學習驅力（learning drive），驅動主體從事學習活動以滿足某種需要的內在力量。學習動機的主要構成因素。是學習需要對學習作用的一種表現。當學習需要得不到滿足時，有機體內部會產生一種內部驅動的刺激，使學習活動處於一種引發狀態，活動的結果促使需要得到滿足。
基本介紹
- 中文名：學習驅力
- 外文名：learning drive
學習驅力（learning drive），驅動主體從事學習活動以滿足某種需要的內在力量。學習動機的主要構成因素。是學習需要對學習作用的一種表現。當學習需要得不到滿足時，有機體內部會產生一種內部驅動的刺激，使學習活動處於一種引發狀態，活動的結果促使需要得到滿足。
學習驅力（learning drive），驅動主體從事學習活動以滿足某種需要的內在力量。學習動機的主要構成因素。是學習需要對學習作用的一種表現。當學習需要得不到滿足時，有機體內部會產生一種內部驅動的刺激，使學習活動處於一...
學習驅動力教育系統是中國著名教育專家劉永剛老師專門針對中國學生創造的一套教育模式。學習驅動力教育系統的核心是成功學和NLP理論。風向標學習驅動力的使命就是“讓更多的孩子愛上學習，讓更多的孩子成為改變家族命運的那個人。”成功學 在...
從這個意義而言，它是先前強調需要和驅力的動機理論與強調學習者歸因和信念的動機理論的集大成者，具有獨特的教育意義和深遠的研究前景。自我決定理論由美國心理學家德西（Deci）和瑞恩（Ryan）提出。該理論指出，理解學生學習動機的關鍵是...
學習驅力遞減說（drivedescending theory of learning），亦稱“驅力降低理論”。美國新行為主義心理學家赫爾提出的學習理論。認為一切學習都是驅力所促進的習慣的形成與鞏固。基本觀點是有機體藉助於對環境的適應而生存。有機體對環境的...
赫爾認為，學習的基本動因是驅力，但除此之外，還有一個習得的動機來源，即誘因動機（incentive motivation，簡稱K）。赫爾的這一觀點，來自於他學生克雷斯皮（crespi，1942）的一項經典性實驗的結果。克雷斯皮訓練三組白鼠走通道，各組...
赫爾強調經驗和學習 在驅力形成中的作用，認為學習對機體適應環境有重要的意義，而人的行為主要是由習慣支配. 的。因此，產生某種行為的反應潛能(P)等於內驅力(D)和習慣強度(H)的乘積，可用 下列公式來表示：P=D×H 局限性 驅力...
《自驅型學習》是江蘇鳳凰科學技術出版社出版的圖書，作者是羅雯靜。內容簡介 本書以一個萬能對話模型（ＧＡＶＥ模型）為核心，指導父母用溫和智慧的對話和科學有效的方法，從根本上喚醒孩子的內在動力，實現自主學習。作者結合自己多年來...
《 男孩的自驅型學習 》是2022年北京科學技術出版社出版的圖書，作者是亞當·普萊斯。內容簡介 本書為父母深度解讀了男孩不願努力的矛盾心理，提供了豐富的具體指導、訓練活動，幫助家長從細節開始培養孩子內驅力。這本基於深刻研究的...
2. 動機具有加強學習的作用，高動機水平的學生，其成就也高；反之，高成就水平也能導致高的動機水平。3. 有些學習既不靠動機給以力量，也不靠內驅力的滿足來加強。人類生活中的大量學習，也是可以在沒有任何明確學習意向的情況下偶然...
因此，任務並不是靜止和孤立的，它的指向應是學習者成就動機的形成，即任務是一個由外向內的演化過程，是以成就動機的產生為宗旨的。“任務驅動”就是通過“任務內驅”走向“動機驅動”的過程。認知驅動 認知驅動是將認知內驅力作為...