為了進一步選拔優秀的少年兒童藝術人才、推進少年兒童的藝術教育事業， 安徽廣播電視台於2009年6月籌建了“安徽廣播電視台紅杜鵑少兒藝術團”，並於2009年11月1日正式掛牌成立。安徽廣播電視台紅杜鵑少兒藝術團是培養少兒專業藝術人才的省級公益性團體，是專門從事少兒藝術普及教育及演出的社會組織。自成立之初，藝術團就聘請了安徽廣播電視台社教海外中心領導擔任名譽團長，特邀著名藝術家、專家組成專家委員會，給予藝術團最高藝術水準的指導。多年來秉持著全面提升少年兒童全方位素質的宗旨，藝術團邀請一流藝術院校的教授、知名藝術家和一線明星定期與孩子們進行交流，共走藝術之路；邀請最前衛、最時尚的化妝師、造型師為孩子們包裝造型；主辦或承辦了各類少兒文藝大賽，舉辦各種公益性文藝晚會，與其他省市少兒藝術團、藝術學校及全國各電視台進行文化藝術交流。
基本介紹
- 中文名：安徽紅杜鵑少兒藝術團
藝術團介紹,辦學理念,辦學口號,經營理念,經營優勢,專業課程設定,品牌班介紹,
藝術團介紹
為了進一步選拔優秀的少年兒童藝術人才、推進少年兒童的藝術教育事業， 安徽廣播電視台於2009年6月籌建了“安徽廣播電視台紅杜鵑少兒藝術團”，並於2009年11月1日正式掛牌成立。安徽廣播電視台紅杜鵑少兒藝術團是培養少兒專業藝術人才的省級公益性團體，是專門從事少兒藝術普及教育及演出的社會組織。自成立之初，藝術團就聘請了安徽廣播電視台社教海外中心領導擔任名譽團長，特邀著名藝術家、專家組成專家委員會，給予藝術團最高藝術水準的指導。多年來秉持著全面提升少年兒童全方位素質的宗旨，藝術團邀請一流藝術院校的教授、知名藝術家和一線明星定期與孩子們進行交流，共走藝術之路；邀請最前衛、最時尚的化妝師、造型師為孩子們包裝造型；主辦或承辦了各類少兒文藝大賽，舉辦各種公益性文藝晚會，與其他省市少兒藝術團、藝術學校及全國各電視台進行文化藝術交流。
藝術團總部地處繁華地段——合肥市金寨路百腦匯A座6樓，由合肥金苗教育機構承擔其日常管理和經營，負責其建設和發展。到目前為止已開辦五所分校，擁有4000名專業學員。目前，無論師資力量還是學員藝術培訓成績，紅杜鵑少兒藝術團都站在了合肥同類藝術培訓機構的領頭位置。
在課程設定方面，現已設立舞蹈、美術、表演、音樂、四大版塊，並由專業最優秀的師資團隊教學，全力打造一站式少兒教育品牌。同時，為充分展示藝術團教學成果，作為藝術團主管部門，安徽廣播電視台科教頻道為小朋友量身打造的一檔全新大型少兒綜藝節目《紅杜鵑》欄目為其提供了專用的展示平台。每期節目中，都會有安徽廣播電視台紅杜鵑少兒藝術團的團員帶來精彩的才藝展示，還有來自省內其它地區身懷精湛技藝的小朋友進行現場表演。另外還設定了評審教學環節，以及現場遊戲，邀請電視台知名主持人擔任特別嘉賓共同參與，節目環節更讓小朋友樂趣無窮、學有所得。
辦學理念
讓學員學有所得，讓家長感到滿意，是藝術團多年以來一直堅持的育人理念，作為紅杜鵑少兒藝術團的教育基地，金苗教育在硬體上精益求精，打造安徽省環境設施領先的少兒培訓基地；在軟體上整合資源，建立培訓教學、技術研發、媒體行銷三大體系。從軟硬體兩方面兼顧來強化少年兒童的教育服務，將課堂學習與舞台、影視實踐並行，注重少年兒童的表演能力，提升少年兒童的藝術素養，為少年兒童構建起一個能夠集藝術品格、道德情感、成長素質為一體，全方位、系統化的童星成長新空間。我們一直秉持讓藝術美走向大眾的宗旨，以培養優秀藝術人才為教育的目的，以不浪費孩子們的童年時光為前提條件的理念來培養人才。真正做到讓學員學有所得，讓家長感到滿意。
辦學口號
品質決勝未來 細節打造成功
紅杜鵑少兒藝術團站在時代前沿，準確定位自身，強化服務意識，提高服務自覺，活化流程體系，精心經營顧客，以最好的服務品質給孩子未來最誠懇的承諾，在聲樂、舞蹈、語言表演等多方面全方位的培養學子，結合孩子自身特長著重培育，並且我們強調各位老師在教學過程中要尤其注重細節，發現孩子的每一個閃光點，給您和孩子最滿意的答覆，也給我們自己最踏實的交待。
經營理念
學習與實踐並重 付出與收穫並行
紅杜鵑少兒藝術團結合多年的運營經驗，形成了自己獨有的經營理念，將課堂學習與舞台、螢屏實踐並重，讓學員於課堂上學習的知識能夠迅速在舞台表演中得到鞏固和提高。我們致力於培養孩子的全方位綜合素質，建立建立他們的自信心、團隊協作意識及友好合作的優良品質，改善孩子性格內向、不善表達的狀態。藝術團在多年的藝術實踐中創造了多部具有鮮明時代特徵的少兒歌舞、MV視頻、課本劇表演等優秀作品。同時，藝術團還聘請了業內多名資深藝術家作為公司顧問及老師，在歌舞、主持表演、音樂及模特造型方面給予全方位意見和指導，對少年兒童個人藝術修養提高有極大的幫助。
