3月12日上午，我校與武漢慧眾聚成科技有限公司校企合作簽約儀式在圖書館五樓會議室隆重舉行。校黨委副書記、院長張卿，校黨委副書記王孝勝和相關部門負責人出席了簽約儀式，出席儀式的企業代表有武漢慧眾聚成科技有限公司副總裁王明智、校企合作總監石勇、項目經理儲士濤和培訓老師龐冉。簽約儀式由教務處處長凌雙英主持。
基本介紹
- 中文名：安徽國際商務職業學院商貿流通學院
- 簡稱：安職流通學院
- 所屬地區：安徽合肥
- 類別：公辦專科院校
- 學校類型：商科
- 學校屬性：校企共建
- 主要院系：商貿流通學院、信息服務系
- 主要獎項：省直文明單位、安徽普通高等學校畢業生就業工作先進集體等
- 知名校友：蔣立才
校徽,教學模式,課程體系,安徽國際商務職業學院師資建設,實訓基地,就業服務,地圖信息,
校徽
安徽國際商務職業學院是一所公辦全日制普通高等學校，行政上隸屬於安徽省商務廳，業務上接受安徽省教育廳指導。
學院位於安徽省省會合肥市，總面積552畝，其中新校區占地502畝，現有建築面積15.16萬平方米，學院教學設備齊全。學院成立30多年來，堅持“立足行業，服務商務”的辦學理念，突出“外貿、外語、商務、服務”的辦學特色，先後獲評省直文明單位、安徽普通高等學校畢業生就業工作先進集體、安徽省創新創業教育示範校、安徽省“商科高職院校與企業合作教育聯盟”首批成員單位、省級大學生創業孵化基地(AA級)、合肥市花園單位，為廣大學生的成人成才營造了良好的育人環境，學院現已成為安徽高端技術技能型商務人才的重要培養基地。
近年來，學院緊緊抓住國家戰略發展布局、國家經濟結構調整和國家人才選拔培養模式轉變帶來的機遇，弘揚改革創新精神，強化商務特色、實技能力、運行治理;最佳化師資結構、專業設定、育人環境。走開放式辦學，辦開放型學院，致力於打造技術技能“工場”，培養一憑多證、一證多能的新型高端技術技能商務人才，不斷向“新徽商搖籃，育人才高地”的辦學目標成功邁進。
教學模式
雲課堂——大學生的移動課堂
所謂安徽國際商務職業學院的“雲課堂”，是專門針對電子商務專業的學生開設的第二課堂，即電子商務專業學生獨有的移動課堂。
一、教員授課錄製視頻，方便學生預習複習，降低學生學習難度。
只要有網路和電腦，學生可以隨時隨地進入“雲課堂”進行學習，下載當天專業老師的授課視頻，消化當天的課堂內容或者預習新課，既降低了學生的學習難度，又幫助學生養成良好的預習和複習的學習習慣；
二、在“雲課堂”進行階段測試，對階段性的學習內容進行複習鞏固，知識與技能的掌握情況隨時檢測，學習情況更有底；
三、豐富的課外拓展資源包，讓對技術有更深入更高層次要求的同學盡情挑戰。
課程體系
科學的課程設計體系
1、分階段訓練
課程分為三個階段進行，從初級S1階段的培養學生興趣、入門為主，到S2階段的培養學生了解原理、思想，到第三階段中針對學生就業的專精、實訓為目的逐層推進，充分考慮了學生從興趣到實戰的教育心理過程。
2、分維度培養
課程不僅僅專注培養學生的專業技能，還包括成人成才及企業所看重的其他條件，包括：項目能力、團隊合作能力、職業素質等，助力學生畢業後能夠成為一名合格的準職業人。
3、分術業專攻
課程在S1、S2階段通過專業基礎課程，使學生充分了解行業、就業崗位、所需的基本技能，在S3階段，由學生自主選擇不同的專業方向，根據不同的專業方向，參與不同的實戰項目，達到訓練什麼，工作就是什麼的目的，使學生畢業就業時一方面能夠根據自身的興趣愛好進行擇業，也能夠拉近實習與就業直接的距離。
先進的課程設計理念
1、以就業為導向—注意教學內容與培養目標相結合。
