安康學院外語系，創建於1988年，現開設英語、日語、英語教育3個本、專科專業。
基本介紹
- 中文名：安康學院外語系
- 創建於：1988年
- 在校學生：800餘人
- 教職工：64人
概況介紹,院系規模,教學特色,專業介紹,隊伍建設,硬體設施,取得成績,
概況介紹
外語系，現開設英語、日語、英語教育3個本、專科專業，，主要培養面向基層、面向區域社會的中國小外語師資和面向發達地區及海外的翻譯、旅遊、外貿等方面的套用型人才。外語系現有，高級職稱9人，中級職稱26人，具有碩士學位的教師比例占教師總數的60%左右，現聘請的外籍教師5名，其中英語外教4名，日語外教1名。近年來，通過對外招聘、在職培養等方式，外語系的師資力量不斷壯大,教師隊伍結構不斷最佳化，教學水平不斷提升。外語系先後獲得陝西省“創佳評差最佳單位”、學校“就業工作先進集體”、“綜合治理先進集體”、陝西省教育工委“先進基層黨總支”和學校“先進黨總支”等榮譽稱號。
院系規模
外語系下設3個專業教研室：語言文化教研室、基礎英語教研室和英語教育教研室；外語系的“大學英語教學部”下設2個教研室：大學英語教研室（1）和大學英語教研室（2）。“安康學院翻譯研究中心”、 “英語” “日語”專業四、八級統測考點均設在外語系。
外語系非常重視語言學習氛圍和語言學習環境的建設。系內擁有數字網路語言實驗室及實訓實驗室共6個，每室38-50座不等，為學生提供了專業學習實踐機會；系內還設有外語調頻廣播電台1個；系資料室藏有中、外文圖書10000餘冊，外語類專業學術期刊40餘種，電子音像資料3000餘套（盒）。這些資料滿足了全系師生的教學與學習之需。
教學特色
多年來，外語系始終認真貫徹黨的教育方針，不斷深化教育改革，全面推進素質教育，在學科建設、課程建設、和師資隊伍建設方面，在教學組織與管理、教學改革和研究等方面成效較為顯著。科研工作也新的突破，近年來，全系教師共承擔省、廳級科研課題和校級科研、教學改革項目50餘項，公開發表科研論文近200篇，其中核心刊物20餘篇，參編教材5部。此外，外語系教師主持的校級精品課程4門，系級精品課程2門，擁有校級教學團隊1個。
外語系對教風和學風建設常抓不懈，在學院領導的大力支持下，外語系成為全校首個學風建設試點教學單位，外語系的“晨讀”已成為全校一道亮麗的風景線。第二課堂教學建設是我系的特色，為全校學生營造良好的外語學習氛圍和學習環境。近三年來，外語系學生在“全國大學生英語競賽”中多次獲獎，其中特等獎1人，一等獎8人，另有多人獲得二、三等獎；在“CCTV杯”全國英語演講大賽中，獲得二等獎1人，三等獎2人；英語專業四級考試過關率在同類院校中位居前列，已有數名學生順利考上碩士研究生。近年來，本系畢業生的一次性就業率一直保持在90%左右，主要分布在東南沿海等發達地區的學校及企業。
外語系在學生綜合能力培養方面，已初顯特色，為學生就業奠定了紮實的基礎。外語系目前有固定教學實習基地15個，可滿足英語師範生的實訓要求。每年的教育實習均有多名學生獲得“優秀實習生”稱號，實習效果良好。此外我系還和西安、榆林等地的旅行社、國際酒店建立了合作關係，滿足了英語非師範學生的實習需求。在日常教學中，還定期開展“英語第二課堂”和“日語第二課堂”活動，其中“英語角”、“日語廣場”、“外研社杯”英語演講大賽、 “睿思杯”英語辯論賽以及英語話劇社等已成為訓練我系學生綜合能力的有效平台。
近年來，隨著學校的發展，外語系不斷加強對外學術交流，先後聘請多名高校的學者來系內講學，大學生美國暑期實習項目（Summer Work & Travel Program）和赴澳大利亞留學項目在我系正積極開展，目前我系英語專業學生王倩已獲得“美國暑期實習項目優秀大學生”稱號，另有多名學生積極報考雅思，準備赴澳留學。
外語系大學英語教學部，負責全院大學英語教學管理、課程建設、教學改革以及校園英語文化建設。“大外部”的大學英語教研室1，有教師18名，主要承擔學院本科大學英語教學工作；大學英語教研室2，有教師10名，主要承擔學院專科大學英語教學工作。近年來，本部承擔了4門校級精品課程的建設任務，以及重點教改項目多項，在大學英語課程體系改革與建設、基於計算機網路和教室多媒體的教學模式改革試點、英語自主學習、第二課堂特色項目建設等方面進行了取得了一定的進展和成績。在“全國大學生英語競賽”中，有7名非英語專業學生獲得一等獎；1名學生獲得“外研社杯”杯英語演講大賽三等獎。經過大英部教師的努力，非英語專業學生的英語綜合套用能力不斷提高，大學英語教學水平不斷提升。
專業介紹
1.英語專業（師範、翻譯方向）
學制： 四年
學歷層次：本科
授予學位：文學學士學位
培養目標：培養適應社會發展和經濟建設需要，德智體全面發展，具有紮實的英語語言基礎和較為寬廣的知識面，具備較高的思想素質與心理素質以及較強的業務技術套用能力和創新能力，畢業後能從事基礎教育工作和其它有關翻譯、管理和涉外工作的高級套用型人才。