經營優勢
——專業最優秀的師資團隊；
——提供國內、省內最高級別的各類藝術展演、比賽的機會；
——專屬的安徽廣播電視台《happy秀》欄目展示平台，每周播出；
——完善的管理制度；
——廣闊的宣傳推廣平台；
——省內最具有品牌價值的少兒藝術培訓機構--金苗教育。
專業課程設定
一、最新專業
6A培養規劃是指4歲以上特長素質教育，包括啟蒙、初級、中級、高級、提高、社團六個階段。學校經過6A特長素質教育後，由啟蒙入門學習，經過初、中、高三個核心培養階段後，進入俱樂部、藝術團等社團，最終向專業院校推薦、保送。學員的考核由教學管理部制定統一實施辦法，由各中心任課教師組織實施，統一發布考核結果並制證、發放。教學管理部及各中心每年考核的結果以檔案形式和電子文檔建立檔案。
二、藝術團強化班
舞蹈類、音樂類、聲樂類、語言類均設定強化班，針對有兩年學習經驗的學員，可直接參與安徽廣播電視台紅杜鵑少兒藝術團的擴招選報。
三、益智類——少兒棋類培訓
學習棋類是提高兒童綜合素質的最佳途徑之一。教育界專家經過長期科研與測驗認為，棋類學習對孩子有諸多好處：
1、培養心靜能力.通過下棋讓孩子注意力高度集中，避免聽課、做作業時三心二意。
2、培養認真程度.通過下棋糾正孩子學習中敷衍、馬虎、粗心大意的習慣。
3、培養邏輯性思維.通過下棋學會舉一反三的思考及邏輯推理和準確判斷。
4、培養記憶力.通過復盤、背記定式等記憶訓練後，可以顯著提高記憶能力。
5、培養計算能力.通過下棋進行趣味性計算訓練，能提高計算能力。
6、培養抗挫折意識.通過對弈，培養孩子正確面對失敗，增強承受挫折的能力。
系統的訓練少兒學棋能提高少兒的思維和注意力。面對未來的學習和工作，面對社會的競爭和挑戰，是一生享用不盡的財富。“棋道雖小，品德最尊”。讓學生在學棋的過程中養成良好的行為習慣，互相學習、互相尊重，形成講禮節、講文明的良好品德。如：落子無悔、觀棋不語等，走棋必須遵守棋規，棋藝高者，棋風更要正，勝不驕、敗不餒，善戰者不怒，謙虛謹慎，臨危不驚。
四、語言類
（一）小主持人
愛主持嗎？喜歡在舞台上一展自己主持的風采嗎？想與電視台知名主持人共同合作嗎？小主持人班就可圓你一個主持的夢。小主持人班的宗旨在於培養孩子良好的口頭表達能力，開發提高孩子在眾人面前敢於說話和主動與人交流等多方面的綜合表達能力。培訓老師均為電視台、電台專業主持人、新聞記者等，課程主要設有國語語音、發聲技巧、表達技巧、舞台主持、舞台展現等內容。
根據不同的教學程度，將小主持人班劃分為三個等級：
——A班為高級班，主要面向經過訓練、有著紮實語言基本功的孩子，可對他們進行少兒電視主持、少兒廣播主持等專業訓練，以及多人故事、詩歌朗誦等表演訓練，還能提供更多上台實踐的機會。
——B班為中級班，主要針對有一定語言表演基礎但沒有經過專業系統培訓的孩子，可對他們更進一步展開語言基本功和舞台形體訓練，以及單人故事等表演訓練。
——C班為基礎班，教學對象主要是沒有接受過任何語言表演訓練的孩子，可對他們進行吐字發音、表情肢體形體等基本功訓練，以及繞口令、童謠朗誦等簡單表演訓練。
通過專業老師的指導，可讓孩子得到科學系統的訓練，學習用標準的國語進行口頭表達和展現，使孩子能夠準確流暢地表達、自然自如地主持，增強自信心、提高溝通能力，勇於接受挑戰。我們還將不定期邀約安徽廣播電視台主持人，前來與學員進行交流互動。高級班學員更有機會成為《Happy秀》欄目特約小主持人，參與節目錄製。還等什麼呢？快來報名吧！
（二）小記者
從小就懷揣著一個記者的夢嗎？那就快加入到我們小記者的隊伍當中吧！
小記者的對象多為中、小學生，他們都在自己的課餘時間從事新聞採訪寫作。學當小記者，至少能提高孩子四個方面的能力：
1.寫作能力。寫作是國小語文一個跨越式的進階，我們將從寫作的基礎開始，首先把孩子在作文水平上進行一個提升，看到題目就可以明白自己下筆需寫哪些內容，這也是為寫新聞而打下的夯實地基。而後，再讓孩子了解新聞寫作，必須學會用最簡潔的語言，把最重要的事實表達清楚。這種鍛鍊，是其它作文形式得不到的。