網路行銷和安卓編程課程直指企業真實的工作崗位，培養目標明確，通過學生在校期間的針對性專業技能、職業素質培訓，使學生畢業時能夠達到合作企業需求，直接進入工作崗位。
2、以實用技能為核心——網路行銷和安卓編程課程設定源自大量企業一線工作崗位調研所得，在所有企業所需求的工作崗位中，最核心、最實用、就業競爭力最高直指的兩大崗位技能方向被提煉出來，作為課程設計的核心內容。
3、以案例為主線—每一個知識點都需要有對應的案例，讓學生易於理解和加深印象，並且每一門課程結束後要做相關項目的練習，由始自終案例和項目都是相結合的。
4、多模式教學法—不僅僅是一般老師授課學生聽課的理論課授課形式，課程中更設定了專門的實驗課程，用以提升學生的動手能力，討論課程用以啟發學生的主動學習思考能力，習題課程，用以解答學生在學習上的疑難點，項目課程，用以將理論與實際工作中遇到的項目結合起來。
5、動手能力為合格目標
課程源自企業，偏重實戰，要求學生具備較高的動手能力，所以課程設定上將理論課與上機課的比例調整到1：1.5，增加了學生的動手操作時間，鍛鍊了學生的動手能力。
6、以項目經驗為學習目標
課程以就業為導向，企業化的管理以及工作流程貫穿學生的整體學習生涯，學生在校期間的項目經驗決定學生畢業後的薪資，所以課程以積累學生在校期間的項目經驗為目標，使學生畢業時即相當於擁有1年以上工作經驗的職業人。
7.獨創的職業素質拓展課程
(1)職場體驗式訓練
課程不僅僅專注培養學生的專業技能，還包括成人成才及企業所看重的其他條件，包括：項目能力、團隊合作能力、職業素質等，由具有多年企業人力資源管理經驗的職業素質導師進行授課，演練、拓展，助力學生畢業後能夠成為一名合格的準職業人。
(2)職業素質培養
通過對在校學員有針對性各方面培養，讓學員了解行業發展，清晰職業發展規劃，明確自身定位，最終成為企業所需要的人才 。
課程特點
1、實用性：緊跟網際網路發展趨勢，緊跟最新、最熱的網際網路產品，深入研究最前沿的網際網路產品和技能;
2、權威性：課程開發與講授老師來自經驗豐富的高級講師和企業有過5年以上從業經驗的企業級講師團隊;
3、專業性：引進業內資深人才和真實典型行業案例，將技術點與行業經驗的精髓融入在專業課程的研發當中;
4、系統性：從零基礎到高級技巧，進行全局式、系統性講解;
5、趣味性：案例鮮活、趣味互動、現場操作、課堂競賽、趣味性十足。
課程研發團隊背景
安徽國際商務職業學院整套課程體系研發，經過對多家知名網際網路企業的用人調研，集合了學院及企業最頂尖的資源，以及百度行銷大學授權講師、行業專家和資深人力資源專家，共同打造國際級精品課程。該課程集實用性、權威性、專業性、系統性和趣味性於一體。職業技能與職業素質課程兩套課程體系，共同打造技能+素質的高質量計算機網路與安全管理方向人才。
安徽國際商務職業學院師資建設
張 卿，男，教授。省級教學名師、省級優秀教師、安徽省首批省級國際貿易實務專業帶頭人、安徽省首批省級教學團隊帶頭人、全國外貿業務員培訓認證考試專家委員會委員、安徽省商業經濟學會學術委員會委員、安徽省商業經濟專家庫首批特聘專家。主要從事“國際貿易實務”方面的教學和研究，主持省級教科研項目7項，公開發表論文近20篇，主編並公開出版教材近30部，其中主編國家級規劃教材1部，省級規劃教材2部，多次獲省教育廳優秀教研成果一等獎、二等獎、三等獎。