主要開設課程：綜合英語、高級英語、聽力、口語、閱讀、語音學、語法、英語寫作、英美概況、翻譯理論與實踐、口譯、學科教學論、英語語言學、第二外語、英美文學選讀、西方文化等。
2. 日語專業
學制： 四年
學歷層次：本科
授予學位：文學學士學位
培養目標：培養具有良好的思想素質，高尚的道德情操，比較廣泛的科學文化知識，紮實的日語語言功底，德、智、體全面發展的，主要服務於外事、外經、外貿、涉外企事業、旅遊接待及教學研究等部門的高級套用型人才。
主要開設課程：基礎日語、高級日語、日語聽力、口語、日語口譯、日語泛讀、日語寫作、翻譯、日本概況、日本文學史及選讀、日本詩歌欣賞、日本社會文化、古典日語、第二外語（英語）等。
3. 英語教育專業（中國小教育、學前教育方向）
學制：三年
學歷層次：專科·
培養目標：培養能適應地方現代化建設需要，德、智、體、美等方面全面發展，具有紮實的英語語言基礎知識和較強的語言實踐能力，熟練掌握現代教育教學技術，具備一定的人文社會科學知識，較強的適應性和創新精神，能勝任中、國小英語教學工作和與英語相關工作的套用型人才。
主要開設課程：綜合英語、聽說、口語、閱讀、實用語音、語法基礎、英美概況、寫作基礎、翻譯基礎、英語教學論、教師口語、教育心理學、現代教育技術等。
外語系教師近年來取得的成績
多年來，外語系始終認真貫徹黨的教育方針，不斷加強師資隊伍建設。通過外語外出進修學習培訓、青年教師基本功大賽、青年教師導師制、引進高層次人才、外聘高職稱教師等途徑，外語系的師資隊伍正在逐漸壯大，教師的整體素質正在逐步提高。為此，在學科建設、課程建設、教學改革和科學研究等方面取得了較為顯著的成績。近年來，全系教師共承擔省、廳級科研課題和校級科研、教學改革項目50餘項，公開發表科研論文近200篇，其中核心刊物20餘篇，參編教材5部。此外，外語系教師主持的校級精品課程4門，系級精品課程2門，擁有校級教學團隊1個。
近年來，外語系多名教師教學成績顯著，獲得了不同榮譽。其中，5人在全校青年教師教學基本功大賽中，獲“校級教學能手”稱號；1人在首屆“外教社杯”全國大學英語教學大賽中獲“優勝獎”，6人在全國大學生英語競賽中獲“優秀指導教師”稱號，3人在“CCTV杯”全國英語演講大賽中獲“優秀指導教師”稱號；在年度考核中，8名教師獲校級“優秀教師”稱號。
隊伍建設
1.切實加強對師資隊伍建設的領導
每年制定專門的師資建設計畫，召開專題會議研究，合理引進人才。
2.加強教授、副教授的培養、引進與聘任工作
加大校本高級職稱教師的培養力度，創造條件使中級職稱以上骨幹教師提升職稱結構；在引進人才時，遵循師德高尚、職稱高、教學水平高、科研水平高的“四高”原則，切實改變本專業不夠合理的職稱結構；聘請德高望重、學識淵博、經驗豐富的其它院校的教授學者為本系客座教授，幫助指導學科建設，指導青年教師教學科學研究。
3.實施青年教師綜合素質提升工程，加大對青年教師培養力度
（1）加強新進教師崗前培訓，特別是專業教學方面的培訓，使其儘快進入教師角色；
（2）鼓勵具有學士學位的青年教師報考在職碩士研究生學位，具有碩士學位的教師報考在職博士研究生。
（3）鼓勵青年教師參加每年一度的全校“青年教師教學基本功大賽”。
4.加快兼職教師隊伍建設步伐，逐步建立一支以專任教師為主體，兼職教師為輔，專兼職教師相結合的教師隊伍。廣開渠道、吸納社會資源，逐步建立相對穩定的兼職教師隊伍。特別要加強對具有行業背景教師的聘任力度，擴大“雙師型”教師比例。
5.加強師資隊伍管理，配合院人事處積極開展教師職稱評審工作，完善教師職務聘任制，建立持續有效的競爭激勵機制。
6.加強師德師風教育，提高教師的綜合素質
通過各種方式對教師進行愛崗敬業教育，提倡教師奉獻、團結協作精神。
7.加強學術交流，積極開展學術活動，創造學術氛圍。
（1）每年邀請國內外知名專家到系內講學，以擴大學術研究的視野。鼓勵並支持教師參加國內重大學術會議，進行學術交流，把握學科發展的最新動態。同時，積極開展教研活動，就學科的發展問題進行研討、交流。
（2）鼓勵教授、副教授、博士、碩士以訪問學者身份到國內外重點大學訪學。
硬體設施
系內擁有多媒體網路教室、語言實驗室6個，外語調頻廣播電台1個，系資料室藏有中、外文圖書、報刊及電子音像資料10000餘冊，全系教師承擔省、廳級科研課題和校級科研、教學改革項目50餘項，公開發表科研論文近200篇，其中核心刊物20餘篇，參編教材5部。
取得成績
在學院的大力支持下，外語系師生共同努力，教學質量不斷提高，第二課堂與技能訓練的教學特色日益凸顯。多年來，外語系已有多名學生分別在“CCTV杯”全國大學生英語演講大賽和全國大學生英語競賽中獲獎，英語專業四級考試過關率在同類院校中位居前列，已有多名學生順利考上碩士研究生。近年來，本系畢業生的一次性就業率一直保持在90%左右。
