基本介紹
- 中文名：家園共育現代化創建工程
- 深入貫徹：黨的十八大精神
- 積極動員：社會力量
- 回響：黨的18大提出的要求
工程簡介,指導思想,工作原則,重點任務,重點工作,總結表彰,
工程簡介
主管部門關於創建工程發布的正式檔案為深入貫徹黨的十八大精神，積極動員社會力量、專業資源,推動家庭、學校和社區教育協調發展，營造關心下一代現代化教育環境，經研究，中國關心下一代工作委員會公益文化中心成立“全國家校（園）社區共育先進經驗推廣指導辦公室” ，並於2014年10月啟動“全國家校（園）社區共育現代化示範、實驗基地創建工程”。
全國家校（園）社區共育現代化示範、實驗基地創建工程實施方案
黨的十八大在全面建成小康社會目標中明確提出“教育現代化基本實現”，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》提出“到2020年基本實現教育現代化”。教育現代化已成為黨和國家的意志和奮鬥目標。根據中國關工委工 作部署及七部委辦聯合印發的《關於指導推進親職教育的五年規劃(2011——2015年)》精神，為做好家校（園）社區共育先進經驗推廣指導工作，特制定本實施方案。
指導思想
全國家校（園）社區共育先進經驗推廣指導辦公室旨在以推動“家庭、學校（幼稚園）、社區合力共育”為目標，以“推廣教育現代化經驗”為著力點，以“兒童成長全過程信息服務”為互動平台，努力建設一批惠及大眾兒童的教育示範園區和實驗基地，為培養中國特色的社會主義事業建設者和接班人做出貢獻。
工作原則
1. 科學性原則。遵循國家教育改革與發展的大政方針，適應時代需求和兒童身心特點，認真做好前期調研，力爭使創建工程貼近實際，解決問題，取得顯著實效。
2.協同性原則。積極構建學校、家庭、社會緊密協作的教育網路，全面提高家長素質，促進兒童健康成長。注重家庭、社區教育在教育目標和方向上與學校（幼稚園）協調一致，老幼結合，共擔責任，協力動作。引導社會資源，服務基地建設，探索有效形式和長效機制。
3.創新性原則。堅持改革創新，積極推進理念創新、手段創新和教育實踐創新。充分運用現代大眾傳媒信息技術手段，迅速傳導，及時跟進，使活動喜聞樂見，生動活潑，形式多樣，增強育人工作的吸引力和感染力。
4.導向性原則。教育現代化應發揮典型示範引領作用，健全完善先進示範家庭、學校和社區的評選、審定、表彰機制，選樹“科學育兒專家型家長”、“家校（園）共育示範基地”、“關心下一代優良社區”等，廣泛宣傳，示範帶動。
5.差異性原則。堅持以人為本，充分考慮不同地區、不同家庭、不同文化背景的差異性，區分層次和對象，設計多元化的活動方案。關注家長利益訴求和價值願望，聯繫實際，貼近實際，對象明確，使工作落實到位。
重點任務
1. 理念引領，知識普及。充分發揮大眾傳媒作用，宣傳親職教育正確理念、科學教育方法，引領輿論導向，營造良好社會氛圍。積極開展親職教育指導服務，提升家長參與親職教育實驗活動的比率。通過倡導建立掌上家長學校、實施掌上校園信息化工程，為兒童、家長、學校搭建信息、服務、互動平台。定期組織各級親職教育講師團、巡講團等，深入基層中國小（幼稚園）義務開展親職教育知識宣講、諮詢服務，提高家庭科學育兒水平。
2.傳遞正能量，促進文明家庭建設。親職教育是兒童一生成長的基礎，家庭文明是社會文明的細胞，家庭和諧是社會和諧的重要部分。創建活動中應發揮傳統文化怡情養志、涵育文明的重要作用，倡導文明交通、文明交往、文明餐飲、文明上網，節水節電，節儉生活。將文明家庭建設融入育兒教育的日常生活，融入家庭社區的日常生活，轉化為群體意識和家庭成員的自覺行為。
3.時序育兒，因地制宜，因時施教。運用重要節慶日、紀念日、特殊日和時令節俗等節假日傳播社會主流價值信息。結合家庭成員的慶祝日、紀念日、特殊日，開展有教育意義的家庭、社區活動，傳遞社會正能量。
