《家有倔孩兒》是2013年1月華夏出版社出版的圖書，作者是羅伯特·J.麥肯茲，譯者是張東賓。
基本介紹
- 書名：家有倔孩兒
- 作者：羅伯特·J.麥肯茲
- 譯者：張東賓
- ISBN：9787508072838
- 頁數：273
- 定價：39.80元
- 出版社：華夏出版社
- 出版時間：2013-1
內容簡介,編輯推薦,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
《家有倔孩兒》中所提供的都是經過試驗證明的技巧和方法，它們為你提供了全新的選擇，是對懲罰和寬容兩種無效的極端做法的絕好替代。家長和老師們同樣會發現怎樣做才能有效地激發個性強孩子的積極性，進而實現合作。
編輯推薦
《家有倔孩兒》連續10年高踞亞馬遜親子教育排行榜的暢銷經典，《家有倔孩兒》將會幫你學到如何理解孩子並產生共鳴，但不放棄；堅持立場，培養一個能負責、能合作、尊重人的美好一面，更能可貴的是，他們依然保留了自己原有的充滿活力和富有創造性的特點。
作者簡介
作者：（美國）羅伯特·J.麥肯茲 譯者：張東賓
羅伯特·J.麥肯茲，家庭治療學家和教育心理學家。在教育中的設立界限方面，他是全世界最有影響力的專家，有30多年的經驗。每年他在美國領導50多個關於界限設定項目的工作坊。
羅伯特·J.麥肯茲，家庭治療學家和教育心理學家。在教育中的設立界限方面，他是全世界最有影響力的專家，有30多年的經驗。每年他在美國領導50多個關於界限設定項目的工作坊。
圖書目錄
致謝
導言
第一章 理解個性強的孩子
誰是個性強的孩子？
發現孩子的氣質
我的孩子是怎么變成這樣的？
孩子的行為如何影響你
你的氣質發揮何種作用？
無效的指導易導致家庭糾紛
父母與孩子的氣質匹配度
我們不能改變孩子的氣質，但可以理解和引導
第二章 個性強的孩子如何學習規則
孩子是通過感覺來獲得經驗
當父母言行不一時，孩子們就會置之不理
孩子們是如何試探父母的底線的？
氣質不同，學習方式就不同
言傳不如身教
第三章 家長們如何教授規則
專制或懲罰性方式（堅定但不夠禮貌）
寬容性方式（禮貌但不夠堅定）
混合性方式（既不堅定也不禮貌）
民主性方式（態度堅定而且禮貌）
第四章 你的界限是堅定的還是含糊的？
含糊的界限：當“不”意味著“可以”或者“也許”
堅定的界限：“不”的確意味著“不”
本章小結
第五章 家庭舞蹈
家庭舞蹈會鼓勵和獎勵孩子們的不良行為
寬容式舞蹈
懲罰式舞蹈
混合式舞蹈
本章總結
第六章 如何讓你的語言清楚
如何給出清楚的信息
本章總結
第七章 避免家庭糾紛
當孩子假裝沒聽見時，進行核實
當孩子爭辯時，及時中斷
當孩子挑戰時，給出有限的選擇
當孩子磨磨蹭蹭時，設定時間
忽視不禮貌的態度，但不縱容不良行為
當孩子越過底線時，堅定立場
當孩子情緒激動時，先讓他們冷靜下來
當家長越過底線時，進行道歉
不要把不良行為人格化
本章總結
第八章 如何讓你的行動清楚
讓孩子親自體驗自己行為的後果
是什麼讓體驗後果如此有效？
自然後果
邏輯後果
計時隔離方法：同美好的事物暫時隔離
最後的手段：採取身體控制
本章總結
第九章 激勵個性強的孩子
激勵和界限設定
消極的信息引發抵制
積極的信息鼓舞合作
使用積極信息的幾點原則
本章總結
第十章 教授技能：示範的效果最好
只提供信息是不夠的
探尋選擇：幫助孩子區分好壞
把技能分階段、分步驟地教授給孩子
角色示範矯正的行為
再試一次
發現孩子做得好的時候
教授應對棘手情形的技能
本章總結
第十一章 改變：它會很快就發生嗎？
最初的階段，你會面臨更多的試探和抵制
理解改變過程
應對抵制
發展支持系統
享受回報
附錄
建議讀物
譯後記
導言
第一章 理解個性強的孩子
誰是個性強的孩子？
發現孩子的氣質
我的孩子是怎么變成這樣的？
孩子的行為如何影響你
你的氣質發揮何種作用？
無效的指導易導致家庭糾紛
父母與孩子的氣質匹配度
我們不能改變孩子的氣質，但可以理解和引導
第二章 個性強的孩子如何學習規則
孩子是通過感覺來獲得經驗
當父母言行不一時，孩子們就會置之不理
孩子們是如何試探父母的底線的？
氣質不同，學習方式就不同
言傳不如身教
第三章 家長們如何教授規則
專制或懲罰性方式（堅定但不夠禮貌）
寬容性方式（禮貌但不夠堅定）
混合性方式（既不堅定也不禮貌）
民主性方式（態度堅定而且禮貌）
第四章 你的界限是堅定的還是含糊的？
含糊的界限：當“不”意味著“可以”或者“也許”
堅定的界限：“不”的確意味著“不”
本章小結
第五章 家庭舞蹈
家庭舞蹈會鼓勵和獎勵孩子們的不良行為
寬容式舞蹈
懲罰式舞蹈
混合式舞蹈
本章總結
第六章 如何讓你的語言清楚
如何給出清楚的信息
本章總結
第七章 避免家庭糾紛
當孩子假裝沒聽見時，進行核實
當孩子爭辯時，及時中斷
當孩子挑戰時，給出有限的選擇
當孩子磨磨蹭蹭時，設定時間
忽視不禮貌的態度，但不縱容不良行為
當孩子越過底線時，堅定立場
當孩子情緒激動時，先讓他們冷靜下來
當家長越過底線時，進行道歉
不要把不良行為人格化
本章總結
第八章 如何讓你的行動清楚
讓孩子親自體驗自己行為的後果
是什麼讓體驗後果如此有效？
自然後果
邏輯後果
計時隔離方法：同美好的事物暫時隔離
最後的手段：採取身體控制
本章總結
第九章 激勵個性強的孩子
激勵和界限設定
消極的信息引發抵制
積極的信息鼓舞合作
使用積極信息的幾點原則
本章總結
第十章 教授技能：示範的效果最好
只提供信息是不夠的
探尋選擇：幫助孩子區分好壞
把技能分階段、分步驟地教授給孩子
角色示範矯正的行為
再試一次
發現孩子做得好的時候
教授應對棘手情形的技能
本章總結
第十一章 改變：它會很快就發生嗎？
最初的階段，你會面臨更多的試探和抵制
理解改變過程
應對抵制
發展支持系統
享受回報
附錄
建議讀物
譯後記