孟祥年,男，經濟學碩士學位，教授，省級教學名師、省級優秀教師、省級國際商務專業帶頭人，安徽省先進個人。主要從事國際貿易、國際貿易實務與單證方面的研究。主編“十一五”國家級規劃教材2本，省級規劃教材1本，“十二五”國家級規劃教材1本，獲省級教學成果獎一等獎1次、二等獎2次、三等獎4次。主持省級課題5項，獲省級專業帶頭人資助1項。公開發表學術論文十餘篇。
李二敏，男，經濟學碩士學位，教授，省級教學名師、省級物流管理專業帶頭人。主要從事國際貿易領域的教學與研究，發表各類學術論文10餘篇，主編並公開出版教材10餘部，其主編的多本教材榮獲國家級和安徽省規劃教材。主持省級研究項目多項，主持省級國際商務特色專業和省級國際商務示範實訓中心建設，多次榮獲省級教學成果獎。榮獲省級教學名師、省級專業帶頭人、省商務廳優秀共產黨員等榮譽稱號。
二、省級優秀教師
安娜，女，副教授，省級模範教師，全國三八紅旗集體負責人，省民建優秀會員，省直三八紅旗手，包河區優秀人大代表;榮獲學院傑出貢獻獎、院級教學名師、教書育人楷模、優秀教師、優秀教育工作者、先進處室負責人、抗甲流先進個人、評估特殊貢獻獎和教研成果獎。主要從事商務英語專業建設和英語教學研究。指導學生獲省廳級英語競賽一等獎2次、二等獎1次;主編1部省級規劃教材和10餘部公開出版教材，發表論文數篇;獲省級教研成果三等獎3次;主持省級專業建設項目4項，個人課題2項，參與省級項目4項。
張寬勝男，副教授, 院級教學名師、院級酒店管理專業帶頭人。主要從事現代企業管理、經濟法等方面的研究。參編各類教材十幾本，參加教育部重點項目1項，主持省級項目2項，公開發表學術論文十幾篇。主持連鎖經營管理專業央財支持項目並完成驗收，其中建設成果作為安徽省典型案例上報教育部。曾獲安徽省優秀德育工作者、安徽省優秀教師、安徽省大學生就業先進個人、省商務廳優秀共產黨員及教書育人楷模等榮譽稱號。組織學生參加省級職業技能比賽多次獲得一、二等獎及國賽三等獎。
馬淑英女，高級講師，國際商務單證員、外貿跟單員培訓師、國際貿易從業技能綜合實訓培訓師、省級優秀教師。主要從事國際貿易實務和國際商務談判方面的研究，參與省級課題兩項和院級課題三項，主編和參編通用教材三本。曾獲得院級優秀教師、先進個人、教書育人楷模、校企合作班最受歡迎教師、優秀實踐指導老師、全國外經貿技能大賽指導教師一等獎兩次、三等獎一次。
三、省級教壇新秀
王祥武男,研究生學歷,碩士學位，副教授。省級“旅遊專業教學團隊”負責人、省級特色專業建設負責人之一，高級旅遊酒店管理師、旅遊諮詢培訓師、安徽環球旅遊研究所專家成員，省級教壇新秀、院級教學名師。主授《旅遊概論》、《旅遊法規》等課程。主持省級教科研項目6項、院級項目5項，主編《旅遊概論》等教材3本，公開發表學術論文多篇。
余海萍女，管理學碩士學位、講師、院級金融管理與實務專業帶頭人、院級先進個人、院級先進教育工作者。主要從事商業銀行、保險業務方面的教學和研究工作。編寫教材近十本、公開發表論文8篇、主持和參與省級項目6項，主持7項院級課題。獲得省級教學成果獎三等獎1項、院級教學成果獎2項。
韓鳳芝女，法學碩士學位，副教授。主要從事大學生思想政治教育、馬克思主義發展史等方面的研究。公開發表學術論文10篇，主持和參加廳級科研課題4項，參編教材若干部，獲得省級教學成果獎1項。
四、省級專業帶頭人
楊輝軍，男，在讀博士，副教授，省級計算機套用技術專業帶頭人。主要從事計算機方面的教學和研究，先後主持省級教學研究項目一項並取得階段性成果;參與安徽省科技攻關計畫重點項目和省科技計畫項目等三項，取得省級科技成果獎一次，主持省級教育振興計畫項目一項。
