宜興市分水中學

宜興市分水中學是位於江蘇省宜興市周鐵鎮的一所學校，創辦於1968年。

基本介紹

• 中文名：宜興市分水中學
• 英文名：Yixing city water middle school
• 簡稱：分水中學
• 創辦時間：1968年
• 所屬地區：江蘇省宜興市周鐵鎮
• 類別：公立
• 學校類型：理工 
• 占地：51畝

基本資料

名　稱：宜興市分水中學

郵　編：214262

職工人數：31

聯繫老師：芮福如

經營範圍：教育

概況

分水中學創辦於1968年，1978年易地搬遷，占地51畝，學校環境幽雅、綠樹成蔭。三年來，學校堅持全面貫徹黨的教育方針，以“合格+特長”為辦學宗旨，以校內綜合社會實踐基地——勞動技術教育基地建設、信息技術在教育教學中的運用為突破口，注重學生的動手能力、勞動技能和創新能力的培養，嚴格管理，教育質量穩定上升，辦學水平逐步提高。先後被評為無錫市、宜興市常規管理先進學校、德育先進學校、中學生日常行為規範管理先進學校、宜興市先進學校。綜合督導評估等第：優秀。

主要成績

一領導班子務實，辦學思想端正。

1.行政領導班子結構合理、團結協調、務實進取。校長蘭臘府王平南辦事公道、思路清晰。提出了以“三公”為原則，創建富有活力的領導班子，以“法治”為前提，完善學校管理機制，以“服務”為根本，樹立教師良好形象，以“質量”為先導，提高辦學效率的治校方針。平時早到校，晚淚拘捉邀離校，凡事以身作則，宙茅抹夜以自身的良好形象帶動班子建設。其他幾位中層行政，均是本科學歷，具有語文、數學、物理、體育等不同專業，都擔任了學校主要學科教學工作，整個班子和諧團糊備妹結、工作積極性高，對班子測評每年滿意率高、優秀率高。

2.辦學思想端正明確，措施紮實。學校有結合學校實際的辦學理念和“三風”，尤其是辦學理念，頗具有個性：堂堂正正做人，認認真真學習，培養“合格+特長”學生。在學校的2006～2009發展規劃、2008～2011年發展規劃中，發展理念明確為“三個堅持”：堅持人本立校、堅持科研興校、堅持質量強校。學校歷年的各項計畫與發展規劃相配套、相關年度目標具體明確，並且均能較好實現。

3.嚴格執行法規，全面貫徹方針。學校能堅持面向全體學生，堅持全面貫徹方針，認真實施《義務教育法》。一是在外來民工子女相對較多的情況下，嚴格學籍管理，加強“四率”驗收，做好後進生的幫扶工作，每學期教師直接家訪率達50%以上。二是全面貫徹方針，學校各項課程開設齊全，校本課程特色鮮明、活動成效明顯。三是嚴格執行收費政策，做到項目標準公開，收費規範。

4.民主的管理體制，有效的規章制度。學校每年一次教代會能認真召開，程式規範，主題明確，內容豐富。如教代會的中心議題為“以人為本，建設和諧校園環境；同心協力，創建農村特色學校”，其中“質量先導”提高辦學效益提出：確立一個觀念－教育目的是培養人才，明辨一個誤區－學生減負並不意味著教師減負，達成一個共識－減負不能以犧牲教育教學質量為代價，明確一個思路－以提高教學效率為核心辯證地解決減負與增效的關係。

5.辦學成果豐富，學校辦學有特色備頌洪。分水中學作為一所農村邊遠國中，多年來學校教學質量較好，學生獄多在各類競賽中成績出色，特別在電腦方面多次在省、無錫市獲得過最高獎項。學校的勞技教育成績顯著，而且產生了一定的社會效益，被評為宜興市A級特色學校。

教師培養

1.師德教育落實，師德師風好。學校能按照市局的安排，每年確立一個師德教育中心，每學期確定一個專題，制定師德教育計畫，堅持每二周一次政治學習制度，組織教職工開展師德教育活動，要求教師做好摘記，寫好心得，並對學習的內容進行書面測試，所寫的心得進行交流演講。每學期通過學生問試熱循卷、家長問卷進行師德調研，組織師德自評、互評和學校考核。