2.觀察能力。當小記者一要敏感，二要善於觀察，否則，就當不好小記者。因為，不敏感便抓不住新聞，而不善於觀察，即使抓住了新聞，也難以發展其真正的價值和特點。
3.交際能力。當小記者必須善於與人交往。而且要經歷各種場面。如果見了陌生人不敢講話，到了一個大場面就緊張得心跳，那是無法完成採訪任務的。
4.分析能力。小記者一般知道的事情比較多，但要采寫新聞，就必須學會迅速地分析判斷問題：當前的形勢特點是什麼？哪件事是最重要的新聞？應該怎樣采寫這條新聞？等等。
所以，學當小記者，對於少年兒童的全面發展是非常有益的。小記者活動是一個舞台，可以為孩子多一條獲取知識的新渠道，又多一份展示自我、展示才華的機會。小記者活動是一個視窗，可以讓孩子更清晰地看到豐富多彩的大世界。
自信，我能行。博學，樣樣通。堅韌，不怕難。就是你，小記者！
（三）語言表演
“兒童人人都是表演天才”。兒童身上具有從事藝術活動的天生傾向和能力，語言表演班通過以角色扮演、聲、台、形、小品練習等的綜合訓練，讓孩子了解表演是什麼。培養孩子的表演天賦，在老師創設出的輕鬆愉快的學習氛圍、生動直觀的語言情景中，充分調動孩子學習表演的積極性，讓兒童在學習表演的過程中獲得健康的心態，在潛移默化中使孩子形成完美的人格，構建孩子的多元潛能，更有利於自信心的形成。
教學內容：
——語言表演初級C班:入門班，針對一些膽子小、語言表達不暢、性格內向不敢於外人交流的孩子。我們首先要讓孩子們願意說話、願意於其他小朋友玩耍、以“動”為主，實際操練在課堂里，為避免單調、機械、千篇一律的“靜坐式”學習帶給孩子的疲勞感，遊戲練習更加符合孩子好動的特徵，能夠引起學生的興奮、好奇，這種感覺能支配肢體的協調及運動技能的發展，從而成為開展操練活動的最佳情緒背景。這將充分鍛鍊孩子們的想像力，調動孩子們動腦筋，充分發揮創造力。
——語言表演初級B班:在上期學習基礎上，增加教學內容，包括情景對話、兒歌誦讀、繞口令、表演思維遊戲、語言表達遊戲、寓言故事串燒、故事續講等讓孩子們在舞台上表現力和表演欲上有更大的提高，讓他們會說話、敢說話、巧說話，增強語言的表達能力和溝通能力，讓孩子們消除緊張情緒，突破上台畏懼、膽怯、內向等等不利因素，從而戰勝自我。
——語言表演高級班（分大小班）：此班的孩子主要排練一些簡單童話劇，孩子分演不同角色，通過角色扮演中具體、鮮明的形象與活潑、明快的情節向他們剖析嚴肅的主題，進行美的感染。在美的感染過程中，培養兒童積極的創造精神，發展他們的意志和想像力，從而使他們的思維能力受到鍛鍊，喚起他們的求知慾,儘可能使他們正確地認識現實世界與周圍事物，以達到鞏固其自身既有的道德感。
表演可以促進幼兒自主性、創造性、想像力的發展，激發創編的欲望；表演可以促進幼兒合作交流能力的發展；表演可以促進幼兒自我解決問題能力的提高。我們最大的心愿就是孩子能在玩中學，從而心靈成長，孩子的想像力和創造力是無限的。語言表演的學習，正是鼓勵孩子們思考，鼓勵孩子們大膽地“說”，鼓勵孩子們有所創新。學好語言表演正是憑藉著豐富的想像，通過源於現實又高於現實的故事情節，啟發少年兒童對生活的感知，吸引了孩子們的注意力，調動孩子們無限的興趣。
讓我們一起走進遊戲的課堂，將孩子帶入自信的快樂王國！
五、美術類
（一）兒童畫
美國的教育學者們曾經做過一個調查，發現少年兒童學習畫畫可以大幅提高學習成績。並且能開發孩子們的想像力和創造力。而且對低齡兒童來說，學畫畫還能鍛鍊他（她）們手上未發育完全的肌肉。
美術教育不僅僅是教會兒童畫畫，更重視通過美術活動來培養兒童的觀察力，記憶力，想像力和創造力，敞開兒童心靈，提高兒童素質，教會兒童繪畫，培養繪畫人才。使兒童在繪畫中舒展自已內在的想像和情感，通過繪畫把自已對周圍事物的認識表達出來。從而培養兒童的審美情趣和修養，尤其是培養良好的心理素質和毅力、耐力。
美術教育不僅僅是教會兒童畫畫，更重視通過美術活動來培養兒童的觀察力，記憶力，想像力和創造力，敞開兒童心靈，提高兒童素質，教會兒童繪畫，培養繪畫人才。使兒童在繪畫中舒展自已內在的想像和情感，通過繪畫把自已對周圍事物的認識表達出來。從而培養兒童的審美情趣和修養，尤其是培養良好的心理素質和毅力、耐力。
繪畫還可以鍛鍊孩子的耐性和觀察力。兒童畫畫時都是聚精會神的，不管是多么淘氣的孩子，只要他畫上畫肯定是認真的，這樣就無意中鍛鍊了孩子的聚精會神能力，好的耐性和觀察力對將來的工作和學習都是有好處的。
教學內容：