王 俊 女，副教授，省級商務英語專業帶頭人。主要從事商務英語教學與研究，主持省級精品資源共享課程和省級“校企合作”實習實訓示範中心項目建設，參與省級教研項目一項;公開發表學術論文兩篇;獲省級教學成果三等獎三項;主、參編多本商務英語教材，其中包括省級“十一五”高職高專規劃教材一本，國家級“十一五”規劃教材一本，校企合作教材三本;常年為行業企業提供培訓和翻譯服務。
潘海紅女，金融學碩士學位，副教授。省級會計專業帶頭人、國際金融省級精品課程負責人。主要從事國際貿易、金融財會方面的教學和研究，近年來主持省級以上課題8項，發表學術專著1本，公開發表論文5篇，主編教材8部，其中2部入選省級規劃教材。榮獲學院教科研特等獎1次、一等獎2次，教育廳教學成果三等獎2次。所授課程得到學生好評，曾被學生評為“我心目中的好老師”，多次獲得先進工作者等光榮稱號。
程曉莉女，副教授，省級旅遊英語專業帶頭人。主要研究方向為高職商務英語、旅遊英語教學。主講《大學英語》、《旅遊英語》、《商務英語聽說》、《外貿英語寫作》等課程。主持和參與多項省級教科研項目的研究，發表多篇教育教學論文。
凌雙英女，英語語言文學碩士，副教授，省級商務英語專業帶頭人，全國國際商務英語考試培訓師及口語考官。發表論文10篇;主編英語教材8部，其中主編的《高職高專實用英語》被評為普通高等教育國家級“十一五”規劃教材，主編的《實用日常英語口語》、《商務英語口語》被評為安徽省“十一五”、“十二五”規劃教材;主持省級教科研項目5個;先後榮獲省級教學成果獎5項;曾先後指導學生獲得全國大學生英語競賽一等獎和安徽省職業院校技能大賽英語口語競賽一等獎。
周桂鳳女，副教授，省級國際經濟與貿易專業帶頭人。主要從事國際經濟與貿易(進出口貿易實務、國際貿易、國際商法)研究。全國單證員考試閱卷老師、公開發表論文十多篇，主編或參編公開出版教材若干部。曾獲全國專業學科研討會錄像課比賽“青年教師優質課獎”，全國商科院校技能大賽國際貿易專業競賽總決賽“最佳輔導老師”和“優秀輔導教師”稱號。
徐 琳女，副教授，省級套用英語專業帶頭人。曾獲得院十佳教師、院優秀教師、院先進個人、“我心目中的好老師”等獎項。主要從事套用英語、會展英語方面的教學和研究。獲得省級教學成果獎三等獎一項，主持省級教科研項目一項，主持或參與院級教科研項目六項，主編校本教材二本，發表四類以上論文十一篇。
實訓基地
學院位於安徽省省會合肥市，總面積552畝，其中新校區占地502畝，現有建築面積15.16萬平方米，學院教學設備齊全。學院成立30多年來，堅持“立足行業，服務商務”的辦學理念，突出“外貿、外語、商務、服務”的辦學特色，先後獲評省直文明單位、安徽普通高等學校畢業生就業工作先進集體、安徽省創新創業教育示範校、安徽省“商科高職院校與企業合作教育聯盟”首批成員單位、省級大學生創業孵化基地(AA級)、合肥市花園單位，為廣大學生的成人成才營造了良好的育人環境，學院現已成為安徽高端技術技能型商務人才的重要培養基地。
實訓公司
實訓公司專業對口實習
專業對口的實習就業讓學生真正感到學以致用，學有所用，零距離的崗位接觸，大大提高了學生的興趣，實操能力，思維能力等不斷提高進步，讓學生有一個更好的發展舞台，讓家長放心，學生工作開心滿意，學校滿意，企業滿意。而專業對口直接面對市場，有力的支撐職業教育的改革發展和技能型人才的培養。
項目實訓均是引進企業一線項目
(一)傳統的實訓項目
傳統的專業的實訓項目都是採用模擬技術，無法讓學生真實的感受到做項目所需的技能以及商業價值。讓學生在項目實訓的過程中覺得枯燥乏味，跟以往所做的練習沒有本質差別，讓學生在精神上就對實訓有所懈怠，不能完全的投入到實訓中去。
