽力材料中聽到過的聲音。記外語單詞如果認真看，認真聽，形象記憶的印象就會清晰地輸人大腦。
邏輯記憶也可稱作語詞——邏輯記憶。因為邏輯記憶指以語詞、概念、原理為內容的記憶。與形象記憶不同的是，邏輯記憶保持的並不是事物的具體形象，而是反映客觀事物本質和規律的定義、公式，定理。例如，書的形象記憶指書通過視覺給人造成印象，然後進人大腦。書中內容作為語言中的單詞，即詞語輸入大腦時，就不再是書的外表形象，而是書的概念。邏輯記憶具有高度的概括性、深刻的理解性和嚴密的邏輯性。
外顯記憶指當個體需要有意識地或主動地收集某些經驗用以完成當前任務時所表現出的記憶。外顯記憶所強調的是信息提取過程的有意識性。外顯記憶在識記輸入時，可能是有意識的，也可能是無意識 的，但是在提取時，是有意識的。識別外語單詞的中文詞義，多用外顯記憶。
語義記憶是指對各種有組織的知識的記憶。語義記憶的信息以語言的意義為參照，因此，受外界因素的干擾較少。語義記憶具有穩定性，不僅容易保存，而且取出時也不難。
(二)信息加工
信息加工是現代心理學提出的理論。人的記憶過程按信息編碼方式以及在輸入與提取信息的時間間隔等特徵上的區別，可分為感覺記憶、短時記憶和長時記憶。
1．感覺記憶
感覺記憶也可稱作感覺登記(或瞬時記憶)。感覺記憶是人類記憶中信息加工過程的第一階段。感覺記憶指信息進入人的記憶系統，必須通過客觀刺激物作用於感覺器官並產生感覺和知覺。感覺是印象，在頭腦中只保留很短時間，可稱一瞬間，而且信息登記在無意識的條件下會消失。儘管感覺記憶在大腦中存在的時間短，但是它卻是信息處理過程中不可缺少的第一步。那些被人注意到的信息進人到人類記憶的第二個階段是短時記憶階段。
2．短時記憶
短時記憶也可稱作工作記憶或操作記憶。短時記憶指信息在頭腦中保持在一分鐘左右的記憶。短時記憶介於感覺記憶與長時記憶之間。短時記憶多指為服從目前工作的需要正在操作的記憶。例如查電話號碼後，根據記憶撥號；翻譯地名時查字典，然後根據記憶寫下中文。儘管能寫下電話號碼或中文地名，但是事過之後，可能會很快就忘了號碼或地名。短時記憶時間短，記憶的容量有限。但是短時記憶比感覺記憶意識清晰，而且操作性強。短時記憶是感覺記憶和通往長時記憶的不可缺少的環節，在信息加工和儲存中起著承上啟下的作用。
3．長時記憶
長時記憶指在短時記憶中的信息，在記憶中經過複述、組織和再加工後，儲存的時間超過一分鐘，直至許多年或永久地保持在記憶中。長時記憶的信息主要採用對短時記憶信息的加工。複述是把信息從短時記憶轉人長時記憶的主要方式。長時記憶的特點是保持時間長。短時記憶是以分鐘計算，但長時記憶是按小時、日、月、年計算。最長的能終生保持在記憶中。而且長時記憶的容量是沒有限制的。
長時記憶主要是語義編碼，簡稱義碼。人們在回憶曾記過的單詞的時候，習慣於將單詞按其意義加以歸類。人們在學習外語時，雖然在不同的場合和不同的時間學習了不同的辭彙和短語，但是，一旦這些辭彙和短語進入了長時記憶，回憶時就會自動按類別，如動物、植物、日常生活、學習等歸類。
長時記憶除語義編碼外，還存在表象編碼。表象編碼也可稱 為雙重編碼。在長時記憶中，對言語信息的存儲採用的是語義編碼，而對非言語信息的存儲是表象編碼。兩者彼此獨立，而且又相互聯繫。長時間記憶與提取密切相連。記憶是信息輸入的過程，提取是信息輸出的過程。再認和重現是信息提取時的兩種表現形式。
……