——初級C班：學習物體的造型特徵，體驗色彩的趣味性，提高大腦思能力以及動手協調能力。
——初級B班：從塗鴉期轉入較有次序的美術基礎元素，學習了解點線面及色彩原理，並啟動創意聯想思維。
——初級A班：結合學習造型色彩基礎，加強創意思維訓練。
愛畫畫的你們還等什麼了？加入進來，用小畫筆在畫紙上描繪自己美妙的夢！
(二)素描
19世紀俄國著名藝術教育家契斯卡柯夫曾說：“藝術的最高的一方面就是素描。”學習素描除了能夠培養美感、陶冶性情和加強藝術修養之外，還可以提高我們的觀察能力、造型能力，表現能力以及磨練我們的耐心。無論是哪方面的設計繪畫課程，都必須以素描為基礎的。
素描作為美術教學的基本功訓練手段之一，它以鍛鍊整體地觀察和表現對象的形體、結構、動態、空間關係（包括明暗、透視關係等）的能力為主要目的。
根據素描學習的不同學習階段，共開設三個級別的班級：
——初級C班：了解認識素描中的三大面五大調，基本透視原理近大遠小。
——初級B班：培養學生對平面形、組合形的認識與運用。
——初級A班：認識物體的形狀，物象的大小和高矮對比。同時要求學生進一步了解物體之間的前後遮擋關係，並能表現在畫面上。
喜歡素描嗎？就快點報名來參加吧！
(三)卡通畫
喜歡美羊羊，喜歡多啦A夢，喜歡花仙子……肯定希望自己拿筆就能畫出他們，更想自己創造卡通人物吧！那就來學卡通畫吧！
卡通畫是一種培養孩子的想像和創新能力，容易激發孩子的學習興趣、提高孩子的審美水平的美術畫。
我們的授課老師運用適合的、親和力強的語言，以“互動”教學的方式，精選兒童喜愛的題材，講授卡通畫動物、人物、風景與物品的造型特點與基本畫法。
根據卡通畫的不同學習程度，我們分設了三個級別的卡通班：
——卡通畫初級C班：初步學習並掌握卡通畫的表現技法，掌握鉛筆起稿基本型的特有造型特點，以及卡通畫上色的基本方法。
——卡通畫初級B班：進一步學習卡通動物、植物、人物、靜物、風景等形象的造型方法及組合搭配方法。
——卡通畫初級A班：深入學習較複雜的人物、成組人物、成組動物、以及綜合性的情景組合形象。學習人物和動物的表情、個性、動態的表現及誇張能力。
快來加入我們的卡通畫班吧！在這裡你可以通過繪畫展現自我，認識外面的世界，描繪出自己的世界！
(四)軟筆書法
字如其人。自古以來一筆好字有關人的門面，字寫得好，就容易引起別人的注意，受到別人的重視。毛筆字是中國最具有民族形式的一種的藝術，它有悠久的歷史。學習毛筆字，有助於培養孩子細緻，耐心，嚴肅，認真，一絲不苟的習慣，還可以提升學生的審美素養。
學習軟筆書法分以下階段：
——第一階段：掌握正確的執筆姿勢和書寫姿勢。了解毛筆字的書寫工具（筆﹑墨﹑紙﹑硯）的基本常識。學習簡單的筆畫和簡單的字的書寫。
——第二階段：基本掌握漢字的八種筆畫（橫﹑豎﹑撇﹑捺﹑點﹑提﹑鉤﹑折）的正確寫法。以顏真卿《勤禮碑》入手，使學生初步掌握臨摹的技巧。
我們力求讓您的孩子從對古字貼進行臨摹到逐漸走向創作，在不久的將來能夠獨立完成作品，能夠參加考級、全國市區級書法比賽。
期待小朋友們的報名!
(五)硬筆書法
教學目的：了解漢字的基本筆劃書寫技法，把握漢字的結體。
教學重點：書寫技術及習慣。
教學難點：漢字的結體。
少兒是學習硬筆書法(鉛筆字、鋼筆字)的最佳時機。這個時候開始學習書法，可以糾正孩子的握筆姿勢，理順筆畫書寫順序，提高孩子書寫速度。 寫字要求靜下心，坐得住，排除雜念，用心揣摩。通過靈活多樣的教學、妙趣橫生的引導，少兒品出滋味、漸生樂趣，並能日積月累，持之以恆地勤學苦練下去。
六、體育類
（一）跆拳道
跆拳道是創新發展起來的一門獨特武術，具有較高的防身自衛及強壯體魄的實用價值。它通過競賽、品勢和功力檢測等運動形式，使練習者增強體質，掌握技術，並培養堅韌不拔的意志品質。
為了您的孩子有初步的保護意識和能力，提高自我修養和身體素質，培養孩子的協調靈敏反應能力、力量、耐力，快快加入學習跆拳道的行列中來，不僅能強身健體，還能學習它的道義。因此它不是以“武”服人，而是以“道”服人。
根據跆拳道不同學習階段，分設三個不同級別：
——跆拳道C班：學員掌握跆拳道的起源，禮儀，基礎動作，提高學員的自我修養，身體素質，達到8級黃帶水平。
——跆拳道B班：學習跆拳道多種動作，如橫踢，前橫下劈。通過訓練使學員有自我保護意識，腿腳靈活，促進血液循環。通過秋季學習達到7級黃綠帶水平。
——跆拳道A班：在學員已掌握跆拳道禮儀，基本動作的基礎上，本學期完成高難度工作，加強品勢練習，使學員達到綠帶至綠藍帶水平。