2.鼓勵學歷進修，提高學歷層次。學校制訂教師學歷進修獎勵條例，要求青年教師都要參加本科學歷進修，鼓勵參加研究生學歷進修，近三年學校教師的本科率由22%增加到78%。

3.校本培訓紮實，教師業務能力強。學校緊緊圍繞提高教師課堂教學能力的提高，實實在在地開展教師培訓工作。一是堅持教學理論學習制度，每兩周組織一次全校教師學習教學理論，轉變教師教學觀念，學習中要求行政班子、學科組長帶頭學，在先學的基礎上並組織相關人員選定專題輪流為全體教師作輔導報告。二是抓好“青藍結對”工作，青年教師的培養工作落實到位。分水中學35周歲以下教師占69%。全校三個年級共七個班級，大部分備課組長一人。學校把相近學科的新老教師結合起來，進行“青藍結對”，規定了“青藍結對”必做事項，明確雙方職責，加強過程管理。每學期對“青藍結對”活動考核二次，及時反饋，提出改進意見，期末對活動結果進行考核評獎。三是紮實開展業務大比武活動。學校每年進行全校教師業務大比武，進行對說課、評課、上課、出卷、製作網頁等各項業務比武，歷時兩個多月。準備充分、評比規範、有始有終，最後進行單項和綜合評定後，由企業提供贊助發獎。四是藉助外力進行培訓。學校每年舉辦請進來走出去教師培訓活動。聘請外校名校長、名師來校作講座、上示範課，組織教師外出聽課、學習，選送骨幹參加各類培訓，回校上匯報課。05年、06年、07年教師外出學習經費人均分別達481元、468元、1069元。五是重視教師現代教育技術能力的提高。學校一貫重視現代教育技術在教學中的套用，重視教師教學手段的更新，在1997年教師實現了人手一台電腦，2006年實現了班班通。每年進行現代教育技術套用能力的培訓、比武，建好校園網，充分運用校園網進行學習交流。全校教師100%能熟練套用多媒體技術進行教學，教學業務能力較強。本次督導教研室聽取了全校24位教師的課，較好以上課是100%，其中好課占46%。

德育教育

1.重視德育教育的實效。學校在選好班主任，組建好一支德育隊伍同時，要求德育工作做到“三全”：全方位、全過程、全天候；“三進”：進課堂、進教材、進學生頭腦；“三貼近”：貼近生活、貼近社會、貼近學生實際；不斷提高德育工作的實效性、針對性。根據學校的德育教育目標和德育要求，制訂了考核條例，月月考核。特別是在家校聯繫方面，要求班主任每學期家訪率超50%，一年中每個學生至少家訪一次。

2.抓好專項教育的落實。法制教育方面，組織學生學習《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》等相關法律法規，提高學生的法制意識和自我防範能力。發揮法制校長、法制輔導員的作用，開展法制講座、刊出法制專欄提高學生學法、守法意識。與教師簽訂“防差轉差”責任狀，落實退休教師、家長開展“四幫一”活動，轉化後進生，杜絕了學生違法犯罪現象。心理教育方面，開齊上足心理教育課程，定期舉辦心理教育講座，辦好學校心理諮詢室。關注離異家庭、單親家庭等特殊家庭學生的心理動態，準確把握其思想脈搏，及時做好疏導教育工作。

3.行為規範訓練到位。學校在學生中深入開展《中學生日常行為規範》、《中學生守則》、《分水中學學生一日常規》的學習活動，舉辦知識競賽，幫助學生了解掌握相關要求，嚴格執行規則。以努力營造勤奮學習、積極向上的優良班風為重點，加強班級管理，針對不同年級的特點，初一重點抓好行為習慣和學習習慣教育，初二重點抓好紀律教育和意志培養，初三重點抓好理想信念和社會公德教育。平時充分利用做操、集會等，開展班與班之間的行為規範評比考核，培養學生講文明、守規範的習慣和團隊精神意識。學校的學生思想純樸，行為習慣好，學校到處是果樹，多年來沒有發現學生私自採摘行為，多年來沒有學生違法犯罪。