4.整合社會教育資源，最佳化資源配置，提高使用效率。充分利用公共博物館、文化館、圖書館、美術館、科技館、少兒活動中心、少年宮、動物園等社會場所的教育功能，動員愛心企業、科技實體、網路資源積極參與，挖掘家庭居住社區的人文和自然資源，做到同頻共振，信息共享，協同推進。
5. 促進兒童教育文化資源在全國範圍內共享和公平使用。鼓勵和探索建立多地域、多層次的兒童教育文化產品和要素市場，依靠現代化、信息化服務手段，縮小區域、城鄉、校際差距，激活需求對接，促進資源共享，提高資源配置效率和公平性。
重點工作
為增強創建工程的示範引導效應，按照教育現代化基本要求，創建活動將遴選一些兒童科研、教育、傳播工作的先進機構，在有條件的地方，率先開展一些重點實驗工程，為基本實現親職教育現代化探索路徑、積累經驗。
重點安排如下工作：
1.全國親職教育專家庫組建工程（親職教育“國培”專家組建工程）
加強隊伍建設，完善網路系統。在全國範圍內推薦遴選一批親職教育國培專家，由指導辦幫助其系統梳理總結理論成果和經驗，正式出版刊發。同時製作一批講座報告PPT或視頻錄像，提供各地學習宣講，在此基礎上，構建、完善專家庫和資源庫。
各地可結合自身情況，通過自薦、推薦、選拔等方式向指導辦申報材料，原則上分為幼稚園、國小、中學三個階段，通過審核後，入選“全國親職教育國培專家庫”，優先受邀參加全國性親職教育普及推廣活動。主要對象為幼稚園、中國小一線校長、長期從事親職教育研究的高校研究人員、負責區域親職教育、德育類的教育行政管理人員和教學研究人員等。
2.首批家校（園）共育現代化示範、實驗基地首批創建工程
在江蘇、安徽、山東、河南等有條件的省份率先啟動首批家校（園）共育現代化示範、實驗基地創建工程。掛牌設點，以課題導入，創新實驗，著力探索新課題，發現新機遇，解決新問題。充分體現關工委的工作優勢和特點，以家長學校為載體，突出老少攜手、老少共學、老少共話、老少同樂、老少同受教育的特色和示範意義，在總結經驗的基礎上，逐步向全國各地推廣。
全國家校（園）社區共育現代化示範學校（幼稚園）應從實驗學校（幼稚園）中評選產生。首批全國家校（園）社區共育現代化實驗學校可以自行申報、也可推薦申報。申報對象為幼稚園、中國小和社區教育中心。實驗基地要有明確的家校共育現代化的方向、方法和工具，具備較為完整的實施家校（園）共育現代化載體。同時，學校要有完整的參與實驗要求，能定期提供優秀案例和出具效果評估報告。經過審核以後，可授予“全國家校（園）社區共育現代化實驗基地”證牌。
3.學前教育東教西送工程
針對東西部地區學前教育發展不均衡的現狀，開展教育專家公益講座、優質幼稚園對接聯創、先進家校共育現代化經驗的培訓、搭建家校互動平台等活動，多層次構建服務渠道，為中西部地區發展學前教育提供必要的技術支持和有效服務。
4.“五老”隔代教育示範工程
根據祖輩（隔代）教育十分普遍的現狀，指導辦將充分發揮關工委的組織優勢，充分發揮“五老”（老幹部、老戰士、老專家、老教師、老模範）這一群體寶貴財富的作用，首先在學前教育領域，適時開展“五老”隔代教育示範工程，鼓勵“五老”積極參與，大膽試驗。及時樹立一批貫徹《指南》，科學育兒的五老標兵，通過宣傳、推廣其典型經驗，帶動家庭、校（園）和社區教育建設。
5.啟動“掌上校園”公益項目推廣工程
促進現代科學技術尤其是網際網路信息技術在家校（園）社區共育現代化實踐中廣泛套用。工程將通過組織優秀家校（園）社區共育現代化服務工作座談會、評選會，遴選出針對中國小（幼稚園）“掌上校園”公益項目進行推廣。如《幼教365》雜誌、《學生學習報》等“會說話、能上課”的現代家校共育優秀產品，供學校和家長自願選擇，使優質專家資源、課程資源走進千家萬戶。
總結表彰
家校（園）社區共育現代化示範、實驗基地創建工程計畫實施三年，到2017年底結束。屆時，中國關心下一代公益文化中心及全國家校（園）社區共育先進經驗推廣指導辦公室將根據各地執行、創建情況，進行總結表彰。