防身健體跆拳道,期待小朋友的加入！
（二）桌球
桌球雖小，但它作為我國的國球取得了令世人稱讚的好成績，就這一項目產生了諸多的世界冠軍，例如鄧亞萍、劉國梁、王勵勤、王楠等。
桌球是一項有助於青少年強身健體、提高視力、促進身心全面發展的運動項目。不但能培養他們吃苦耐勞、銳意進取、頑強拼搏的優秀品質，還有助於少年兒童樹立自信心、培養獨立性以及鍛鍊思維敏捷性，更有助於提高學生的注意力，逐步改善上課不注意聽講等毛病，達到促進學習的作用。
根據桌球學習的不同階段，共開設三個級別的班級：
——C班：新生以正手基本功為主，小劃步以及簡單的組合步伐練習，還有簡單的正手定點多球練習。再加上身體訓練，提高最基本的身體素質。
——B班：練習正、反手的基本功和一些簡單的組合球以及劃步進攻，開始學習搓球、發球並了解比賽規則、接觸實戰比賽，進一步增強身體素質的訓練。
——A班：開始練習拉下旋球，並學習側旋發球和下旋發球。加強多球步伐和身體的協調性的訓練，在比賽時強調戰術的運用。
小小桌球，轉動大舞台。想學桌球的小朋友們，快來報名吧！
七、音樂類
(一）電子琴
電子琴屬於電子樂器，發音音量可以自由調節。和聲豐富，甚至可以演奏出一個管弦樂隊的效果，表現力極其豐富。它還可模仿多種音色，甚至可以奏出常規樂器所無法發出的聲音（如人聲、風雨聲等）。另外電子琴在獨奏時，還可隨意配上類似打擊樂音響的節拍伴奏，適合於演奏節奏性較強的現代音樂。另外，電子琴 還安裝有混響、回聲、延長音、震音和顫音等多項功能。電聲樂隊的中堅力量，常用於獨奏主旋律並伴以豐富的和聲。還常作為獨奏樂器出現，具有鮮明時代特色。
（二）薩克斯
薩克斯號稱樂器中的“黑馬王子”，它是當今風靡全球的樂器之王。孩子在學習當中首先是手指的精密訓練，這樣學習十分有益於學習者大腦細胞的發育。其次是呼吸用氣，鍛鍊肺活量。
變化的觸鍵使手指靈活敏銳，傾聽音樂使耳朵聽覺林敏，視譜演奏則鍛鍊了視覺反應。腦、手、眼、耳的協調並用，在培養孩子“一心多用”本領、建立良好的學習態度的同時，還可以提高孩子的修養、陶冶性情和自我控制能力。
更重要的是，薩克斯所帶來的美妙體驗，將陪伴孩子的一生。
（三）古箏
高雅來自指尖的聲音——想學習古箏嗎？
古箏又名“秦箏”，中國傳統民族樂器之一。在國外被稱為“東方之鋼琴”。參加古箏學習，可以了解中國歷史悠久的音樂文化，從小塑造出高雅的藝術氣質，培養耐心細緻的性格，幫助樹立良好的學習與生活態度！
現如今，古箏因其不僅悅耳動聽，雅俗共賞，而且學彈容易，收效明顯，受到越來越多的人追捧，某些重點中學還專門開設了古箏特長生的招收。
本班結合樂理、視譜、視奏、視唱的學習，並以基礎奏法訓練為主，讓學生掌握古箏演奏基礎指法，按照順序漸進的教學原則，讓學生提高彈奏水平。
教學內容：
——初級C班：識弦，懂節拍，學唱譜，學習簡單的樂理知識，練習簡單的手法。
——初級B班：在第一期的基礎上，進行基本的指法練習，演奏幾首簡單的曲目。
——初級A班：在前兩期基礎上，手法逐漸熟練，可以彈奏3-4級的曲目。
快來加入我們的行列吧，發現一個不一樣的你！
八、聲樂類
（一）聲樂表演：合唱獨唱
獨唱：一個人單獨演唱歌曲，稱為"獨唱"。人聲分類中的任何聲部都可以擔任獨唱。演唱時一般用鋼琴或小樂隊伴奏，有時還可加入人聲伴唱。獨唱要求演唱者有較高的藝術素養和較好的歌唱技巧，獨唱者是音樂作品的解釋者和表現者，他（她）直接運用"聲"和"情"對音樂作品進行藝術的再創造。
合唱：將許多人分成幾個聲部，同時演唱有兩個或兩個以上不同曲調的歌曲，稱為"合唱"。常見的合唱形式有：混聲二部合唱（由男女聲混合組成），混聲四部合唱（由女高、女低、男高、男低四個聲部組成），同聲合唱（分男聲、女聲、童聲的二部、三部合唱）等形式。合唱一般用鋼琴或樂隊伴奏，但也有不用樂器伴奏的，稱為"無伴奏合唱"。 合唱有著豐富的表現力，講究整體音響的諧和與協調，要求各聲部的音色相應統一，音量相應平衡，各聲部的出現有層次。另外，對各聲部的音準、節奏、力度、速度都有嚴格的要求。
(二)聲樂表演：視唱練耳
通俗的說，“視唱”就是拿到一份樂譜看譜即唱的技能，一般分為簡譜視唱和五線譜視唱兩種，需熟練掌握各種譜號，區別不同音之間音高的不同，以及不同音符所代表的長短時值，認識各種升、降記號，判斷各種調式與調性等等，演唱時要求達到音準、節奏準、有表現力地完整唱出來。
