《家庭寄養與孤殘兒童發展：案例與實務》是2011年華東師範大學出版社出版的圖書，作者是曾凡林。
基本介紹
- 中文名：家庭寄養與孤殘兒童發展:案例與實務
- 作者：曾凡林
- 出版社：華東師範大學出版社
- 出版時間：2011年9月1日
- 頁數：331 頁
- 開本：16 開
- ISBN：9787561787656
- 外文名：Facilitating Development of Disabled Orphans in Foster Care:Cases and Practice
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,名人推薦,
內容簡介
《家庭寄養與孤殘兒童發展:案例與實務》編寫定位於孤殘兒童家庭實務，圍繞孤殘兒童的發展需求，結合真實案例，呈現針對性的實用知識和技能，為從事孤殘兒童家庭寄養的專業人員和管理者提供專業支持，推動家庭寄養的專業化進程，提高寄養家長的養育能力和寄養家庭的生活質量，促進寄養孤殘兒童的全面發展和社會融合。因此，全書編寫的基本思路是：第一，以兒童發展為中心，強調促進孤殘兒童的健康發展。第二，以問題解決為導向，發現問題，提出問題解決的對策，重視實用性。第三，重視科學性和專業性，力求反映最新的研究成果”總結成功的實踐經驗。第四，強調流暢性和可讀性，既有嚴謹的結構，也要通俗流暢。每章將從真實案例及其分析入手，針對孤殘兒童家庭寄養中的問題，提出“做什麼”和“怎么做”。第五，每一章相對獨立，根據孤殘兒童在成長、寄養家庭生活及融入社會過程中的發展需求和挑戰，提出問題解決對策。作者整合了心理學、教育學、社會學等多學科知識，力爭綜合性地反映了家庭寄養過程中需要的專業知識、技能和社會支持。
圖書目錄
第一章孤殘兒童家庭寄養概述
第一節孤殘兒童家庭寄養的基本概念
第二節孤殘兒童家庭寄養的理論基礎
第三節家庭寄養與孤殘兒童的發展
第二章寄養孤殘兒童和家庭的評估
第一節寄養孤殘兒童和家庭評估概述
第二節寄養孤殘兒童和家庭評估的內容
第三節寄養孤殘兒童和家庭評估的方法和解釋
第四節寄養孤殘兒童和家庭評估的過程和體系
第三章寄養孤殘兒童的早期干預
第一節寄養兒童早期干預的概述
第二節寄養兒童早期干預的一般方法
第三節殘疾兒童發展遲緩的特徵及干預
第四節寄養兒童早期干預中的常見問題與對策
第四章寄養孤殘兒童的生活自理能力訓練
第一節生活自理能力概述
第二節生活自理能力培養的內容
第三節孤殘兒童生活自理能力的培養方法
第五章寄養孤殘兒童的社會技能培養
第一節兒童社會技能概述
第二節家庭寄養與孤殘兒童的社會技能發展
第三節寄養孤殘兒童的社會技能訓練
第六章寄養孤殘兒童的心理健康
第一節心理健康的一般概念
第二節寄養孤殘兒童的心理輔導
第三節寄養兒童常見情緒與行為問題干預
第七章寄養孤殘兒童的健康促進
第一節健康和健康行為
第二節兒童和青少年健康促進的策略
第八章寄養孤殘兒童的親職教育
第一節家庭與親職教育概述
第二節孤殘兒童的發展與親職教育對策
第三節寄養孤殘兒童的親職教育指導
第九章寄養孤殘兒童的康復訓練
第一節寄養孤殘兒童的康復需求
第二節腦癱兒童的康復訓練
第三節寄養孤殘兒童的社區康復模式
第十章寄養孤殘兒童的特殊教育
第一節特殊兒童的概念和發展特點
第二節孤殘兒童特殊教育的對策
第十一章寄養孤殘兒童的再安置
第一節孤殘兒童家庭寄養關係的終止
第二節孤殘兒童家庭寄養再安置策略
第十二章寄養孤殘兒童成年後的安置
第一節寄養孤殘兒童成年後的安置需求
第二節寄養孤殘兒童成年後安置的對策
第十三章寄養孤殘兒童的權利保護
第一節寄養孤殘兒童的權利保護概述
第二節寄養孤殘兒童的受保護權
第三節寄養孤殘兒童的發展權
第四節寄養孤殘兒童的參與權
第十四章孤殘兒童家庭寄養中的社會工作
第一節社會工作介入家庭寄養服務過程
第二節孤殘兒童家庭寄養中的個案工作
第三節孤殘兒童家庭寄養中的小組工作
第四節孤殘兒童家庭寄養中的社區工作
第十五章孤殘兒童家庭寄養中的社會支持
第一節社會支持和孤殘兒童家庭寄養
第二節非營利組織在家庭寄養中的作用
參考文獻
致謝
名人推薦
值得一提的是，這裡所用的個案都來自國內近期的真實工作積累。此書作者長期以來一直與關愛兒童組織一同為推動家庭寄養工作而努力。我真誠地希望通過作者們的努力，也通過其他諸多關愛兒童組織所作的努力，能為家庭寄養在中國的發展起到積極而有意義的作用。
——羅伯特·葛路德，關愛兒童組織創始人兼執行總裁、女王勳章獲得者
孤殘兒童涉及兒童、特殊兒童和家庭等方面的社會工作。作者根據中國孤殘兒童家庭寄養的實務，聚焦寄養兒童的發展和社會融合，緊密聯繫理論與實務，以真實的案例為切入點，系統地呈現了家庭寄養所需要的專業知識和技能。
——顧東輝，復旦大學社會發展與公共政策學院副院長，社會工作系系主任，教授，博士生導師
正是因為孤殘兒童發展的特殊性，家庭寄養需要多學科的專業知識和技能。作者以兒童發展為中心，重視寄養兒童成長和社會融合過程中的實際問題，以多學科合作的視角，提出了解決問題的對策。
——崔麗娟，華東師範大學心理與認知學院套用心理學系系主任，教授，博士生導師