四、教學管理紮實，教學效果較好

1.教學管理實。學籍管理、實驗開設符合要求，學生到圖書室借書每學期不少於15次，綜合實踐活動課程是學校的一大亮點，有穩定的師資，正常開展活動－勞動技能培訓不只豐富了學生校園生活體驗，培養增強了學生的勞動觀念，更重要的是由勞動技能的培訓提升為一種生存的能力，“畢業生走向”的資料顯示，部分學生走出校園自立社會，成為特色農業的帶頭人，值得總結。

2.課堂教學真。學校的“五認真”常規要求明確具體，分工到位、層層把關、措施落實。教學計畫期初檢查制訂，期中、期末檢查執行，備課、作業批改每月檢查考核，並在教師會上通報反饋，納入獎懲，記入教師檔案。所有的考核均作為年終評優以及晉級的重要依據。平時考核“一般”及以下者，由教導處匯同教研組長與該教師交流意見、查找原因、限期改正。重視課堂教學最佳化，具體表開展優質課評比活動，從學校規模小、師資相對薄弱的實際出發，舉行了連續三屆全校性的教師基本功大賽，大賽工作實在，講求實效。從專家講座到說課賽教的培訓輔導，到現場說課、課堂上課、出一份試卷、寫一份反思到總結表彰獎勵，環環相扣，步步落實，效果顯著。運用現代教學手段，充分發揮學校教學資源優勢，教務處根據教師年齡情況，有明確的要求，推動了教育手段的更新，促進了教學方式的轉變，也激發了學生的興趣，提高了課堂教學的達成度。

3.教學質量好。學校的學科教學質量、非畢業生會考合格率、畢業生中考成績歷年較好，各級各類競賽獲獎較多。

4.教育研究有成效。04～06年，有二項無錫市級課題已經結題，成果推廣情況好——依託信息技術改革課堂教學。隨後《重視知識發展過程教學，提高學生學習能力》的課題也進行了中期評估，教師全員參與要求具體明確，對課題組的骨幹教師則另有考核標準。

5.學校特色初具成效。綜合實踐活動、校本教材自成體系，校本教材《桃李芬芳滿園春》已完成兩輯，學校創建“果園型綠色學校”成為市級A級特色校園，基地建設碩果纍纍。

五、後勤管理規範，服務意識強

1.創建“果園型綠色校園”，形成學校特色。學校以勞技教育作為學校特色，結合學校校園建設精心規劃，分別建成了桃園、梨園、杏園共八個果園，不僅起到了綠化校園，為學生學習果樹栽培管理技術提供實習基地的作用，而且形成了彰現特色的校園文化氛圍。2007年9月份，學校作為無錫市農村學校勞動實踐場所建設現場會現場之一，受到無錫市教育局領導和專家的充分肯定；2007年12月份，順利通過了宜興市教育局A級特色學校驗收。

2.捨得投入，學校辦學條件好。學校領導高度重視辦學條件的改善，主動協調好各方面的關係，爭取社會各界的支持，在硬體建設上捨得投入，學校實現了班班通，教師每人都配備了一隻手提電腦，各辦公室還配備了一到二隻公用電腦，基本達到了省定的二類標準。

3.開源節流，構建節約型校園。隨行政區域的調整，學校的生源逐年減少，教師超編，教育經費不足。學校領導在積極爭取政府增加投入的同時，積極努力協調關係，創設良好教育環境，爭取社會支持教育。近三年社會捐資三十多萬元，保證了學校的正常運轉。同時加強學校內部管理、節約開支，各室財產嚴格實行登記，簽訂責任狀。購物實行請購審批制，維修實行議標的辦法，用電、用水、用紙等實行專人管理，處處精打細算，每學期結束由教師代表審帳，教代會向全校教師公示，嚴格規範管理。

4.重視安全工作，嚴格安全管理。學校安全管理網路健全，各條線分工負責，措施紮實到位，特別是食堂管理、制度健全，工作人員按規範操作，食堂內衛生整潔，受到學生及家長的好評，學生在校就餐的人數達90%以上，07年被評為市文明衛生食堂。