練耳是聽覺的訓練，通常是對鋼琴上彈奏出來的音進行聽辨，訓練孩子靠聽覺分辨音程、和弦、節奏，能把聽到的音或曲調用五線譜準確記錄下來，還要能夠聽辨和弦，分析和弦的性質、功能，相應地能構唱音程與和弦等等。聽覺訓練還包括對音色的辨別能力。各種樂器都有不同的音色，同一樂器也有不同的音色。樂隊演奏的樂曲中還有各種樂器的混合音色，音色千變萬化，均可是通過訓練讓學生分辨出來。
視唱練耳是學音樂中必須掌握的技能，不管學聲樂還是器樂，它都是提高音樂素質所不可或缺的。視唱練耳是學習音樂過程中非常實用且必要的基本技能。
視唱練耳主要就是由視唱和聽音所組成。其中聽音部分大致可分為單音的聽辨、連續單音聽辨、單個音程、和聲音程連線、單個和弦、和弦連線、節奏的聽辨以及旋律聽寫等方面。其中各項均可細分。
視唱部分則又可分為節奏視唱、單聲部旋律視唱、多聲部旋律視唱及帶伴奏的單聲部和多聲部的旋律視唱等。其中亦可細分。視唱與聽音有密切聯繫，相互統一。
音樂學習者可結合自身特點做出有選擇的練習。例如將視唱作為聽音的基礎，就是先通過視唱來熟悉音樂中的各種關係，包括對音程與和弦的構唱、節奏與旋律的視唱等等，進而促進聽音方面的提高。這是由表及里的學習方法。反之亦可。即先通過對各種音樂素材的熟悉，加深理解，從而達到促進視唱方面的要求。
視唱還包括對音樂表情的闡述。除音準、節奏之外，還有一項不可缺少的因素就是音樂表情，即對作品的處理方法。這一點亦是不可或缺的。對於視唱練耳的學習，可以加強音樂學習者對其音樂專業的實踐能力，對他們學習其他的基礎課程以及自身專業的學習及發展具有重要意義。
(三)聲樂表演：樂理知識
具有音樂素質的人要進一步學習音樂就必須學習音樂方面的基本技能和知識，音樂基本技能包括：視唱練耳、樂理知識、鍵盤樂器基礎。 視唱練耳是學習音樂的基礎，要準確的聽辨和視唱出音階、音程、節奏、旋律必須學習視唱練耳。 樂理也是學音樂的基礎，學好相應的樂理知識，才能唱準、唱好歌曲。 鍵盤樂器基礎：鍵盤樂器和樂理知識的學習是相輔相成的，有了一定的鍵盤基礎才能進行聽覺訓練和視唱練習。而發聲練習等都離不開鍵盤樂器。
聲樂基礎理論的學習要具備一定的演唱能力，首先要懂得發聲的生理機制，如了解歌唱器官的構造，歌唱發聲的簡單原理，聲音的共鳴原理、共鳴腔的劃分、共鳴腔的運用和聲區的關係，運用共鳴的方法等。 另外，在進行歌唱技能技巧的訓練時，必須掌握歌唱的呼吸方法、呼吸的運用、了解呼吸的支點，常用的呼吸練習方法。學習識別聲音的性質、聲部的劃分，了解美聲、民族、通俗唱法特點及嗓音的保健等。 學習了解聲樂理論基礎，可使自己練習時不盲目，目標明確。另外，再看看別人的聲樂論著、聲樂方面的錄像、電視、錄音等，都會給自己帶來極大啟發，對歌唱練習時大有好處，使自己少走彎路。
(四)聲樂表演：歌唱表演
聲樂演唱是一門實踐性很強的藝術,具有感人至深的藝術力量。它是繼聲樂作品依詞譜曲或由曲填詞後的第二次創作,它既忠實於原作也需要在一定尺度內進行重新加工。表演要使形體、眼神和情感都能恰當地表達其內容與形式藝術上的完美統一,達到審美上的形、神、韻要求。聲樂演唱中的表演應具有表演的一般特徵,但又應具有自己所獨有的特徵。演唱者一方面要表達作者的意圖,另一方面還要對歌曲進行表演,進行再次創作,這樣歌曲才更具生命力和感染力。演唱者要在自己的頭腦中喚起內部視覺意象,這種意象是在歌曲規定的情景中所創造出來的,要使歌曲內容表演的真實可信,把歌曲的情境變成演唱者自己表演的情境。每一首歌曲都有特定的情境,不同歌曲的情境,就包含著不同的時間、人物、地點、景物等視像,聲樂演唱者要準確地理解、認識和運用這些特性。
首先，表演是聲樂作品內涵分析與聲樂技巧的結合。演唱者在表演一首聲樂作品時,除了要擁有好的發聲技巧外,還應該具備很好的音樂理解力和敏銳的想像力,也就是要求對聲樂作品內涵要加以仔細的分析。只有做到這樣,才能夠很好地去表現一首聲樂作品。其次,表演是演唱者心理、文化素質的內在轉換。作為優秀的演唱者,應該要具有多方面的素質。在具有嫻熟的演唱技巧和完美的表現力的同時,還應該具有良好的心理素質和文化素質,表演是演唱者心理素質和文化素質的內在轉換。聲樂演唱,要求演唱者不但要有高超的歌唱技巧,還要有良好的心理素質,演唱者的心理素質如何直接關係著演唱的成敗。因為對演唱者來說,表演也是一種心理素質的內在轉換;聲樂演唱,要求演唱者在理解原作的基礎上,賦予聲樂作品以新的內涵。而演唱者文化素質的高低,就直接關係到他對聲樂作品的悟性和理解力。所以在我們注重發聲技巧外,還要求我們豐富和提高自身的文化素養。