(二)特色專業的實訓特色
所有項目均為企業真實網路安全及網路行銷項目，區別於其他專業實訓，本專業的項目將直接產生商業價值，給學生帶來自信與成就感，邊學邊做，輪崗執行，真實管理制度與模式，也保證了學生的學習效果，真實項目實訓，將讓學生在走出校園之前就能具備真實項目經驗，這也將為學生的簡歷上添上閃光的一筆。
帶薪實習，積累工作經驗
(一)依託學校資源
依託安徽國際商務職業學院的社會資源與就業資源，本專業學生將在最後一年的時候獲得實習的機會。由學校統一安排實習，讓學生在掌握工作經驗的同是，收穫報酬。
(二)依託學校與多家企業的校企合作
1.由企業承接真實的實際項目
2.由企業項目經理帶領學員進行項目實習
3.學員在實習過程中可以獲得相應的工作經驗
4.學員也可以在實習過程中獲得相應的報酬
高職高專教育一直存在著一個嚴重的弊端，即重理論教育輕實踐能力培養，技能培訓單一化，技能面窄;重視專業教育而較忽視全面職業素質培養等，其結果集中反映為畢業生的綜合職業能力較差，難以迅速適應企業實際工作要求。 為此學院提出“把提高質量作為重點。以服務為宗旨，以就業為導向，推進教育教學改革。實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式”。這就為我們職業教育提供了一種創新的思維模式，即進行專業對口教學、實習、就業，校、企、生一體化的學科建設與人才培養新方案。
就業服務
四重就業保障：
(一)入學簽訂就業協定，約定就業薪資，確保學生權益
本專業入學即簽訂就業協定，就業協定里明確規定就業薪資，與學生承諾，給學生保障。並且規定推薦就業有一年跟蹤式服務以及三次的推薦就業機會，持續跟蹤學員的職業發展道路，確保學生的權益。
(二)100%專業對口就業
本專業非常注重畢業生就業，已連續十年保持一次性就業率達到98%以上。多重就業保障給年輕的工程師們一個美好的職業生涯開端。本專業入學即跟學生簽訂就業協定，保證學員100%就業。在國內五大就業基地，上百家名企千家行業企業定向委培，合作企業遍布全國。學員畢業後進入相關IT、科技企業，從事相關崗位工作。保證學生100%專業對口就業。
(三)完善的就業服務保障體系
(四)分四階段展開就業指導工作
1.大一大二在校學習期，入學即明確“準職業人”定位，對學生進行專業的性格特徵測試，指導學生制定在校兩年的專業訓練目標和職業素質提升目標，幫助學生掌握5大就業崗位核心技術，初步確定專業職業發展方向。
2.大三帶薪實習期，大二項目階段進行專業技能與職業素質的綜合測評，根據測評結果以及學生的就業意向調查情況，安排學生到目標崗位進行帶薪實習，在實踐中了解崗位職責積累專業工作經驗。
3.畢業前職業規劃安置就業 學生畢業前3個月，向用人單位了解學生實習期的整體表現，就業專員一對一與待就業學生單獨溝通，確定意向就業城市與就業崗位，並了解相關崗位未來的職業發展方向。
4.跟蹤測評三年，持續跟蹤學員的職業發展道路
就業後的學員跟蹤，持續跟蹤學員的職業發展道路，並為學生做好職業規劃，讓學生在職業發展的道路上走的更久更遠。跟蹤測評三年，全方位的指導和關注學生的就業問題，及時為學生解答，解決學生在就業中遇到的各種問題。就業後有技能方面的問題，也有技術老師專門的為這些學生解答，解決他們的疑問。保障學生的職業發展道路暢通。
地圖信息
地址：安徽省合肥市長豐縣魏武路001安徽國際商務職業學院內
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