2.鼓勵學歷進修，提高學歷層次。學校制訂教師學歷進修獎勵條例，要求青年教師都要參加本科學歷進修，鼓勵參加研究生學歷進修，近三年學校教師的本科率由22%增加到78%。

3.校本培訓紮實，教師業務能力強。學校緊緊圍繞提高教師課堂教學能力的提高，實實在在地開展教師培訓工作。一是堅持教學理論學習制度，每兩周組織一次全校教師學習教學理論，轉變教師教學觀念，學習中要求行政班子、學科組長帶頭學，在先學的基礎上並組織相關人員選定專題輪流為全體教師作輔導報告。二是抓好“青藍結對”工作，青年教師的培養工作落實到位。分水中學35周歲以下教師占69%。全校三個年級共七個班級，大部分備課組長一人。學校把相近學科的新老教師結合起來，進行“青藍結對”，規定了“青藍結對”必做事項，明確雙方職責，加強過程管理。每學期對“青藍結對”活動考核二次，及時反饋，提出改進意見，期末對活動結果進行考核評獎。三是紮實開展業務大比武活動。學校每年進行全校教師業務大比武，進行對說課、評課、上課、出卷、製作網頁等各項業務比武，歷時兩個多月。準備充分、評比規範、有始有終，最後進行單項和綜合評定後，由企業提供贊助發獎。四是藉助外力進行培訓。學校每年舉辦請進來走出去教師培訓活動。聘請外校名校長、名師來校作講座、上示範課，組織教師外出聽課、學習，選送骨幹參加各類培訓，回校上匯報課。05年、06年、07年教師外出學習經費人均分別達481元、468元、1069元。五是重視教師現代教育技術能力的提高。學校一貫重視現代教育技術在教學中的套用，重視教師教學手段的更新，在1997年教師實現了人手一台電腦，2006年實現了班班通。每年進行現代教育技術套用能力的培訓、比武，建好校園網，充分運用校園網進行學習交流。全校教師100%能熟練套用多媒體技術進行教學，教學業務能力較強。本次督導教研室聽取了全校24位教師的課，較好以上課是100%，其中好課占46%。

德育教育

1.重視德育教育的實效。學校在選好班主任，組建好一支德育隊伍同時，要求德育工作做到“三全”：全方位、全過程、全天候；“三進”：進課堂、進教材、進學生頭腦；“三貼近”：貼近生活、貼近社會、貼近學生實際；不斷提高德育工作的實效性、針對性。根據學校的德育教育目標和德育要求，制訂了考核條例，月月考核。特別是在家校聯繫方面，要求班主任每學期家訪率超50%，一年中每個學生至少家訪一次。

2.抓好專項教育的落實。法制教育方面，組織學生學習《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》等相關法律法規，提高學生的法制意識和自我防範能力。發揮法制校長、法制輔導員的作用，開展法制講座、刊出法制專欄提高學生學法、守法意識。與教師簽訂“防差轉差”責任狀，落實退休教師、家長開展“四幫一”活動，轉化後進生，杜絕了學生違法犯罪現象。心理教育方面，開齊上足心理教育課程，定期舉辦心理教育講座，辦好學校心理諮詢室。關注離異家庭、單親家庭等特殊家庭學生的心理動態，準確把握其思想脈搏，及時做好疏導教育工作。

3.行為規範訓練到位。學校在學生中深入開展《中學生日常行為規範》、《中學生守則》、《分水中學學生一日常規》的學習活動，舉辦知識競賽，幫助學生了解掌握相關要求，嚴格執行規則。以努力營造勤奮學習、積極向上的優良班風為重點，加強班級管理，針對不同年級的特點，初一重點抓好行為習慣和學習習慣教育，初二重點抓好紀律教育和意志培養，初三重點抓好理想信念和社會公德教育。平時充分利用做操、集會等，開展班與班之間的行為規範評比考核，培養學生講文明、守規範的習慣和團隊精神意識。學校的學生思想純樸，行為習慣好，學校到處是果樹，多年來沒有發現學生私自採摘行為，多年來沒有學生違法犯罪。