九、舞蹈類
（一）少兒舞蹈
少兒舞蹈是由少兒表演或表現少兒生活的舞蹈。少兒舞蹈是對兒童進行德、智、體、美綜合教育的重要手段。少兒舞蹈培訓的特點是邊歌邊舞，形象直觀，易於被兒童理解和接受。少兒舞蹈對兒童的身體素質、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義，明顯促進兒童身心的健康成長。
少兒舞蹈學習目標就是通過科學系統的訓練方法，培育孩子們良好的姿態以及高貴的氣質，增強孩子身體的協調能力，培育身體對節奏的敏感性，給孩子美和藝術的薰陶，開發他們的藝術潛能。同時，培養和增強兒童的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等，提升兒童的學習效果，為孩子的全面發展打下基礎。
藝術團少兒舞蹈根據不同孩子的學習程度，開設以下級別的班：
——舞蹈小班，4—8歲。
根據所報級別學習中國漢、藏、蒙、維、鮮族、傣族、彝族、苗族等舞蹈，基本動律訓練、節奏訓練、組合訓練，花樣舞蹈組合訓練，技巧能力訓練。根據級別不同，學習不同程度加深。可以讓正處於快速生長發育時期的孩子，經過舞蹈訓練（如挺胸、抬頭、收腹）能使他們站得直，形體優美，且能糾正駝背、端肩等形體問題。讓孩子們了解節奏節拍，並能根據音樂節奏做出相對應的動作。
——舞蹈大班，8—12歲。
學習內容為芭蕾基礎訓練、民族民間舞、中國舞。具體為地面前壓腿，地面橫叉，跪下腰等練習。舞蹈協調需要全身各部位的配合，通過音樂與舞蹈動作的和諧達成動作協調性的訓練。再加上經常練習壓腿、劈叉、下腰等，孩子的柔韌性，動作靈活性好。通過舞蹈表演、群舞成品及舞台演出排練，並進行階段性考核、學習舞蹈劇目，可以提升孩子們的自信心。
經過少兒舞蹈的學習，兒童獲得了基礎的舞蹈知識，鍛鍊出身體的柔韌度，平衡力、協調力，使兒童的體製得到增強，經過少兒舞蹈的訓練，同時，兒童的注意力、模仿力、表演能力、邏輯思維能力等等學習能力也得到大大增強。並且，兒童的藝術潛能得到開發，形態以及氣質得到改善。因此，通過少兒舞蹈的學習，兒童的學習能力得到大大提高，使得兒童在其他課程知識的學習也變得輕鬆、容易。而各種舞蹈演出，能培養孩子的表演能力，使孩子們不怯場，表現力強，增強自信心和更好的心理素質。
舞出愉悅，舞出童真，舞出自信，少兒舞蹈班，期待小朋友們的加入！
（二）拉丁舞
素質教育越來越受到社會和家長的重視，怎樣對孩子實施素質教育，以及選擇什麼形式的素質教育，是每個家庭非常關心的問題。為了給年輕的家長一定的指導和提示作為一種體育舞蹈，拉丁舞既是一種健身運動，也是一個娛樂節目。拉丁舞腿腳的運動，腰胯的扭拉，手臂的擺動，可讓人全身得到鍛鍊；優美的音樂，激昂的節奏又能讓人拋卻煩惱，投入到歡快的藝術天地里，全身心得到放鬆。因此，越來越多的孩子從小就開始學習拉丁舞了。從各方面綜合考慮，小孩5歲開始學習拉丁舞比較合適。因為拉丁舞是一種需要力量和速度的舞蹈。如果孩子年齡太小，身體可能承受不了。5—12歲是少兒身體發展的一個重要時期。這時候進行舞蹈學習，將會對他們的健康發育大有裨益。當然，世界上沒有絕對的事情，學拉丁舞也可能根據孩子不同的情況適當的調整。如果孩子自身體質很好，可能適當早練。拉丁舞在學習一段時間後會有很多參加比賽和表演的機會，而大型正式的比賽大多在全國各地的大型城市，經常會要求孩子們離開家長，過一些短期的集體生活，孩子們會從中學習如何照顧自己，如何照顧舞伴及同學們，能學會如何獨自面對失敗和挫折，有極強的表現欲望，可以讓孩子們在同年齡的學習中非常大方，與眾不同。在少兒學習拉丁舞過程中，可通過優美的旋律，舒展的舞姿，來陶冶少兒的情操，從中使受教育者得到美的教育。這種美育的教育方式有助於培養少兒的形體美、舉止美、行為美、人格美，形成由內而外的統一美。
（三）民族舞
孩子學習民族舞的好處是非常多的，通過科學系統的民族舞教學訓練，它可以塑造美麗，增添魅力，鍛鍊體力，增強體質，磨練毅力，培養自信心，豐富想像力，促進智力，還可以陶冶心靈，培養出活潑、熱情、開朗的性格，舞出寶貝的氣質。多年來的實踐驗證，學習民族舞的孩子經過長期地、專業地、系統地訓練後，她們的身體外形會向理想的方向發展。與其他孩子相比，身材更挺拔、修長、曲線玲瓏，舉手投足間都能表現出一種優雅，無疑學習民族舞可以給孩子帶來很多的益處。
