安徽騰飛學校

學校創建於1997年5月，於2005年經合肥市教育局批准為合肥騰飛職業技術學校，並於2007年在雙鳳開發區興建全新現代化校區。總計占地53377平方米，建築面積26875平方米。現有教職工109人，其中中高級職稱占80%。座落在合肥“省級雙鳳經濟開發區”內，辦學十多年來，為社會輸送了十多萬技能型人才，得到省、市領導的多次表彰，2006年度被評為廬陽區文明單位，2008年度被評為廬陽區平安創建工作先進單位、2010年省教育廳批准成立“武漢大學合肥函授站”。新校區環境幽雅、交通便捷、設施完善、功能齊全，為學生提供了優越的學習、生活環境。

基本介紹

• 中文名：安徽騰飛學校
• 創辦時間：1997年5月
• 所屬地區：安徽
• 占地面積：53377平方米

開設專業

安徽騰飛學校為提升學生在就業市場的競爭力，充分開展市場調研後，開設了六大重點專業：動漫設計專業、數字出版專業、機電一體化專業、數控專業、網路工程專業、廣告設計等專業。開展市場調研。開設符合就業市場的新專業，發展國家政策扶持的行業，如：動漫設計、方正數字出版等高新技術型專業。

安徽騰飛學校，新生入學即簽訂就業協定，定單式培養。與各用人單位簽訂長期的用人協定，有效的保障了學生的就業分配。分別有格力集團、海爾集團、合肥長源液壓集團、北大方正集團、北京美術出版局、上海天舜廣告有限公司等上百家企業。 加大開拓市場力度，廣泛蒐集就業信息，使就業市場遍及社會各大行業及地區，在全國設立了十八個就業辦事處，為騰飛的畢業生就業跟蹤服務。

安徽騰飛學校

辦學特色

隊伍建設

學校領導班子結構合理，工作有計畫、有創新，決策能力強，管理上能堅持以人為本，充分調動教職工的工作積極性，年年受到上級部門的嘉獎。校級領導均參加過省級校長班培訓學習，學校還不定期組織領導班子到名校學習考察，既開闊了視野，又為學校的正確決策提供了建設性意見。 學校重視師資隊伍建設，加大力度補充新專業教師，近三年來從社會招本科以上學歷的專業課教師15名，從企業聘任專業課教師5人，同時對相近專業教師進行轉型培訓，通過校內、市級、省級、行業內培訓，有31人已獲得相應專業的勞動技能等級證書。另外，採取激勵機制，鼓勵教師在職進修，現已有四名教師在讀研究生，師資隊伍結構合理，教育教學水平較高。學校高度重視教科研工作，教師自製課件77個，有3人次獲市級獎，有多篇論文在國家級、省級刊物發表。專門成立校本教材編寫領導小組，深入調查了解學生的學力情況、市場需求，本著能用、夠用、適用原則，對八大專業近三十門專業基礎課和實訓課課程進行教材選編，形成了一套適合本校學生的教材。經過一年試用，效果比較明顯。

安徽騰飛學校

管理制度

為規範教育教學各項管理行為，提高教學質量，培養德才兼備的人才，學校從強化制度入手抓管理，先後出台了《教師考勤制度》、《學校領導值班制度》、《各部門規章制度》、《學校人事制度》、《教師工作制度》、《教學常規管理實施細則》、《教學質量獎懲標準》、《宣傳工作制度》、《學校網站管理制度》、《學校安全管理實施方案》、《學生實習實訓管理實施辦法》等一系列規章制度。並制定《領導督查制度》、《行政領導周工作計畫》、《班主任工作實錄》、《學生綜合素質評價表》等工作簿冊。這些制度、簿冊涉及到學校各部門，特別是對班級管理、實習實訓等教學的常規環節作了詳細明確的規定。這些制度規定都是經過校領導縝密調研，校務委員會反覆討論而形成的。因此，廣大教師能夠把這些規定變成一種自覺行動，並作為自己開展各項工作的準則，確保了學校各項工作科學、有序、高效。

辦學模式

1、主動做好服務。在辦好中等職業學歷教育的同時，學校還根據社會和企業的需要，開展農村勞動力培訓、“下崗工人再就業培訓”、“失地農民培訓”。近年來，學校的各級各類培訓近3255人，為促進就業和再就業服務，為農業、農村、農民服務做出了應有的貢獻。 2、推進產教結合。為了抓好產教結合工作，學校專門成立了產教結合領導機構，由學校一把手親自抓。

教學改革

安徽騰飛學校重視教學改革和創新 近年來，根據教育部規劃重點建設專業目錄，結合合肥經濟結構調整、技術進步和勞動力市場變化等情況，對過去的專業設定做了較大調整，使各專業的課程設定更為合理、教學方法更為靈活。 1、適時調整專業。學校多年來一直以計算機套用為骨幹專業，2006年以後，隨著合肥市大發展的戰略，對接長三角，社會急需大批信息化、數字出版、動漫設計、製造類、加工類技能型人才，學校確立文化藝術類（數字出版、動漫設計）、機電一體化、機械加工技術等專業，其中數字出版、動漫設計專業2010年被市教育局批准為示範專業。近期根據人才市場需要，學校準備把北大方正數字出版、動漫設計專業辦大辦強，使之儘快成為省示範專業。 2、堅持課程體系和教學內容改革。根據計算機套用人才就業崗位群的變化，學校及時開展了計算機套用人才就業市場的調查，經反覆調研和論證，成立了計算機套用類、文化藝術類專業建設領導小組，進行課程體系改革，建設了以方正書版、方正飛騰為骨幹課程的數字出版模組，自開展課改工作以來，特別是數字出版專業組開發編寫了《北大方正書版》、《北大方正飛騰》、《北大方正女媧補字》、《北大方正畫苑教程》、《印刷製版技術（一）》、《印刷製版技術（二）》六門課程教材。撰寫《應對市場變化 加快課程改革步伐》、《教學實踐反思 促進專業發展——方正飛騰與Indesign功能比較分析》等多篇論文。畢業生綜合能力和動手能力均有較大提高，畢業生“雙證書”率達100%。 3、不斷改進教學方法。學校一直堅持以教學工作為中心，以教研為先導，積極推進教育教學改革。激發學生興趣，增強學生求知慾，使學生想學、樂學、善學。通過一段時間試行，大大降低了流失率，提高了畢業生對口就業率和就業穩定率。

文化建設

校園布局合理、環境優美、育人氛圍濃厚。有宣傳櫥窗，有黑板報、走廊有勵志名言、校園有文明標語。舉辦校園文化節、歌唱比賽、演講比賽、徵文比賽、元旦晚會等文藝活動；組建興趣小組、校園廣播站，開展校運動會、籃球賽、新生軍訓、防空防震自救逃生演習等活動。加強校園環境文化建設，圖書館、閱覽室、網路中心、體育場及綠化、亮化設施等齊全。 通過具有特色的校園文化，有力地推進了素質教育的全面實施。學校無安全事故發生，學生無犯罪記錄，校風正、學風濃。