四、教學管理紮實，教學效果較好

1.教學管理實。學籍管理、實驗開設符合要求，學生到圖書室借書每學期不少於15次，綜合實踐活動課程是學校的一大亮點，有穩定的師資，正常開展活動－勞動技能培訓不只豐富了學生校園生活體驗，培養增強了學生的勞動觀念，更重要的是由勞動技能的培訓提升為一種生存的能力，“畢業生走向”的資料顯示，部分學生走出校園自立社會，成為特色農業的帶頭人，值得總結。

2.課堂教學真。學校的“五認真”常規要求明確具體，分工到位、層層把關、措施落實。教學計畫期初檢查制訂，期中、期末檢查執行，備課、作業批改每月檢查考核，並在教師會上通報反饋，納入獎懲，記入教師檔案。所有的考核均作為年終評優以及晉級的重要依據。平時考核“一般”及以下者，由教導處匯同教研組長與該教師交流意見、查找原因、限期改正。重視課堂教學最佳化，具體表開展優質課評比活動，從學校規模小、師資相對薄弱的實際出發，舉行了連續三屆全校性的教師基本功大賽，大賽工作實在，講求實效。從專家講座到說課賽教的培訓輔導，到現場說課、課堂上課、出一份試卷、寫一份反思到總結表彰獎勵，環環相扣，步步落實，效果顯著。運用現代教學手段，充分發揮學校教學資源優勢，教務處根據教師年齡情況，有明確的要求，推動了教育手段的更新，促進了教學方式的轉變，也激發了學生的興趣，提高了課堂教學的達成度。

3.教學質量好。學校的學科教學質量、非畢業生會考合格率、畢業生中考成績歷年較好，各級各類競賽獲獎較多。

4.教育研究有成效。04～06年，有二項無錫市級課題已經結題，成果推廣情況好——依託信息技術改革課堂教學。隨後《重視知識發展過程教學，提高學生學習能力》的課題也進行了中期評估，教師全員參與要求具體明確，對課題組的骨幹教師則另有考核標準。

5.學校特色初具成效。綜合實踐活動、校本教材自成體系，校本教材《桃李芬芳滿園春》已完成兩輯，學校創建“果園型綠色學校”成為市級A級特色校園，基地建設碩果纍纍。

五、後勤管理規範，服務意識強

1.創建“果園型綠色校園”，形成學校特色。學校以勞技教育作為學校特色，結合學校校園建設精心規劃，分別建成了桃園、梨園、杏園共八個果園，不僅起到了綠化校園，為學生學習果樹栽培管理技術提供實習基地的作用，而且形成了彰現特色的校園文化氛圍。2007年9月份，學校作為無錫市農村學校勞動實踐場所建設現場會現場之一，受到無錫市教育局領導和專家的充分肯定；2007年12月份，順利通過了宜興市教育局A級特色學校驗收。

2.捨得投入，學校辦學條件好。學校領導高度重視辦學條件的改善，主動協調好各方面的關係，爭取社會各界的支持，在硬體建設上捨得投入，學校實現了班班通，教師每人都配備了一隻手提電腦，各辦公室還配備了一到二隻公用電腦，基本達到了省定的二類標準。

3.開源節流，構建節約型校園。隨行政區域的調整，學校的生源逐年減少，教師超編，教育經費不足。學校領導在積極爭取政府增加投入的同時，積極努力協調關係，創設良好教育環境，爭取社會支持教育。近三年社會捐資三十多萬元，保證了學校的正常運轉。同時加強學校內部管理、節約開支，各室財產嚴格實行登記，簽訂責任狀。購物實行請購審批制，維修實行議標的辦法，用電、用水、用紙等實行專人管理，處處精打細算，每學期結束由教師代表審帳，教代會向全校教師公示，嚴格規範管理。

4.重視安全工作，嚴格安全管理。學校安全管理網路健全，各條線分工負責，措施紮實到位，特別是食堂管理、制度健全，工作人員按規範操作，食堂內衛生整潔，受到學生及家長的好評，學生在校就餐的人數達90%以上，07年被評為市文明衛生食堂。