1、優美形體：正處於生長發育時期的孩子，經過舞蹈訓練（如挺胸、抬頭、收腹）能使他們站得直，形體優美，且能糾正駝背、端肩等形體問題。
1、優美形體：正處於生長發育時期的孩子，經過舞蹈訓練（如挺胸、抬頭、收腹）能使他們站得直，形體優美，且能糾正駝背、端肩等形體問題。
2、動作協調：舞蹈需要全身各部位的配合，通過音樂與舞蹈動作的和諧達成動作協調性的訓練，並且使孩子更有節奏感。
3、肢體靈活性、柔韌性：由於經常練習壓腳、劈叉、下腰等，孩子的柔韌性，動作靈活性好。
4、磨練毅力：從基本功開始訓練能培養他們不怕吃苦的精神，磨練堅強意志。
5、提高身體素質：舞蹈需要一定的體力消耗，剪除練習後能促進孩子食慾、增強消化機能，提高身體抵抗力，減少生病機會。
6、提高合作能力和集體榮益感：舞蹈有獨舞、雙人舞、集體舞，只有配合默契才能表演好，由此訓練了孩子們的合作精神，養成自覺遵守規則、紀律，培養了協作的觀念。
7、培養審美情感：舞蹈是通過音樂、動作、表情、姿態表現內心世界，使孩子潛移默化地接受到藝術表演的薰陶，使孩子們熱愛生活，並能欣賞美、體驗美。
8、培養自信心：舞蹈演出能培養孩子當中表演的能力，使孩子們不怯場，表現力強，增強自信心和更好的心理素質。
9、促進智力：舞蹈是通過形體、動作、眼神來表現的，在跳舞的過程中能激發孩子的想像力、創造力，尤其是自編自演的作品，能促進孩子智力發展。
（四）芭蕾舞
相對於其他舞蹈，芭蕾舞更能促進少兒身體均衡地發育，全面提高身體素質，矯正所有不良姿勢，訓練出修長勻稱的優美體態。練習芭蕾的小朋友，男孩更健美、女孩更苗條。因為練習芭蕾後身體自然挺拔向上，使人更加苗條、修長。也因為芭蕾能從骨骼、肌肉、關節、神經四個方面促進身體全面發展：能喚醒體內沉睡的細胞，促進骨骼完好發育，控制骨骼和肌肉的正常走向，增加作用肌肉的收縮和放鬆，可以在不耗費大量體力的同時鍛鍊身體內部肌肉，從而塑造挺拔、優美的體型。在芭蕾老師的教導和監督下進行芭蕾舞蹈科學協調的動態訓練，很簡單地就能糾正小朋友們斜肩、駝背、塌腰、聳肩、挺肚、O型腿等不良體態和體型。芭蕾集舞蹈、音樂、表演藝術於一身，由內向外散發出高雅氣質。在芭蕾的藝術氛圍薰陶下，小朋友會很自然的把芭蕾特有的那種優雅內涵融匯到生活中培養優雅不凡的氣質和舉止。
（五）流行舞
少兒學街舞有哪些好處：少兒街舞不僅令孩子熱情澎湃，增強少兒健康的體魄，挖掘少兒的才藝潛質。讓孩子們保持思想敏捷，克服不愛動、不愛說話、孤癖膽怯弱點而培養孩子自信、自強、堅毅、大膽的性格還有良好的團隊精神。少兒街舞是訓練以小肌肉群的運動，它很好地彌補了其它健身項目的局限，使鍛鍊更全面，鍛鍊舞者的動作協調性和舞感，以及肢體靈活性，提高協調能力。
品牌班介紹
舞蹈班：藝術團舞蹈班教學實力最為突出。舞蹈專業由中國舞協會員、安徽省少兒舞蹈專家丁玉華老師總體負責，徐姍姍、方萱、鄭瑤、韓龍等眾多優秀年輕舞蹈老師負責日常教學、管理。舞蹈種類分民族、現代、芭蕾、拉丁、街舞等。2012、2013年藝術團分別選送舞蹈《好一朵茉莉花》和《萬香飛舞》參與安徽廣播電視台聯歡會的演出並獲各級領導高度肯定和讚揚。目前，舞蹈班共有24個、近600名學員。
語言表演班：目前，該專業設有2個大班，近60名團員。其中，不少優秀學員成績引人注目：學員何錦媛參與電視連續劇《大山深處的夢想》的拍攝，飾演一名大山裡的留守女孩。2011年她成為北京醜小鴨藝術團優秀小演員。學員高梓凡多次參加省內大型演出：金雞百花電影節、安徽春晚、農歌會等。目前，他是朗誦藝術協會最小會員之一，在全國少兒歌曲大賽中他又榮獲銅獎。
學員高梓凡參加安徽衛視少兒綜藝節目
學員王啟響與“金龜子”姐姐互動
小主持人班：該專業請來了王艷、陳晨、韓露、劉鑫等眾多安徽廣播電視台知名主持人擔當專業課老師。同時，由於該專業選拔條件較高，學員自身條件普遍出色：語音、國語、表演等各方面素質均是非常優秀。
小主持人手拿話筒展現自我風采
聲樂班：2012年，藝術團請來淮南音協副會長陳向陽老師到藝術團任教，慕名報考的學員紛至沓來，現有團員60多人。培養出的優秀學員不勝枚舉：高雅絮，《當紅不讓》通關擂主，全國“快樂陽光校園藝術節”金獎；毛忠瑞，全國“快樂陽光校園藝術節”特金獎；張舒涵，中國歌曲卡拉ok電視大賽全國總決賽中兒童組銀獎等。
聲樂班國小員在舞台上活躍身影
